Teen 24h

Cách giúp con phát huy tính tự lập

2008-02-18T15:50:00.001+07:00

Cách giúp con phát huy tính tự lập

Ảnh: keetsa.com.

Càng lớn trẻ sẽ càng nhận ra mình là một thực thể độc lập với bố mẹ. Cùng với sự ý thức về bản thân thì trẻ cũng nảy sinh nhu cầu làm mọi việc theo ý mình. Sau đây là những cách giúp trẻ phát huy tối đa tinh thần tự lập.

1.Chuẩn bị ngôi nhà an toàn để con bạn có thể khám phá

Để tự lập hoàn toàn, con bạn cần thường xuyên thử nghiệm các giới hạn bằng cách khám phá môi trường xung quanh. Điều đó lý giải vì sao việc đảm bảo ngôi nhà của mình được an toàn là rất quan trọng. Thay vì chạy theo khắp nơi và hét lên "Không được" mỗi khi con bạn chạm vào cái gì đó gây hại, thì hãy cất những đồ nguy hiểm ra khỏi tầm tay và để vào đó những món đồ an toàn thú vị. Điều này sẽ mang lại sự tự chủ cho trẻ và khiến bạn cũng an tâm hơn.

2. Cho phép trẻ tự quyết định trong một số việc

Mọi ông bố bà mẹ đều cần đặt ra giới hạn cho con, nhưng đôi khi không có vấn đề gì khi để trẻ tự quyết định. Chẳng hạn, nếu đứa con 2 tuổi của bạn cứ nhất quyết đòi mặc áo len vào giữa tháng 6 thì hãy để bé mặc - đến một lúc nào đó nó sẽ thấy quá nóng và tự nhận ra rằng một chiếc áo phông sẽ thích thú hơn nhiều. Bằng cách để bé tự rút ra kết luận cho mình, bạn đã cho bé cơ hội học hỏi và trưởng thành.

3. Chỉ dẫn cho bé

Làm tốt một công việc gì đó là chìa khóa của cảm giác về sự thành công và tự lập của một đứa trẻ. Nhưng để nuôi dưỡng khả năng của bé, bạn cần minh họa các nhiệm vụ một cách chậm rãi và rõ ràng, chia chúng thành từng động tác nhỏ. Chẳng hạn, hướng dẫn bé cách dọn dẹp bát đĩa trên bàn (trước tiên, cất bát vào bồn rửa, tiếp đến là đĩa, sau đó các thìa dĩa). Sau đó theo dõi bé tự làm và khen ngợi bé thật nhiều.

4. Cho bé tham gia vào công việc của mình

Khi con bạn nhìn thấy bạn đang làm một việc gì đó thú vị như nấu ăn, lau chùi, dọn dẹp tủ, bé sẽ muốn tham gia và giúp đỡ. Khi đó, hãy tìm ra nhiệm vụ gì đó để bé có thể trợ giúp. Ví như bé chưa thể tự đánh trứng thì hãy nhờ bé lấy cho đôi đũa, bảo bé đặt sẵn bát trên bàn.

5. Nhất quyết không được can thiệp vào

Nếu bạn đã giao một công việc gì đó cho bé, thì hãy quan sát từ đầu đến cuối, cho dù con bạn có thể làm công việc lâu gấp đôi thời gian của bạn. Trừ phi bạn quá vội, thì hãy cho bé 5 phút để gấp quần áo ngủ vào buổi sáng, bé sẽ thấy tự hào về bản thân thay vì để bạn làm hộ công việc đó.

Ngoài ra, nhiều em bé hay hoảng sợ mỗi khi bạn rời xa. Sau đây là những cách giúp bé thoải mái khi không có người thân bên cạnh:

6. Tự tin mỗi khi nói lời tạm biệt

Mỗi lần bạn ra đi đều khiến con bạn khổ sở, nhưng nếu bạn hành động như thể chẳng có gì nghiêm trọng và cho biết là bạn sẽ về ngay, thì điều đó sẽ giúp trấn an nỗi lo của bé. Hãy nói lời chào một cách tình cảm nhưng đầy thản nhiên và rồi đi thẳng. Nếu con bạn có òa khóc thì cũng đừng để cho bé biết là bạn bối rối thế nào.

7. Luyện tập cho bé việc bạn vắng mặt

Bạn có thể giúp trẻ quen dần với việc mình đi vắng rồi quay lại bằng cách đặt thời gian. Nói với bé rằng: "Mẹ sẽ sang phòng khác trong vòng 5 phút rồi sẽ quay lại". Khi bé đã hiểu được rằng mẹ đi rồi lại về, thì hãy đặt khoảng thời gian lâu hơn, cho đến khi bé sẵn sàng cho những cuộc chia tay lâu dài.

8. Tránh việc lẻn đi

Cho dù bạn nghĩ rằng bé sẽ không nhìn thấy lúc bạn đi khỏi thì thực ra việc đó càng khiến bé lo sợ thêm. Khi bé nhận ra là bạn đã đi mà không chào, bé sẽ khóc và lo lắng không biết bạn có quay về không.

9. Cho bé biết bạn yêu bé

Thường xuyên cho bé tình yêu và sự hỗ trợ, bé sẽ tự tin làm mọi việc một mình. Khuyến khích, động viên mỗi khi trẻ tự làm một việc gì, nhưng đừng đuổi bé đi khi bé tìm đến bạn để được giúp đỡ. Bé vẫn sẽ luôn cần đến bạn trong cả một khoảng thời gian dài nữa.

Các món cháo ngon cho bé

2007-12-24T11:13:00.000+07:00

Các món cháo ngon cho bé

Cháo lươn cà rốt. Ảnh: Tiếp Thị & Gia Đình

Lúc con bạn mệt, chán ăn, một bát cháo ngon miệng dễ nuốt và dễ tiêu hóa sẽ giúp bé chóng khỏe lại. Xin giới thiệu với các bạn 4 món cháo dành cho bé.

Cháo lươn cà rốt

Nguyên liệu: 25 g gạo tẻ (khoảng một nắm tay vừa), 10 g thịt lươn (1 thìa súp vừa, chọn lươn còn sống), 20 g cà rốt băm nhuyễn, 1,5 thìa dầu ăn,1 thìa cà phê nước mắm loại ngon hoặc 1/4 thìa cà phê muối i-ốt.

Cách làm: Gạo nhặt sạch, vo sơ, nấu chín mềm cùng với cà rốt băm để được một bát cháo đặc. Lươn luộc hoặc hấp chín rồi gỡ thịt, xé nhỏ. Hòa cháo cà rốt trong 100 ml nước (khoảng 1/2 bát), bắc lên bếp nấu sôi trở lại. Nêm nhạt bằng nước mắm hoặc muối, khuấy đều, đun thêm khoảng 7-10 phút. Tắt bếp, cho thịt lươn vào đảo đều. Để cháo hơi nguội (khoảng 2 phút) rồi thêm 1,5 thìa súp dầu ăn.

Tin bài liên quan

Nấu món cháo cua đồng cho trẻ

5 món cháo dành cho bé từ 6 - 9 tháng tuổi

Bốn món cháo dành cho bé 10 - 12 tháng tuổi

Bạn nên hấp lươn để giữ độ ngọt và chất dinh dưỡng của thịt.

Ảnh: Tiếp Thị & Gia Đình.

Cháo cật cải thảo

Nguyên liệu: 25 g gạo tẻ (1 nắm tay vừa), 20 g cật heo băm, 10 g cải thảo, 1,5 thìa súp dầu ăn, 1 thìa cà phê nước mắm ngon hoặc 1/4 thìa cà phê muối i ốt.

Cách làm: Gạo nhặt sạch, vo sơ, nấu chín mềm để được một bát cháo đặc. Cật cắt bỏ phần lõi trắng, rửa sạch, băm nhuyễn. Cải thảo rửa qua nước muối loãng, băm nhuyễn.

Hòa cháo đặc trong 100 ml nước (khoảng 1/2 bát), cho cật vào, bắc lên bếp nấu sôi 5 phút. Nêm nhạt bằng nước mắm hoặc muối, sau đó cho cải thảo vào, khuấy đều, đậy nắp đun khoảng 3 phút. Tắt bếp, đợi cháo hơi nguội rồi thêm vào 1,5 thìa súp dầu ăn, khuấy đều.

Ảnh: Tiếp Thị & Gia Đình.

Cháo thịt heo đậu cô-ve

Nguyên liệu: 25 g gạo tẻ, 20 g thịt heo (2 thìa súp vừa), 30 g đậu cô ve, 1,5 thìa súp dầu thực vật, 1/2 thìa cà phê nước mắm ngon hoặc 1/4 thìa muối i ốt.

Cách làm: Gạo nhặt sạch, vo sơ, nấu chín mềm để được một bát cháo đặc. Thịt heo và đậu cô ve băm nhuyễn. Hòa cháo đặc và thịt heo trong 1/2 bát nước, bắc lên bếp nấu sôi khoảng 2 phút, nêm nhạt bằng nước mắm hoặc muối. Sau đó cho đậu cô ve vào khuấy đều, đậy nắp đun thêm 7 phút là được.

Để cháo nguội bớt rồi cho thêm 1,5 thìa súp dầu ăn vào khuấy đều.

Mách bạn: Để đậu cô ve chín mềm mà không mất vitamin, bạn nên đậy nắp kín trong khi đun.

Ảnh: Tiếp Thị & Gia Đình.

Cháo tôm cải xanh

Nguyên liệu: 25 g gạo tẻ, 20 g tôm, 10 g cải xanh, 1,5 thìa súp dầu ăn, 2 thìa cà phê nước mắm ngon hoặc 1/4 thìa cà phê muối i-ốt.

Cách làm: Gạo nhặt sạch, vo sơ, nấu chín mềm để được một bát cháo đặc. Tôm bóc vỏ, bỏ đầu, đuôi, chỉ đen, băm nhuyễn. Cải xanh rửa sạch, thái thật nhuyễn hoặc băm nhỏ. Hòa cháo đặc và tôm trong 1/2 bát nước, bắc lên bếp nấu sôi 2-3 phút. Nêm nước mắm hoặc muối, cho tiếp rau cải xanh vào, đảo đều, tắt bếp. Nếu muốn giảm vị nồng của cải, đun thêm 2-3 phút.

Để cháo hơi nguội, rưới 1,5 thìa súp dầu ăn vào cháo, khuấy đều.

Phú Yên: Một bé ba tuổi đọc, viết thông thạo

2007-12-19T08:07:00.000+07:00

Phú Yên: Một bé ba tuổi đọc, viết thông thạo

19-12-2007 00:19:55 GMT +7

TRÚC VIỆT

(PL)- Đó là bé trai Bùi Lê Khôi (ảnh) sinh năm 2004, con đầu lòng của vợ chồng anh Bùi Ngọc Khuê và Phạm Thị Ngọc Vân ở thôn Phú Tân 2, xã An Cư, huyện Tuy An (Phú Yên).

Dù chưa đi học ngày nào nhưng bé Khôi đã biết đọc, viết thông thạo, làm những bài toán cộng trừ, thậm chí có thể đọc, viết, tính ngược từ hai triệu trở lại một cách rõ ràng. Trí nhớ của bé cũng rất tốt.

Gia đình bé Khôi cho biết bé rất “nghiện” xem truyền hình. Ngoài thời gian ăn, ngủ, bé luôn ở bên tivi để xem các chương trình truyền hình. Bé nhớ rất rõ thời gian, chương trình của các kênh phát sóng trong ngày, tuần. Khi xem bé có thể viết, đọc lại tất cả các chữ hiện trên màn hình tivi. Hiện sức khỏe của bé phát triển khá tốt.

Nguy cơ từ những hàng quà rong ở cổng trường

2007-12-09T09:46:00.000+07:00

Nguy cơ từ những hàng quà rong ở cổng trường
09/12/2007 09:21

Những món quà vẳttước cổng trường rất hấp dẫn học sinh.
Ảnh: N.A

(HNM) - Vẫn còn hơn nửa tiếng nữa mới đến giờ vào lớp nhưng trước cổng trường TH Phú Diễn, Từ Liêm, Hà Nội, hàng trăm học sinh đã tíu tít đứng chờ. Khi chiếc xe của bà hàng bánh bao vừa chở tới cùng tiếng rao cất lên mời mọc, 1 em, 2 em rồi hàng chục em nhỏ bắt đầu vây quanh thùng quà, vẻ mặt chờ đợi...

Chếch đó vài bước chân, chị bán kem, nước ngọt cũng tất bật không kém. Một tay thoăn thoắt đổ nước vào túi nilon, tay kia vốc xuống thùng kem, chỉ trong vòng 10 phút, chị bán được cho mấy chục thượng đế nhí. Cách đó hơn chục mét, có tới 4,5 mẹt hàng rong khác cũng đang bày bán đủ thứ quà như: hoa quả dầm, ô mai, bò bía, kẹo mút, chả nướng...

Những món hàng rong cổng trường mà các học sinh, nhất là học sinh TH, THCS vẫn thường ăn phần lớn không rõ xuất xứ, chất lượng không đảm bảo và rất mất vệ sinh. Có thể thấy rõ tình trạng này qua mặt thùng lem luốc dùng để nạo dừa của những người bán bò bía, cách “phơi” các món ăn giữa mưa nắng, bụi đường... của các mẹt hàng rong và nhất là cách chế biến thứ dung dịch nhờ nhờ màu cam được gọi là nước ngọt mà các em học sinh hàng ngày vẫn thường mua uống. Tận mắt chứng kiến cảnh bà bán chả xiên nướng chuẩn bị hàng, chắc hẳn ai cũng rùng mình. Đôi bàn tay đen đúa của bà bóp bóp, trộn trộn một hỗn hợp gồm những miếng thịt lợn mỏng mỏng với một loại bột màu đỏ sậm được đựng trong chiếc chậu nhựa nhỏ cáu bẩn, nhày nhụa mỡ. Loại bột có màu đỏ chính là gia vị và gia vị này có nguồn gốc từ đâu thì bà không rõ, bà chỉ biết có bán ở chợ Đồng Xuân. Nguyên liệu chính của món chả xiên nướng là loại thịt lợn bèo nhèo, bạc nhạc, không rõ xuất xứ cũng không cần kiểm dịch, thậm chí là thịt ế gom ở các chợ từ chiều hôm trước. Một tay bà bán hàng vừa trộn thịt, vừa gắp than, quạt và thu tiền, vốn là thứ không sạch sẽ gì.

Vì ăn những thứ không đảm bảo vệ sinh này mà không ít em bị ngộ độc. Điển hình là em Nguyễn Thanh Hưng, học sinh lớp 4 của trường TH Phú Diễn cách đây không lâu đã bị ngộ độc dẫn đến nôn và đi ngoài, phải nghỉ học mấy ngày. Trường hợp bị ngộ độc ngay này, chúng ta có thể nhìn thấy được còn những chất độc tích tụ lâu ngày dẫn đến những bệnh nguy hiểm thì khó có thể lường hết được.

Ngay từ năm học 2004-2005, ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã tổ chức lễ ra quân rầm rộ nhằm loại bỏ những hàng quán quanh vỉa hè tại các cổng trường học, nhưng khi phong trào lắng xuống thì đâu lại vào đấy, hàng quán ăn uống bán bằng thúng, mẹt lại nhan nhản đủ loại. Có lẽ chỉ mình ngành giáo dục quyết tâm thì chưa đủ mà còn cần đến sự đồng thuận của các lực lượng chức năng tại các cơ sở phường, xã. Cũng phải thấy rõ cái khó của ngành giáo dục là hành vi ăn quà rong của học sinh được diễn ra chủ yếu ở ngoài cổng trường nên bản thân trường hay ngành giáo dục đều khó có thể can thiệp. Thiết nghĩ, cách tốt nhất là nâng cao nhận thức của phụ huynh học sinh và chính bản thân học sinh về vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm, chính quyền địa phương ra quyết định dẹp bỏ các gánh hàng này, không cho phép bày bán trước cổng trường, nhất là các trường TH, THCS vì các em học sinh các cấp này vốn rất non nớt, kém hiểu biết, dễ bị quyến rũ bởi những món ăn được bày bán với nhiều màu sắc hấp dẫn.

Lâm Vũ

Thần đồng Mỹ đến Việt Nam

2007-11-08T14:15:00.001+07:00

Thần đồng Mỹ đến Việt Nam

Adora say mê với những cuốn sách. (Ảnh: adorasvitak).

Từ 12-18/11, cô bé Trâu Kỳ Kỳ, tên tiếng Anh là Adora Svitak, 9 tuổi, được báo chí Mỹ gọi là “Thần đồng văn chương tí hon”, “Đứa trẻ thông minh nhất thế giới”... đến TPHCM giao lưu với độc giả nhí về tình yêu và kinh nghiệm học văn, đọc sách.

Ban tổ chức sự kiện này cho biết, Adora sẽ tham dự buổi họp báo tại TPHCM, gặp gỡ giao lưu về kinh nghiệm học văn và viết văn với học sinh trường Á Châu. Ngày 14/11, Adora đến thăm Trung tâm nuôi dưỡng - bảo trợ trẻ em Tam Bình, quận Thủ Đức. Cô bé cũng giao lưu với học sinh trường American International School, sinh viên ĐH Ngoại thương, ký tặng sách tại nhà sách Công ty Fahasa.

Mẹ của Adora sẽ cùng đến Việt Nam trong chuyến đi này. Chương trình do Công ty Vinabook.com, Sở Giáo dục đào tạo TPHCM và trường Quốc tế Á Châu, lãnh sự quán Mỹ phối hợp tổ chức.

Ngay khi biết sẽ có gần một tuần thăm TPHCM, cô bé đã cất công lên mạng tìm hiểu thông tin về ẩm thực Việt Nam. Trên blog ghi chép hằng ngày của Adora có những bình luận, suy nghĩ về những món như: trứng vịt lộn, thịt dê, rùa, bánh bao, nước mắm...

Adora hiện sống ở Seattle, bang Washington. Cha cô là người cộng hòa Czech, mẹ là người Trung Quốc, định cư tại Mỹ. Từ năm lên 7 tuổi, Adora đã bày tỏ đọc và viết là cuộc sống của em. "Em rất buồn khi các bạn nhỏ khác hay nói là 'Mình không thích đọc, mình không thích viết'. Vì các bạn ấy đang thiếu kỹ năng để đọc, viết nên các bạn ấy mới nói thế thôi", cô nói.

Adora có thể "ngốn" 2-3 cuốn sách mỗi ngày. Tự nhận mình là "nhà sử học nghiệp dư", Adora rất thích đọc lịch sử, kệ sách của cô bé luôn đầy ắp tài liệu về các xứ sở khác nhau trên thế giới.

Hơn 2 tuổi, Adora biết đọc, biết viết. Ba tuổi rưỡi, Adora đọc và viết lưu loát. Bốn tuổi, Adora đã có thể sử dụng máy tính xách tay để viết những mẩu truyện ngắn tự sáng tác. Bảy tuổi, cô bé có thể đánh máy 70 từ trong một phút và bắt đầu xuất hiện trên những kênh truyền hình lớn của Mỹ để giao lưu và giới thiệu sách của mình.

Adora Svitak đã xuất bản một cuốn sách mang tên Flying Fingers (Những ngón tay biết bay), sáng tác rất nhiều truyện ngắn mang tính phiêu lưu, truyện thần tiên và rất thích làm thơ. Cô tâm sự rằng, rất muốn viết những cuốn sách khiến các bạn nhỏ khác cũng thấy thích thú đọc như mình.

Adora còn là một "fan" của Harry Potter, không bỏ sót cuốn nào trong bộ truyện nổi tiếng này và rất khâm phục khả năng sáng tạo tuyệt vời của bà J.K. Rowling. Adora đặc biệt thích nhân vật Ron và bác khổng lồ Hagrid. Cô mê nhất là tập Harry Potter và Phòng chứa bí mật, vì theo cô, tập này có nhiều tình tiết hấp dẫn, ly kỳ nhất.

Theo Anh Vân

Trò chơi cho bé dưới 2 tuổi

2007-11-04T15:43:00.000+07:00

Ảnh: Corbis.com.
Một giàn treo đồ chơi dễ làm và không tốn kém. Dùng một thanh gỗ và treo tất cả đồ chơi lên đó nhờ vào các móc. Trẻ nhỏ có thể sờ, kéo, nhìn những đồ chơi này.
- Có thể treo đồ chơi ở phía trên em bé khi nó nằm trên giường. Bạn treo một sợi dây dài ở trên trần, móc vào sợi dây này những cái khuy và treo lên đó các thứ đồ chơi mà bé thích.
- Thay đổi đồ chơi thường xuyên, đồ chơi cũ cất đi sau đó đưa ra sử dụng lại để thu hút sự chú ý của bé.
- Trẻ con rất thích đồ chơi chuyển động và có màu sắc, bạn có thể treo lên sợi dây bong bóng, vỏ hũ yaourt có màu sắc, chuỗi hạt ...
- Ở giàn treo đồ chơi, móc vào đó một găng tay bằng cao su được thổi phồng lên và cột lại, trẻ rất thích chơi với loại này.
- Dùng hai hoặc ba vòng để mắc riđô bằng gỗ, cột chặt chúng lại bằng những dây ruy băng có màu sặc sỡ và treo lên.
- Dùng những áo pull cũ không mặc nữa, vẽ lên hình những súc vật như mèo, chó, cắt và may, độn vào trong bông hoặc vớ cũ. Lấy nút để làm mắt, thêu râu mép. Những đồ chơi này dễ làm em bé thích thú.
- Khi đứa bé có một đồ chơi di động ở trên giường, móc một đèn chiếu sáng ở cạnh giường đối diện với đồ chơi, ánh sáng chiếu ra sẽ tạo bóng của đồ chơi di động trên tường làm cho em bé rất ngạc nhiên.
- Làm mặt nạ: Dùng một cái muỗng lớn bằng gỗ, sơn lên đó một mặt người đơn giản và vui nhộn, dán lên vài sợi len để làm tóc, dùng một ống bằng bìa cứng ở ngoài có bọc giấy màu. Bỏ muỗng có sơn mặt người vào bên trong ống. Lúc cho em bé chơi bạn hãy cầm cán muỗng đưa lên, kéo xuống để cái mặt nạ xuất hiện và biến mất.

Cách nấu súp khoai tây cho bé

2007-10-25T11:48:00.000+07:00

Ảnh: allrecipes.comĐể nấu món súp khoai tây bổ dưỡng này, cần chuẩn bị như sau:
Thành phần chuẩn bị:
1/4 tách cà phê bơ magarine
1 củ hành tây lớn
6 củ khoai tây, gọt vỏ và cắt lát
2 củ cà rốt, cắt lát
3 tách cà phê nước
2 muỗng cà phê bột nêm từ thịt, tiêu
3 muỗng cà phê bột mì
3 tách cà phê sữa tươi
1 muỗng cà phê mùi tây
1/4 muỗng cà phê húng tây
Cách làm:
Dùng một nồi lớn, làm tan chảy bơ trong nồi rồi tiếp tục cho hành tây vào nấu với lửa vừa cho đến khi nhìn thấy hành có màu trắng trong.
Trong khi nấu hành với bơ, chuẩn bị một cái nồi khác để nấu khoai tây, cà rốt. Cho khoai tây, cà rốt, nước vào nấu chung, nêm nếm bột nêm cho vừa ăn. Nấu đến khi khoai tây và cà rốt chín mềm, khoảng 10 phút. Đừng nấu quá thời gian này. Sau đó rắc thêm tiêu vào. Cho bột mì vào nồi nấu hành tây để tạo độ sệt cho món ăn. Từ từ rót tiếp sữa vào và khuấy đều. Nấu với lửa nhỏ, liên tục khuấy cho đến khi món ăn sôi đều. Đổ cà rốt và khoai tây đã nấu mềm vào. Vừa khuấy vừa cho mùi và húng tây vào, nấu thêm một lúc nữa. Món ăn này nên dùng nóng.
Theo WTT

Liên kết đào tạo âm nhạc chuyên nghiệp

2007-10-19T15:10:00.000+07:00

Học sinh Trường APC biểu diễn trong chương trình “Nhịp điệu tuổi thơ” tại Nhà hát Bến Thành.
Thực hiện giáo dục toàn diện cho HS, năm học 2007 – 2008 Trường Quốc tế Asia Pacific College (APC) liên kết với Trường đào tạo âm nhạc VEMS - dạy cho HS các môn nghệ thuật: âm nhạc (piano, violon, kèn, trống, guitare, thanh nhạc), điện ảnh, nhiếp ảnh, phát thanh - truyền hình, thể dục thể thao, bóng đá, khiêu vũ... Phụ trách các lớp học là những nghệ sĩ, giảng viên tên tuổi: Hoàng Mãnh, Phương Hạnh (piano), Trần Mạnh Tuấn (kèn Sacxophone); các nhạc sĩ: Vi Nhật Tảo, Trần Minh Phi, Trần Minh Phương… Nhà trường cũng dự định sẽ tiếp tục mở các lớp dạy nghệ thuật hội họa, nghệ thuật tạo hình, nghệ thuật múa (ballet cơ bản, múa quốc tế và dân gian) do các giảng viên nổi tiếng trong nước và nước ngoài giảng dạy.
B.M.

Làm gì khi bé đau lợi?

2007-10-09T08:52:00.000+07:00

Ảnh minh họaNhững bé đang mọc răng thường dễ cáu gắt và hay quấy. Vậy làm sao để giúp bé giảm đau lợi hiệu quả?
>> Viêm lợi - Phòng ngừa và điều trị
Dưới đây là một số lời khuyên của các chuyên gia thuộc Quỹ Nemours (Nermours Foundation) mà bạn có thể tham khảo để giúp bé nhà mình:- Đưa cho trẻ ngậm một vật mát – chẳng hạn như núm vú giả đã được làm lạnh. Tuy nhiên phải đảm bảo rằng vật dụng này đủ lớn để bé không thể bị hóc hay nghẹt thở.- Lau lợi của bé nhẹ nhàng bằng ngón tay bạn hoặc vải ẩm.- Hỏi ý kiến bác sĩ về việc cho trẻ dùng acetaminophen dành cho trẻ nhỏ. Không bao giờ được dùng aspirin đối với lợi của bé.- Trẻ đang mọc răng thường bị phát ban do chảy nhiều nước dãi, chính vì thế bạn nên lau khô nhẹ nhàng khuôn mặt của bé thường xuyên.
Theo Vitinfo

Thi trắc nghiệm: Kìm hãm tư duy sáng tạo của học sinh

2007-10-08T14:26:00.000+07:00

TP - Thi trắc nghiệm là kiểm tra được sự học thuộc bài của thí sinh trên diện rộng và tiết kiệm được tiền chấm thi. Tuy nhiên, lại có khuyết điểm lớn là không kiểm tra được rõ sự hiểu bài của thí sinh.
Việc thi trắc nghiệm cần được xem xét một cách nghiêm túcChính Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân đã đề nghị xóa bỏ kiểu kiểm tra thuộc lòng.
Ông nói: Một kỹ sư thiết kế công trình được quyền mở tài liệu ra để tra cứu vậy tại sao ta cấm học sinh mở sách giáo khoa để tham khảo khi làm bài.
Như vậy Bộ trưởng đã nhấn mạnh yếu tố tư duy, hiểu bài trong quá trình dạy và đánh giá học sinh. Mà tư duy là sản phẩm của quá trình học và thi tự luận, còn học và thi trắc nghiệm thì có nhiều hạn chế đến tư duy sáng tạo của học sinh.
Muốn áp dụng thi trắc nghiệm vào một lĩnh vực gì ta phải giải quyết thấu đáo sáng tỏ các điểm mạnh và yếu của nó.
- Điểm mạnh: Kiểm tra bài trên diện rộng.
- Điểm yếu: Không rèn luyện được tư duy diễn giải của học sinh tạo ra một số lượng khá lớn học sinh ngồi nhầm lớp do hưởng được điểm đoán mò. Phổ điểm thi không thực chất do điểm đoán mò đem lại (không hiểu gì cũng được 2,5 điểm) từ đó không tạo ra được dư luận tích cực để những người lãnh đạo ngành giáo dục phải có trách nhiệm hơn.
Ta có thể áp dụng và không áp dụng thi trắc nghiệm trong các trường hợp sau:
- Kiểm tra lý thuyết. Ta có thể áp dụng thi trắc nghiệm trong trường hợp điểm lý thuyết nhỏ so với điểm số của toàn bài. Điều này là để hạn chế điểm đoán mò của thí sinh.
- Giải bài tập đòi hỏi tư duy sâu thì không thể áp dụng thi trắc nghiệm được.
- Hành văn không thể áp dụng.
- Các trường có nhiều học sinh khá giỏi thì không nên áp dụng thi trắc nghiệm tránh để học sinh yếu hơn nhưng nhờ điểm đoán mò may mắn hơn mà chiếm chỗ của học sinh khá giỏi hơn nhưng đoán mò kém may mắn hơn, và kìm hãm khả năng tư duy vốn có của nhiều em.
Một điều chắc chắn rằng học và thi theo kiểu trắc nghiệm thì thành tích học sinh giỏi quốc tế của chúng ta, đặc biệt là môn toán sẽ tuột dốc.
Nhờ học và thi tự luận mà Việt Nam đã “qua mặt” được các nước phát triển như Anh, Pháp, Đức, Ý, Canada trong nhiều cuộc thi toán quốc tế. Chúng ta cần phải tham khảo thêm vì sao các đoàn của Nga, Trung Quốc luôn dẫn đầu trong cuộc thi toán quốc tế này dù họ không phát triển bằng các nước Mỹ và phương Tây.
Ở đây có vai trò của phương pháp học và thi tự luận hay không. Ở Việt Nam thì đã rõ.
Hơn nữa bản chất trí tuệ của dân tộc ta là bản chất tư duy sáng tạo. Chúng ta đánh thắng đế quốc Nguyên Mông mạnh nhất thế giới nhờ sáng tạo, cách đánh vườn không nhà trống.
Nếu ta cứ bắt chước theo kẻ địch thì cục diện chiến tranh có thể thay đổi. Ta vận dụng sáng tạo tư tưởng Mác-Lênin không giáo điều để đánh thắng giặc ngoại xâm và phát triển sáng tạo đường lối kinh tế hiện nay.
Tôi chưa thấy một báo cáo cụ thể minh bạch nào của Bộ GD&ĐT về sự ứng dụng thi trắc nghiệm ở các nước. Họ thi trắc nghiệm trong trường hợp nào, kết hợp với thi tự luận ra sao, chưa có.
Chỉ có thư của các em du học sinh gửi về nói rằng ở bên đó người ta cũng kết hợp thi trắc nghiệm có mức độ với thi tự luận chứ không áp dụng thi trắc nghiệm đại trà.
Điều đó chứng tỏ họ cũng nhìn thấy được những khuyết điểm quan trọng của thi trắc nghiệm.
Tôi hoàn toàn nhất trí với đề nghị của nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục Lê Văn Giạng rằng Bộ GD&ĐT cần lưu ý luận điểm thi kiểu gì thì học kiểu đó.
Bởi vậy chúng ta phải tiếp thu có chọn lọc, phải hiểu biết sâu sắc và có kiểm tra khảo cứu cẩn thận để có được một nền giáo dục phù hợp với bản chất tư duy sáng tạo của dân tộc ta và phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nước ta nhằm đào tạo nhiều nhân tài và nguồn nhân lực có chất lượng cho đất nước.
Hoàng Thu

Cứu sống cháu bé 3 tuổi bị chém nhiều nhát

2007-10-05T09:49:00.001+07:00

04-10-2007 12:42:27 GMT +7(NLĐO) - Bé trai 3 tuổi T.T.L. nhà ở Phú Giáo, Bình Dương vừa được Bệnh viện Nhi Đồng I cứu sống sau khi bị chém nhiều nhát ở cổ, lưng, cánh tay, bụng và bìu vào chiều ngày 2-10-2007.
Theo Thạc sĩ bác sĩ Đào Trung Hiếu, Trưởng khoa Ngoại Bệnh viện Nhi Đồng I, người trực tiếp mổ ca cấp cứu này, nếu nhát chém ở cổ sâu thêm 1 cm nữa sẽ làm đứt động mạch lớn ở cổ và sẽ lấy ngay tính mạng của bé L.
Ngoài vết thương ở cổ, L. còn bị rách cơ tam đầu, cơ thang, nứt xương cánh tay, thủng 2 lổ ở ruột non và rất nhiều vết thương phần mềm khác. Ê kíp phẫu thuật phải mất gần 3 giờ đồng hồ để khâu lại các cơ, mạch máu bị đứt, khâu lại các lổ thủng ở ruột non và đặt nẹp bột cánh tay.
Hiện, bé L. đã qua cơn nguy kịch nhưng đang có dấu hiệu trầm cảm do sự kiện hãi hùng này mang lại. Bệnh viện đã cử chuyên gia tâm lý đến để giúp đỡ L. vượt qua giai đoạn khó khăn này.
Được biết, khoảng 14 giờ ngày 2-10, sau khi đi ăn giỗ về, cha cháu là anh Trương T. T thấy vợ anh và bé L. đang nằm dưới sàn nhà đầy máu. Vợ anh đã chết với hơn 20 nhát chém, còn bé L. người cũng đầy máu, có nhiều nhát chém ở cổ, lưng, cánh tay, bụng và bìu với vết thương chí mạng nằm ở cổ bên phải làm đứt tĩnh mạch cảnh ngoài và các cơ lân cận.
Bé L. đã được đưa ngay đến Bệnh viện tỉnh Bình Dương để được cầm máu và sơ cứu, liền sau đó được chuyển đến Bệnh viện Nhi Đồng I lúc 18 giờ 15. Sau khi được hồi sức, L. được chuyển lên phòng mổ để phẫu thuật cấp cứu.
Ph.An

Làm cha mẹ >> Giúp con vào đời

2007-10-03T14:31:00.000+07:00

Khi con bắt nạt bạn bè hoặc bị bạn bè bắt nạt
Ảnh: Pro.corbis.comBắt nạt bạn bè hoặc bị bạn bè bắt nạt là vấn đề lớn đối với nhiều trẻ. Do đó, cha mẹ cần nhạy cảm để nhận biết được các dấu hiệu con bắt nạt bạn bè hoặc bị bạn bè bắt nạt.
Dấu hiệu cho thấy con bắt nạt bạn bè: Thường xuyên tròng ghẹo hoặc đánh các bạn. Trẻ rất hay giận dữ hoặc nổi giận. Trẻ coi thường cha mẹ hoặc giáo viên. Dấu hiệu cho thấy con bạn bị bàn bè bắt nạt: Khó hòa đồng với các bạn, thường xuyên bị các bạn khác tròng ghẹo hoặc gây phiền toái, hay buồn hoặc cô đơn.Bạn làm gì khi bạn nghĩ bé là kẻ bắt nạt Dạy bé tôn trọng quyền lợi của người khác, bạn đừng cho là con bạn biết điều này. Thường xuyên nhấn mạnh vào việc người khác cảm thấy gì và điều quan trọng là không làm những điều để người khác tổn thương như thế nào. Cố gắng dạy trẻ cư xử với người khác như những gì mà trẻ muốn người khác cư xử. Có các nguyên tắc rõ ràng trong việc không chấp nhận hành vi xấu đối với người khác. Dạy trẻ cách thương lượng. Trong khi chơi với con, bạn có thể dạy trẻ cách hỏi một thức nào mà bé muốn thay vì bé bắt buộc người khác. Ghi chép lại các sự việc mà trẻ bắt nạt bạn bè. Bảng ghi chép này sẽ giúp trẻ và bạn nhận thấy nguyên nhân căng thẳng của trẻ. Không dùng các mưu mẹo bắt nạt trẻ ở nhà để trẻ làm những việc mà bạn muốn. Đảm bảo rằng bạn có thái độ tích cực và chú ý tới các hành vi tốt, hợp tác của trẻ. Bạn làm gì khi bạn nghĩ con bạn là người bị bắt nạt Giải thích với bé rằng kẻ bắt nạt bé là người cô đơn hoặc buồn rầu có thể là do những sự việc không vui vẻ ở nhà. Nói với trẻ rằng trẻ không có lỗi trong chuyện đóKhi chơi với trẻ, bạn có thể dạy trẻ cách kiểm soát sự cố, ví dụ, không nên thể hiện với kẻ bắt nạt rằng bé buồn hoặc chán nản khi bị bạn bè chòng ghẹo mà hãy nói một cách kiên định rằng trẻ không không thích thế và bỏ đi chỗ khác chơi với nhóm bạn bè của mình. Giải thích cho bé hiểu tránh đường kẻ bắt nạt không phải là một việc đáng xấu hổ. Lắng nghe và nói chuyện, dành thời gian lắng nghe những lo lắng của trẻ về các sự kiện trong ngày. Bạn nên cảnh giác khi mọi việc dường như trở nên tồi tệ, bạn có thể cần phải can thiệp. Xây dựng lòng tự trọng cho trẻ bằng cách tìm ra các hoạt động mà trẻ có thể hoàn thành tốt. Luôn luôn khen ngợi trẻ, đặc biệt đối với hành động can đảm. Không quá bao bọc trẻ, điều đó có thể làm cho trẻ cảm thấy bị tổn thương hơn hoặc vô dụng hơn. Các dạng bắt nạt Lời nói - bất nhã, mỉa mai, làm bẽ mặt. Thể chất - đánh, xô đẩy. Tâm lý - cô lập khỏi một nhóm, nói xấu. Đe doạ - để đòi tiền hoặc đồ chơi. Hầu hết những kẻ bắt nạt thường hoạt động ở trường hoặc gần trường. nếu tình hình bắt nạt nghiêm trọng, bạn có thể báo cáo với giáo viên, nhà trường. Các trường học cần có một chính sách rõ ràng với kẻ ắt nạt đế xử lý. Nếu tình trạng bắt nạt trở nên nghiêm trọng, một số cha mẹ có thể chuyển trường cho trẻ.
Theo Lamchame.com

Trường mầm non quá tải

2007-09-27T09:00:00.000+07:00

Để ổn định lớp, giáo viên Trường mầm non Măng non 3, Q.10, TP.HCM hết sức vất vả - Ảnh: H.Hg.TT - Sĩ số mỗi lớp học từ 52-60 HS/lớp đã được xem là chuyện bình thường ở các trường mầm non trên địa bàn TP.HCM (trong năm học 2007-2008). Thậm chí có trường còn “đội” lên 64-69 HS/lớp. Có trường phải tận dụng cả phòng chức năng để làm phòng học.
“Con tôi đi học về kể: Các bạn đi ra đi vào cứ đụng chạm và xô đẩy vào con hoài, con ngồi chơi cũng không yên nữa... Đưa con đi học rồi đứng ngoài cửa lớp và đếm: trời ơi, phòng học chỉ khoảng 50m2 mà chứa gần 70 HS. Các cháu ngồi chen chúc nhau nhìn rất tội”. Đó là tâm sự của một phụ huynh có con học lớp chồi ở Trường mầm non Măng non 3, Q.10.
Tại đây, hầu hết các lớp đều chật cứng HS. Theo lời cô hiệu trưởng Nguyễn Thị Thu: “Mới đầu năm học nên giáo viên ưu tiên dành thời gian để ổn định lớp. Sau này, các lớp sẽ chia thành hai hoặc ba nhóm, cứ nhóm này học trong lớp thì nhóm kia học ở ngoài trời, không tập trung tất cả trong lớp như thế này. Sĩ số HS có lớp 60 em, có lớp lên đến 64 em nên ban giám hiệu phải phân công ba giáo viên phụ trách một lớp”. Ba giáo viên nhưng khi cô giáo cho HS chơi trò chơi, cả lớp nhốn nháo bởi HS quá đông, cô giáo rất vất vả và khó khăn trong việc điều khiển HS, cứ em này đứng vào hàng thì em kia bước ra khỏi hàng.
Tận dụng phòng chức năng
Chị T. - phụ huynh Trường mầm non Nhiêu Lộc, Q.Tân Phú - băn khoăn: “Mình cũng là giáo viên nên mình rất hiểu. Sĩ số HS cao quá giáo viên sẽ khó dạy lắm. Chưa kể HS cũng không được quan tâm, chăm sóc kỹ càng. Bạn cứ thử hình dung lớp chồi của con mình có 69 HS, đã trải qua mấy tuần rồi mà đến thời điểm này lớp vẫn chưa đi vào nề nếp. Nghe con mình kể lại: có bữa cả lớp ồn ào quá, cô giáo nói được bạn này thì bạn khác không nghe, không ổn định lớp được, cô phải giả bộ giận bỏ về…”. Và ngay trong sáng 26-9, Trường mầm non Nhiêu Lộc đã tức tốc mở thêm một lớp chồi để giảm bớt áp lực HS.
Nhà giáo ưu tú Nguyễn Thị Vân Anh - hiệu trưởng nhà trường - cho biết: “Đầu năm học trường đã phải từ chối khoảng 40 HS nhưng sĩ số các lớp chồi vẫn ở mức 61-69 HS. Chúng tôi đành phải hi sinh một phòng chức năng Kidsmart để làm phòng học. Trong giai đoạn đang đẩy mạnh việc thực hiện chương trình đổi mới giáo dục mầm non, bỏ đi phòng chức năng trường tiếc lắm nhưng không còn cách nào khác, phải ưu tiên dành chỗ học cho trẻ trước đã”. Các khối lớp còn lại của Trường Nhiêu Lộc - dù đã được giảm sĩ số - vẫn dừng ở mức trên 50 HS/lớp.
Hiện tại, TP.HCM vẫn còn 10 phường, xã (ở Q.Gò Vấp, Tân Phú, Tân Bình…) chưa có trường mầm non công lập. Những địa phương này đương nhiên trở thành “điểm nóng” về áp lực HS mầm non. Những địa phương có nhiều trường nhưng vẫn quá tải mới là điều đáng nói. Như P.Tân Thành, Q.Tân Phú có hai trường mầm non công lập: Nhiêu Lộc và Hoa Anh Đào. Số HS ở Hoa Anh Đào cũng đông không kém Nhiêu Lộc. Theo lời cô hiệu phó Trường Hoa Anh Đào Nguyễn Thị Mai Lan: “Năm học 2007-2008, trường dự định mở năm lớp chồi nhưng HS đông quá phải mở thêm một lớp nữa”. Phòng ốc đã được tận dụng hết, Hoa Anh Đào đành trưng dụng hội trường làm phòng âm nhạc và tận dụng cả hành lang làm thư viện cho bé.
Bài toán phòng học
Theo bà Trần Thị Trí - phó trưởng Phòng GD-ĐT Q.Tân Phú: “Tính ngay thời điểm này, Tân Phú tăng 734 HS so với tháng 9-2006 và số HS còn tăng nữa vì HS mầm non sẽ ra lớp trong suốt năm học. Dân số tăng quá nhanh trong khi số phòng học vẫn giữ nguyên như cũ. Làm sao tránh khỏi tình trạng quá tải! Không chỉ nhiều trường mầm non công lập phải tách lớp, sử dụng phòng chức năng làm phòng học mà các nhóm, lớp mầm non tư thục cũng rất đông HS”. Trong khi điều lệ của Bộ GD-ĐT qui định mỗi nhóm, lớp mầm non tư thục chỉ được nhận tối đa 50 HS, nhưng hiện nhiều nhóm, lớp trên địa bàn Tân Phú đã nhận từ 120-150 HS.
Theo thống kê chưa đầy đủ của Sở GD-ĐT TP.HCM, năm học 2007 -2008 số trẻ mẫu giáo tăng 10.000 HS (số HS nhà trẻ chưa thống kê) nhưng số phòng học công lập được xây dựng mới chỉ có 90 phòng. ThS Nguyễn Thị Kim Thanh - trưởng Phòng GD mầm non, Sở GD-ĐT TP.HCM - nói: “Chuyện quá tải ở các trường mầm non đã xảy ra từ nhiều năm trước chứ không chỉ năm nay. Số dân tăng nhanh, tiến độ xây dựng trường lớp không đáp ứng kịp so với nhu cầu thực tế. Đặc biệt ở những quận, huyện có khu công nghiệp, khu chế xuất, vùng đô thị mới thì sĩ số 45-55 HS/lớp là rất nhiều. Chưa kể những trường có cơ sở vật chất khang trang , sĩ số “đội” lên 60-65 HS/lớp”.
Và giờ đây, TP.HCM vẫn đang loay hoay với bài toán trường, lớp...
HOÀNG HƯƠNG

Làm cha mẹ >> Chăm sóc trẻ thơ

2007-09-25T11:08:00.001+07:00

Cháo thịt heo, hạt sen dành cho bé trên 8 tháng tuổi
Hạt sen cần rửa sạch, hấp chínVới bột gạo dinh dưỡng, bạn có thể dễ dàng thay đổi món ăn cho bé bằng những thực đơn đa dạng và cân bằng dinh dưỡng vì không những giữ nguyên các dưỡng chất từ gạo mà còn được bổ sung thêm các vitamin và khoáng chất cần thiết khác.
>> Món Nạc cua trộn khoai tây cho trẻ từ 1-3 tuổi
* Cách nấu canh rau dền-thịt heo cho trẻ trên 2 tuổi
* 11 loại bột dành cho bé 6 - 9 tháng tuổi
Nguyên liệu
Bột gạo dinh dưỡng: 4 muỗng canh vun (20 g)
Hạt sen rửa sạch, hấp chín tán nhuyễn: 1 muỗng canh vun (20 g) Thịt heo nạt băm nhuyễn: 1 muỗng canh vun (20 g)
Dầu: 1 muỗng canh gạt (5 g)
Nước: 1 chén đầy (250 ml)
Cách thực hiện
Thịt heo hòa trước với ít nước cho tan, đun sôi.
Cho hạt sen đã hấp chín vào
Nhắc xuống và chờ cho nguội bớt (khoảng 2 phút)
Cho bột gạo vào khuấy đều cho cháo thật mịn
Bột tan cho dầu ăn vào khuấy đều.
Theo WTT

Nét đặc sắc của văn hoá Nhật

2007-09-24T10:52:00.000+07:00

Nghệ thuật sắp hoa theo phong cách Ikebana, hay còn được biết đến là Kado, tức “Hoa đạo” đã ra đời từ thế kỷ thứ VI như một sự tượng trưng cho quan niệm triết học của Phật Giáo tại Nhật Bản. Tuy nhiên, qua năm tháng, nghệ thuật cắm hoa này ở Nhật Bản đã mất dần đi ý nghĩa tôn giáo ban đầu, và rồi đặc tính về thiên nhiên trong cách cắm hoa được nhấn mạnh.

Một nghệ nhân cắm hoa Nhật Bản đã trình diễn những kỹ năng sắp hoa nghệ thuật theo phong cách Ikebana của mình tại thủ đô New Dehli của Ấn Độ. Cuộc trình diễn là một phần trong chương trình kỷ niệm Năm quan hệ hữu nghị Nhật - Ấn và nó được xem như một cách để người Nhật giới thiệu rõ hơn về môn nghệ thuật cắm hoa nổi tiếng của họ.

Nghệ thuật sắp hoa theo phong cách Ikebana, hay còn được biết đến là Kado, tức “Hoa đạo” đã ra đời từ thế kỷ thứ VI như một sự tượng trưng cho quan niệm triết học của Phật Giáo tại Nhật Bản. Tuy nhiên, qua năm tháng, nghệ thuật cắm hoa này ở Nhật Bản đã mất dần đi ý nghĩa tôn giáo ban đầu, và rồi đặc tính về thiên nhiên trong cách cắm hoa được nhấn mạnh. Nguyên tắc cơ bản của nghệ thuật sắp hoa Ikebana là tượng trưng cho Trời - Đất và Con người, và Ikebana phải thể hiện được sự hài hòa của 3 yếu tố đó. Trong phong cách sắp hoa nghệ thuật của mình, người Nhật không chỉ chú trọng vào những nét nổi bật của bông hoa, mà còn phát triển nghệ thuật với cả cành, cuống, lá.

Cuộc trình diễn cắm hoa nghệ thuật là do phu nhân của Thủ tướng Ấn Độ Manmohan Singh tổ chức: “Tôi chưa bao giờ được xem một cuộc biểu diễn như vậy. Đến đây hôm nay cũng có rất nhiều phụ nữ, những người say mê môn nghệ thuật này. Với riêng tôi thì đây là một sự kiện thật hiếm được tham gia”.

Bà Yoko Hosono, nghệ nhân cắm hoa Nhật Bản trước khi đến Ấn Độ để thực hiện buổi trình diễn này, cũng đã đi nhiều nước để truyền bá môn nghệ thuật Ikebana: “Đây là lần đầu tiên tôi đến Ấn Độ. Tôi đã đi nhiều nơi như Nam Phi, Hong Kong, Rumani và mới đây nhất là Australia khi Nhật Bản và Australia tổ chức tuần lễ trao đổi văn hóa giữa 2 nước, một sự kiện cũng tương tự như ở Ấn Độ lúc này và ở đó tôi đã có một cuộc trình diễn rất lớn”. Ngày nay, tại Nhật Bản có nhiều trường phái cắm hoa với những quy luật có thể khác nhau về quan niệm, về ý tưởng, về phương pháp, nhưng tất cả đều tựu trung lại một điểm là tình yêu thiên nhiên được nâng lên thành nghệ thuật.
© Copyright 2004 Trung tâm Tin học - Tổng cục Du lịch (TITC

Học cách chơi với con theo từng tuổi

2007-09-17T15:14:00.000+07:00

Ảnh: Corbis.com.

Lúc 1 tuổi, bố mẹ là "đồ chơi", cũng là người bạn thân nhất của bé. Khi lên 3, trẻ lại như chú khỉ con, thích bắt chước mọi thứ từ người lớn.

Những điều dưới đây sẽ giúp bạn hiểu để biết cách chơi với các bé nhỏ tuổi.

Từ khi lọt lòng đến thôi nôi: Bố mẹ là đồ chơi tốt nhất và cũng là người bạn thân nhất của con. Trẻ sẽ dùng mọi giác quan để phát hiện ra thế giới hoàn toàn mới mẻ quanh mình. Ngửi, nếm, cảm nhận và nghe ngóng là tất cả những gì con bạn sẽ huy động trong thời gian này.

Bạn cần mô tả thật nhiều như: "Mắt đẹp của con này! Thế miệng của con đâu?..." Bạn không nên dụ con vừa ăn vừa chơi mà nên giúp trẻ phân biệt khi nào thì nghiêm túc và khi nào thì chơi. Chẳng hạn, bé cần phải ăn và nếu ăn giỏi thì bạn có thể thưởng cho con một quả bóng.

Khi biết ngồi vững, trẻ thích nhất là đẩy bóng qua lại với người đối diện. Khi chúng chơi thành thục, bố hoặc mẹ có thể dùng tài nghệ cho quả bóng lăn ra nhiều chỗ khác nhau. Trong những trò chơi đầu đời này, con bạn sẽ nhận biết quy luật xã hội qua cách chơi, chẳng hạn, nếu bạn công bằng thì trẻ cũng công bằng, nếu bạn nói dối thì chúng cũng ghi nhận cuộc đời như vậy.

Từ 1 đến 2 tuổi: Ở tuổi này, con bạn cố gắng tập chơi thật nhiều. Nếu để ý, bạn sẽ thấy chúng rất muốn chơi nhưng cũng mau chán. Mọi thứ xung quanh trở nên thú vị với trẻ. Con bạn sẽ thích thú những thứ chuyển động như đổ nước qua kẽ tay, trộn đất với nước, xé toạc một tờ giấy...

Trẻ sẽ tự trải nghiệm và phân biệt được to nhỏ, vuông tròn. Đây là sự khởi đầu quan trọng cho cách trẻ tư duy sau này. Ngoài ra, bạn nên tạo cơ hội cho trẻ nhảy nhót, leo trèo, đuổi theo những quả bóng. Đối với bé gái, truyện cổ tích, búp bê, bộ đồ hàng... rất tốt cho trí tưởng tượng của chúng.

Lên 3 tuổi: Bé giống như con khỉ con, phát huy tất cả những khả năng có được để bắt chước người lớn. Mẹ nấu nồi lớn thì con nấu nồi nhỏ, bố làm thợ mộc, con cũng có thể cầm búa. Bạn chuẩn bị những câu trả lời vì bé sẽ hỏi mẹ tên mọi đồ vật trong nhà. Trẻ học cách mô phỏng để phản ánh lại cuộc sống quanh mình. Ở tuổi này, trẻ thích chơi với bạn đồng trang lứa và cần đồ chơi theo bộ.

Khi trẻ 4 tuổi: Con bạn đã biết sung sướng khi tự chủ được hành động của mình. Trẻ cần một không gian rộng để hoạt động và rèn luyện sự vận động của mình mà không cần sự có mặt của bạn bên cạnh nữa. Những kinh nghiệm của bạn và bé sẽ trở thành kinh nghiệm chung và trẻ sẽ tập được tính phối hợp. Bé hiểu phải cư xử và hành động thế nào khi liên kết với người khác.

Con bạn sẽ cần một số đồ chơi như thật để học làm người lớn. Trẻ bắt đầu biết quyết định mình sẽ chơi với ai để trò chơi của mình lý thú, hấp dẫn hơn.

(Theo Thanh Niên

Học trường quốc tế có bị “mất gốc”?

2007-09-14T14:16:00.000+07:00

SGGP:: Cập nhật ngày 14/09/2007 lúc 09:16'(GMT+7)
Lâu nay có không ít ý kiến băn khoăn là liệu trong môi trường có nhiều thuận lợi, HS các trường quốc tế (QT) có ỷ lại và có “khó dạy” không? Tiếp cận nhiều với ngôn ngữ và văn hóa phương Tây, liệu các em có “mất gốc” không? Vài “góp nhặt” từ một số trường QT có thể giải đáp phần nào câu hỏi này...

Chúng em tìm hiểu lịch sử nước Việt Nam.
“Tuần nào con tôi cũng được nhà trường đưa đi ngoại khóa, và các cháu đều về viết bài luận. Một lần, tham quan Dinh Thống Nhất về, cháu đã viết một bài dài 2 trang mô tả quang cảnh, cách bố trí phòng ốc, thời gian xây dựng, tên kiến trúc sư thiết kế dinh, cả về việc dinh được sửa chữa mấy lần. Cháu còn đề cập nhân vật Ngô Đình Diệm; về trận ném bom của phi công Nguyễn Thành Trung; về việc xe tăng quân giải phóng tiến vào dinh ngày 30-4-1975. Bằng tiếng Anh, nhưng cháu viết đầy đủ nội dung và thể hiện thật xúc động những sự kiện của lịch sử VN. Tôi tin rằng cách giáo dục này không thể làm con tôi “mất gốc”…
(Phụ huynh em L.K., lớp 4, Trường North America, Q3)
“Con tôi học lớp 6. Một hôm đi học về cháu khoe: “Hôm nay con học bài sử về Cách mạng Tháng 8. Trường chiếu cho chúng con xem bộ phim “Sao tháng 8”, thấy dân mình chết đói năm 1945 quá nhiều, tụi con đã khóc”… Tôi thật sự bất ngờ về cách dạy sử của trường. Học sử và được xem phim hỗ trợ cho bài học để các cháu “thấm” và nhớ lâu chính là điều mà chúng ta mơ ước về cách dạy sử và học sử ở nhà trường VN”.
(Phụ huynh em M.K., lớp 6B, American International School, Q1)
“Kết quả 100% HS của Trường Asia Pacific College (APC) được xếp loại đạo đức tốt là phần thưởng lớn nhất và được chúng tôi hết sức coi trọng. Do phụ huynh của Trường APC hầu hết là những doanh nhân bận rộn, ngoài trách nhiệm giáo dục con của gia đình, rất nhiều phụ huynh đã trực tiếp gặp lãnh đạo nhà trường yêu cầu được hỗ trợ trong vấn đề giáo dục đạo đức cho các em.
Song song đó, việc giáo dục lịch sử, văn hóa, truyền thống dân tộc cho HS cũng được nhà trường đặc biệt quan tâm. Ngoài phần dạy chính khóa, trường còn thể hiện linh hoạt ở nhiều nơi. Ví dụ, chỉ một tiết mục múa “Trống cơm” được bạn bè quốc tế hoan nghênh nhiệt liệt (tại một Hội thảo quốc tế về giáo dục dành cho thanh niên ở Singgapore) cũng góp phần giáo dục về niềm tự hào dân tộc cho các em…”.
(Bà Nguyễn Thị Ngọ - Chủ tịch Hội đồng nhà trường Trường APC)
THÙY MY ghi

Chóng mặt với đồng phục!

2007-09-13T14:47:00.000+07:00

Tất cả đều đơn giản như thế này có đẹp hơn không? - Ảnh: T.T.D.
TT - Tháng tám là tháng mà những phụ huynh nghèo xây xẩm mặt mày, vì nào là lo tiền trường, lo sách vở, dụng cụ học tập... cho con chuẩn bị vào năm học mới. Nhưng, trong mọi cái lo, phụ huynh bức xúc nhất là chuyện đồng phục.
Nghe đọc nội dung toàn bài:

Đại học cũng không yên!
Mấy hôm nay, sinh viên Trường ĐHDL Hồng Bàng gọi điện liên tục đến Tuổi Trẻ “cầu cứu”: “Mỗi năm nhà trường đổi một mẫu đồng phục mới, cả đồng phục học thể dục lẫn đồng phục học trên giảng đường làm chúng tôi phát chóng mặt”!
TS Nguyễn Mạnh Hùng - hiệu trưởng Trường ĐHDL Hồng Bàng - thừa nhận: “Mỗi năm nhà trường đều thay đổi mẫu đồng phục để thời trang hơn, đẹp hơn. Đồng phục của Trường Hồng Bàng có hai loại: loại mặc đi học thể dục, học quân sự (áo thun viền cổ màu đỏ, quần kaki nilông màu xám đậm có dây cột dưới ống chân, giá 113.000 đồng/bộ) và loại mặc lên giảng đường vào ngày thứ hai (nam quần tây, áo sơmi; nữ áo dài, giá 127.000-141.000/đồng/bộ áo dài chưa kể công may). Tất cả SV hệ ĐH, CĐ, liên thông và HS hệ THCN đều phải mặc đồng phục”.
Thầy hiệu trưởng thích thế, nhưng nhiều SV bức xúc: “Chỉ riêng màu áo dài, có năm trường chọn màu hồng nhạt, năm thì xanh nhạt, năm lại tím nhạt. Áo sơmi của nam thì năm này gắn logo của trường trên ngực áo, năm sau gắn trên viền túi, có năm lại đưa xuống cầu vai... Thật khổ hết sức”.
SV ĐHDL Hồng Bàng mỗi năm mỗi sắc màu! - Ảnh: Minh ĐứcKhông chỉ bực mình về sự phức tạp mà còn cả bức xúc về tài chính. “Không phải SV nào cũng có tiền để xênh xang quần áo thời trang như thế. Bởi chúng tôi - những SV nghèo - không cần mặc đồ thời trang. SV chỉ cần giữ gìn để quần áo sạch sẽ, không rách rưới - làm xấu bộ mặt nhà trường là đủ” - một SV nữ Trường Hồng Bàng nói.
TS Nguyễn Mạnh Hùng cho rằng: “Đồng phục nhằm rèn luyện SV vào nề nếp nhà trường, tập tính tập thể cho SV và tạo điều kiện thuận lợi cho SV tham gia các buổi đồng diễn, các hoạt động cộng đồng. Chỉ có vài trăm ngàn tôi nghĩ SV không khó khăn đến nỗi không mua được. Có thể các em bướng không muốn mua mà thôi”.
Vài trăm ngàn - nếu rơi vào những SV ở đồng bằng sông Cửu Long, năm nay họ sẽ phải bán bao nhiêu trái bưởi (2.000-3.000 đồng/trái) mới đủ mua đồng phục?
Mỗi trường một vẻ
Một cửa hàng kinh doanh đồng phục học sinh trên đường Cao Thắng (TP.HCM) khá ế ẩm trước thềm năm học mới - Ảnh: T.T.D.
Ở TP.HCM, trên đoạn đường Cao Thắng gần đường Ba Tháng Hai có một dãy cửa hàng chuyên kinh doanh trang phục học sinh. Nếu những năm trước đây, trước năm học mới, dãy cửa hàng này thu hút rất đông phụ huynh vì sự phong phú của đồng phục, giá cả dễ chịu, thì năm nay vắng hoe.
Một nữ chủ nhân bán hàng ở đây cho biết: “Hầu hết phụ huynh giờ đây đều mua đồng phục cho con tại trường. Lý do: trường nào cũng có những qui định nho nhỏ trên đồng phục khiến không thể mua ở ngoài, dù giá cao hơn chúng tôi. Điều đơn giản nhất là các trường buộc học sinh phải mặc áo có phù hiệu in thẳng trên áo, như thế chúng tôi đành bó tay”!
Chị Minh - một phụ huynh Trường tiểu học Trần Quốc Thảo, Q.3 - bấm bụng mua bốn bộ đồng phục lớp 1 cho con mà lòng không vui. Cái áo đồng phục được thiết kế khá lạ: cổ lá sen màu xanh có chạy thêm đường đăngten viền quanh, hai hàng nút cũng có hai hàng đăngten viền hai bên, đặc biệt tay áo in sẵn logo của trường chứ không phải dạng logo rời để phụ huynh tự gắn vào như nhiều trường khác. Màu xanh của váy cũng nhạt hơn màu xanh đậm thường thấy, lại cùng loại vải với vải may cổ áo. Chị nói: “Phụ huynh tụi tôi hiểu ngay không thể nào tự mua bên ngoài được mà buộc phải mua trong trường. Dù chất liệu vải thuộc loại bình thường nhưng giá nhà trường bán hơn 80.000 đồng/bộ”.
“Nhìn màu áo đồng phục của con, chúng tôi bị sốc - một số phụ huynh Trường tiểu học Hòa Bình, Q.1 cho biết - Áo màu xanh nhưng không phải xanh biển hay xanh da trời, một màu xanh rất khó... gọi tên. Chỉ giặt chừng 5-7 lần sẽ bạc như áo công nhân”. Chị T., nhà ở P.Tân Định, chỉ con mình làm bằng chứng: “Xem kìa, HS mặc đồng phục vào mặt cứ tái xanh vì màu áo, khi vui chơi, chạy nhảy mồ hôi đầm đìa nhìn càng dơ. Vải xấu, kiểu may cũng không đẹp. Vậy nhưng chúng tôi bị bắt buộc phải mua”.
HOÀNG KHƯƠNG - KIM LIÊN

Tuổi “teen”: Càng ăn kiêng càng dễ tăng cân

2007-09-12T14:00:00.000+07:00

- Khảo sát mới đây tại Mỹ cho thấy: để giảm cân, lứa tuổi mới lớn thường bỏ bữa sáng và hay ăn vặt cùng bạn bè… Điều này có thể lý giải tại sao các em này lại dễ tăng cân hơn so với các em không ăn kiêng cùng trang lứa.

TS Dianne Meumark_Sztainer, trưởng nhóm nghiên cứu ĐH Minnesota Minneapolis khẳng định: “Chúng tôi muốn đưa ra lời cảnh báo đối với việc ăn kiêng ở độ tuổi mới lớn bởi hầu hết các biện pháp được áp dụng đều phản khoa học và gây hại cho sự phát triển thể chất và thói quen sức khoẻ như hút thuốc lá, nhịn ăn, bỏ bữa…”.
Kết luận này được đưa ra sau khi nhóm nghiên cứu tiến hành phỏng vấn 2.516 thanh thiếu niên vào năm 1999 và lặp lại sau 5 năm (2004). Kết quả cho thấy: chế độ ăn kiêng của các em gái thường là hạn chế ăn sáng nhưng lại tăng cường ăn vặt và xét theo chỉ số BMI, cân nặng của những em này cao hơn mặt bằng chung của những em không ăn kiêng cùng tuổi là 0,69. Các em nam ăn kiêng cũng có hành vi tương tự và dùng rất ít thời gian tham gia vào các hoạt động thể dục thường xuyên và cũng có chỉ số BMI cao hơn các bạn cùng trang lứa không ăn kiêng là 0,77.
Trước thời điểm đó, một cuộc điều tra cũng cho thấy có 56% các em nữ và 25% các em nam ăn kiêng (ít nhất đã từng ăn kiêng một lần).
“Đối với các bậc cha mẹ, để giúp các con tránh xa các hình thức ăn kiêng, hãy chú ý đến chế độ ăn uống và hoạt động thể chất của trẻ liên tục và ngay từ đầu”.

Đại tướng Võ Nguyên Giáp viết bài về giáo dục

2007-09-11T16:05:00.000+07:00

Ngày 6/9, chúng tôi nhận được bài viết của Đại tướng Võ Nguyên Giáp với tiêu đề "đổi mới có tính cách mạng nền giáo dục và đào tạo của nước nhà". Được biết, bài viết đã có sự tham khảo của một số nhà khoa học, nhà giáo. Trong bài viết hơn 4.000 từ này, có nhiều vấn đề đã từng đặt ra từ trước tới nay; đồng thời nêu 6 vấn đề "cơ bản và cấp bách" nhằm "triển khai có kết quả công cuộc đổi mới nền giáo dục và đào tạo. Để rộng đường dư luận, chúng tôi giới thiệu bài viết này.
Đổi mới có tính cách mạng nền giáo dục và đào tạo của nước nhà
Giáo dục và đào tạo là nhân tố quyết định để phát huy tiềm năng trí tuệ và năng lực sáng tạo của con người Việt Nam và cộng đồng dân tộc Việt Nam, là động lực quan trọng để đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, đưa nước ta tiến lên nhanh và vững, hội nhập quốc tế thắng lợi, sánh vai cùng các nước tiên tiến trên thế giới.
Đảng ta đã xác định rất đúng đắn: Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu.
Trong những năm qua, với sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, toàn xã hội và sự nỗ lực phấn đấu của ngành giáo dục, sự nghiệp giáo dục và đào tạo đã có một số tiến bộ mới: Ngân sách đầu tư cho giáo dục nhiều hơn, cơ sở vật chất kỹ thuật được tăng cường, quy mô giáo dục được mở rộng, trình độ dân trí được nâng cao. Những tiến bộ ấy đã góp phần quan trọng vào công cuộc đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Tuy nhiên, cho đến nay, nền giáo dục và đào tạo của nước nhà vẫn tồn tại nhiều yếu kém, bất cập, từ việc xác định quan điểm và mục tiêu giáo dục đào tạo, xây dựng chương trình, nội dung, phương pháp, đội ngũ thầy giáo, hệ thống tổ chức cho đến công tác quản lý. Chất lượng giáo dục và đào tạo ở cả phổ thông và đại học đều thấp. Nội dung chương trình quá tải, sách giáo khoa có nhiều mặt lạc hậu; cách dạy và học nặng về nhồi nhét kiến thức một cách thụ động, thiếu kết hợp học với hành, giáo dục và đào tạo với thực tiễn kinh tế, sản xuất và đời sống. Học sinh, sinh viên kém năng lực chủ động, sáng tạo, kém khả năng thực hành, chưa đáp ứng được yêu cầu của sự phát triển đất nước trong tình hình mới. Hiện tượng mua bằng cấp, gian lận trong thi cử, bệnh chạy theo thành tích còn phổ biến. Vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có sáng kiến tiến hành cuộc vận động “hai không”, kết quả bước đầu cho thấy, sự yếu kém về chất lượng giáo dục và đào tạo đã bộc lộ một cách rất đáng lo ngại. Sự bất cập thể hiện ở cả ba phương diện: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng và sử dụng nhân tài.
Nhìn chung, hệ thống giáo dục và đào tạo của nước ta đang tụt hậu xa hơn so với nhiều nước trong khu vực và trên thế giới (1). Thực trạng này đã sớm được phát hiện. Đảng và Nhà nước đã có nhiều nghị quyết và chủ trương đúng đắn mà chưa được thực hiện nghiêm túc. Mấy năm qua, chúng ta đã trăn trở tìm tòi cách giải quyết, nhưng tình hình chuyển biến rất chậm. Cho đến nay, vẫn còn những quan điểm khác nhau, thậm chí trái ngược nhau chưa được đưa ra trao đổi, bàn bạc để tìm ra phương sách chấn chỉnh có hiệu quả. Sự yếu kém, bất cập kéo dài của hệ thống giáo dục và đào tạo đã có ảnh hưởng không nhỏ đến sự phát triển kinh tế, văn hóa và xã hội.
Nhìn lại tình hình đất nước, trải qua hơn 20 năm thực hiện đường lối đổi mới, nhân dân ta đã đạt được những thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử. Tuy nhiên, cho đến nay, nước ta vẫn chưa thoát ra khỏi tình trạng kém phát triển (2).
Trong khi Việt Nam bước vào quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa thì nhiều nước đã vượt qua thời đại cách mạng công nghiệp đi vào thời đại cách mạng thông tin, xây dựng nền kinh tế tri thức và xã hội tri thức. Khoảng cách về trình độ kinh tế, khoa học và công nghệ giữa nước ta với các nước phát triển trên thế giới, kể cả một số nước trong khu vực, có xu hướng ngày càng mở rộng thêm, mà một nguyên nhân quan trọng là do chất lượng trí tuệ, năng lực sáng tạo và kỹ năng chuyên môn còn bất cập của nguồn nhân lực (3).
Trước những thách thức của thời đại cách mạng tri thức gắn liền với quá trình toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, khi mà nước ta đã trở thành thành viên thứ 150 của Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), trong cuộc đua tranh quyết liệt về mọi mặt, mà chủ yếu là đua tranh về trí tuệ của các quốc gia trên toàn cầu, sự yếu kém, bất cập và tụt hậu của giáo dục và đào tạo đang trở thành lực cản đối với sự phát triển nhanh và vững của đất nước.
Chúng ta đang ở vào thời kỳ có nhiều biến đổi sâu sắc và nhanh chóng chưa từng thấy trong lịch sử nhân loại. Trước những thách thức và yêu cầu của thời đại mới - thời đại của sự phát triển dựa chủ yếu vào nguồn lực thông tin và tri thức với xu thế toàn cầu hóa lôi cuốn sự hội nhập của mọi quốc gia, các nước trên thế giới, ở mức độ khác nhau, đều thực hiện những thay đổi có tính cách mạng nền giáo dục và đào tạo. Ngay từ những năm 80 và 90 của thế kỷ XX, một làn sóng cải cách giáo dục đã diễn ra trên thế giới, trước tiên là ở các nước công nghiệp phát triển. Nước Mỹ đã đề ra chương trình cải cách giáo dục 10 điểm để chuẩn bị hành trang cho người Mỹ tiến vào nền kinh tế tri thức trong thế kỷ XXI, gần đây lại đưa ra chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho kỷ nguyên thông tin. Liên minh châu Âu gồm 29 nước đã thống nhất đổi mới hệ thống giáo dục, coi việc xây dựng không gian giáo dục và đại học châu Âu, không gian nghiên cứu châu Âu, không gian tri thức châu Âu là nền tảng cho sự tăng trưởng mới nhằm biến châu Âu thành một nền kinh tế tri thức hiệu quả nhất trong kỷ nguyên thông tin và toàn cầu hóa trong thế kỷ XXI…
Tư tưởng chủ đạo của làn sóng cải cách giáo dục trên thế giới ở cuối Thế kỷ XX là chuyển hệ thống giáo dục và đào tạo cũ được xây dựng để đáp ứng yêu cầu của kỷ nguyên công nghiệp cổ điển sang một hệ thống giáo dục và đào tạo mới thích ứng với những đòi hỏi của kỷ nguyên thông tin và tri thức.
Ngay từ đầu thập niên 90 của Thế kỷ XX, Tổ chức UNESCO nêu lên 4 trụ cột của cải cách giáo dục đã đặc biệt nhấn mạnh: Thời đại mới đòi hỏi con người phải có cách nhìn mới, cách nghĩ mới và những kiến thức, kỹ năng mới của chính thời đại mình. Nói cụ thể hơn, con người mới đó phải có khả năng tư duy độc lập, có phương pháp tư duy hệ thống và cách nhìn toàn thể; có năng lực sáng tạo và tinh thần đổi mới; có khả năng thích ứng với sự thay đổi thường xuyên, đa dạng, phức tạp, đầy biến động bất ngờ và bất định; có năng lực hành động hiệu quả và tinh thần hợp tác trong một môi trường đa văn hóa của một thế giới toàn cầu hóa.
Nền giáo dục của kỷ nguyên thông tin là một nền giáo dục cho mọi người, tạo điều kiện để mọi người được học, giúp cho mọi người biết cách học, biết cách tự học, học tập liên tục, học suốt đời; là một nền giáo dục mở và liên thông, có khả năng hội nhập với nền giáo dục chung của thế giới.
Nền giáo dục mới là một nền giáo dục hiện đại, sử dụng rộng rãi công nghệ thông tin và truyền thông, mạng máy tính và Internet để tổ chức và triển khai quá trình dạy và học với những phương pháp và hình thức linh hoạt nhằm nâng cao nền tảng văn hóa và tinh thần chung của xã hội, mở ra những khả năng mới hỗ trợ cho quá trình học tập liên tục, học tập suốt đời, học ở mọi nơi, mọi lúc, học từ xa và đặc biệt là tự học của mọi người. Học trực tuyến và tương tác qua mạng Internet sẽ trở thành một hiện tượng toàn cầu…
Chúng ta cần nghiên cứu những quan điểm và bài học kinh nghiệm của các nước về cải cách giáo dục và đào tạo để có thể vận dụng thích hợp vào hoàn cảnh cụ thể của nước ta.
Mục tiêu sớm đưa nước ta thoát khỏi tình trạng kém phát triển, đẩy nhanh quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, đưa đất nước phát triển nhanh, bền vững, hội nhập quốc tế, sánh vai cùng các nước tiên tiến trên thế giới trong thế kỷ XXI mà Đại hội X của Đảng đã nêu ra, cũng cần được hiểu với một tầm nhìn mới, nhận thức mới, bởi vì trong thế kỷ XXI, các mục tiêu đó chỉ có thể đạt được nếu ta xây dựng được nước ta trở thành một nước độc lập, có năng lực sáng tạo mạnh mẽ, góp phần tạo nên những thành tựu và cống hiến đặc sắc, độc đáo vào sự phát triển chung của một thế giới của nền kinh tế tri thức và xã hội tri thức toàn cầu hóa.
Một nền giáo dục hướng tới mục tiêu xây dựng xã hội đó phải là một nền giáo dục mở, hướng tới đối tượng trung tâm là người học, có trách nhiệm tạo điều kiện và môi trường cho mọi cá nhân người học được trang bị một nền học vấn vừa đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc, vừa hiện đại về tri thức, khoa học và công nghệ,…
Mỗi con người mà nền giáo dục đó đào tạo phải có: 1. những hiểu biết và cảm thụ sâu sắc đối với những tinh hoa của truyền thống văn hóa dân tộc; 2. những kiến thức khoa học và công nghệ hiện đại; 3. năng lực tư duy độc lập trên cơ sở kết hợp tư duy khoa học với phương pháp tư duy hệ thống, tư duy phức hợp, để có khả năng sống và hoạt động một cách linh hoạt, sáng tạo trong một thế giới phức tạp, đầy những bất định và đổi thay, đan xen những thách thức và cơ hội…
Trong lúc ấy, nền giáo dục của nước ta về cơ bản vẫn dựa trên mô hình cũ. Để đưa đất nước phát triển nhanh với chất lượng cao và bền vững, tiến kịp thời đại trong kỷ nguyên thông tin và tri thức, chúng ta cần tiến hành một cuộc đổi mới toàn diện, sâu sắc, triệt để có tính cách mạng nền giáo dục và đào tạo của nước nhà.
Để thực hiện chủ trương này, cần tập hợp một số chuyên gia hàng đầu về giáo dục, khoa học và quản lý để giúp Đảng và Nhà nước nghiên cứu, kiểm điểm, đánh giá tình hình giáo dục và đào tạo một cách khách quan khoa học với tinh thần nhìn thẳng vào sự thật, làm rõ những kết quả đạt được, vạch rõ những yếu kém, bất cập, đặc biệt làm rõ những nguyên nhân vì sao mấy năm qua chúng ta đã có nhiều cố gắng tìm cách chấn chỉnh nhưng tình trạng yếu kém, bất cập trong giáo dục vẫn tồn tại, chậm chuyển biến, để đi đến một nhận thức mới, một quyết tâm mới, một chương trình hành động mới làm chuyển biến căn bản nền giáo dục và đào tạo của nước nhà. Trước hết, cần đổi mới tư duy về quan điểm và mục tiêu giáo dục và đào tạo, từ đó mà đổi mới chương trình, nội dung, phương châm, phương pháp giáo dục, đổi mới hệ thống tổ chức, công tác quản lý và hệ thống chính sách nhằm hiện đại hóa nền giáo dục của nước ta phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc và xu hướng phát triển chung của thời đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển và hiện đại hóa đất nước ta trong tình hình mới.
Ngành giáo dục và đào tạo phải đổi mới tư duy và có quyết tâm cao đối với công cuộc đổi mới nền giáo dục. Trước mắt, cần rà soát lại các chủ trương, chính sách về giáo dục và đào tạo được đề ra trong các nghị quyết của Đảng, trong luật và chiến lược giáo dục của Nhà nước để xác định một kế hoạch, một lộ trình đổi mới nền giáo dục và đào tạo từ nay đến năm 2020 với yêu cầu nâng cao một bước rõ rệt chất lượng giáo dục và đào tạo.
Để triển khai có kết quả công cuộc đổi mới nền giáo dục và đào tạo, cần thực hiện ngay một số vấn đề cơ bản và cấp bách:
Trước hết, cần tổ chức lại và kiện toàn Hội đồng giáo dục quốc gia cho ngang tầm với nhiệm vụ. Đây là hội đồng khoa học, chủ yếu làm nhiệm vụ tư vấn cho Trung ương, Quốc hội và Chính phủ trong việc hoạch định chính sách và chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo ở tầm vĩ mô. Hội đồng phải tập hợp được các nhà giáo dục và khoa học có tâm huyết, những chuyên gia giỏi, am hiểu hình hình giáo dục trong nước và thế giới, có uy tín, phần lớn không phụ trách chức vụ quản lý, kể cả những người đã nghỉ hưu nhưng có năng lực, có kinh nghiệm và còn sức làm việc. Chủ tịch Hội đồng nên là một nhà khoa học giáo dục có uy tín phụ trách. Hội đồng có quy chế làm việc chặt chẽ, bảo đảm thực sự dân chủ, tôn trọng những ý kiến khác nhau, cùng nhau thảo luận đi đến kết luận và đưa ra kiến nghị với Đảng và Nhà nước.
Hai là, tổ chức nghiên cứu rà soát lại hệ thống chương trình giáo dục và sách giáo khoa. Tiếp tục bổ sung, hoàn thiện, ổn định chương trình làm cơ sở để sớm biên soạn xong sách giáo khoa chuẩn mực cho mọi bậc học, mọi ngành học trong một vài năm. Thay đổi cách tổ chức biên soạn chương trình, sách giáo khoa, thực hiện dân chủ, công khai, tránh độc quyền, có hội đồng thẩm định nghiêm túc, tránh sửa đi sửa lại, biên soạn kéo dài và thay đổi sách triền miên. Một số nhà khoa học nêu ý kiến có thể giải quyết vấn đề chương trình và sách giáo khoa chuẩn cho cả phổ thông và đại học trong một năm với kinh phí 100 tỷ đồng. Những ý kiến như vậy nên được trao đổi, bàn bạc.
Ba là, cần nghiên cứu tổ chức hệ thống giáo dục quốc dân cho hợp lý. Sớm chấm dứt tình trạng “vừa thừa vừa thiếu cả thầy lẫn thợ”. Cấp đại học trước hết phải nâng cao chất lượng về mọi mặt, phấn đấu đến năm 2020 có một số trường đại học trọng điểm đạt đẳng cấp quốc tế. Chỉ mở thêm trường đại học khi có đủ điều kiện bảo đảm chất lượng. Sớm khắc phục tình trạng đào tạo trên đại học tràn lan, không bảo đảm chất lượng. Nghiên cứu biện pháp nâng cao chất lượng và thực hiện tốt việc phân luồng ở cấp phổ thông. Phát triển mạnh hệ thống các trường dạy nghề để đáp ứng kịp nhu cầu nhân lực có kỹ năng chuyên môn cho công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Phấn đấu trong một thời gian ngắn nhất có thể được, làm cho bằng cấp của nước ta, lao động kỹ thuật do ta đào tạo ra được thị trường quốc tế thừa nhận.
Hết sức coi trọng phương châm gắn học với hành. Trường đại học gắn với viện nghiên cứu và các cơ sở kinh tế lớn. Trường dạy nghề gắn với các cơ sở sản xuất. Trường phổ thông phải tổ chức hướng nghiệp, gắn với đời sống kinh tế xã hội ở địa phương.
Tiếp tục chống gian lận trong thi cử, chạy theo thành tích giả. Sớm chấm dứt mọi hiện tượng tiêu cực trong ngành giáo dục.
Bốn là, cần triển khai tích cực công tác phát hiện, tuyển chọn nhân tài, tổ chức đào tạo trong nước và ngoài nước để sớm có một đội ngũ cán bộ khoa học có trình độ cao, bồi dưỡng thành đội ngũ giảng viên đại học, đáp ứng yêu cầu bảo đảm chất lượng của cấp đại học. Nâng cao chất lượng cấp đại học là cơ sở để nâng cao chất lượng cấp trung học phổ thông và dạy nghề. Đào tạo đội ngũ thầy giáo có trình độ quốc tế là vấn đề quyết định để đổi mới, hiện đại hóa nền giáo dục nước nhà. Coi trọng việc lựa chọn đúng cán bộ quản lý giáo dục, nhất là chức bộ trưởng, hiệu trưởng các trường đại học lớn và giám đốc các sở giáo dục. Những cán bộ ấy phải là những người có tâm và có tầm, có phẩm chất đạo đức và năng lực trí tuệ, năng động, sáng tạo, không bảo thủ giáo điều, có uy tín, có cách làm việc tập hợp được nhân tài, phát huy được trí tuệ của chuyên gia giỏi, hết lòng vì sự nghiệp giáo dục.
Để khắc phục tình trạng thiếu hụt cán bộ đầu đàn và sự mất cân đối về cơ cấu, trước mắt, cần có cơ chế và chính sách tiếp tục sử dụng những cán bộ khoa học và giáo dục đã đến tuổi nghỉ hưu nhưng còn đủ sức khỏe, có năng lực chuyên môn và có tâm huyết.
Mặt khác, cần có chủ trương, chính sách và cơ chế tạo môi trường thuận lợi để thu hút các nhà khoa học giỏi vào đội ngũ giảng viên cao cấp của các trường đại học và các viện nghiên cứu, thu hút các chuyên gia nước ngoài, đặc biệt là các nhà khoa học người Việt ở nước ngoài tham gia giảng dạy và nghiên cứu ở các trường đại học và viện nghiên cứu của Việt Nam.
Năm là, cần tăng thích đáng đầu tư, và quan trọng hơn, cần quản lý và sử dụng có hiệu quả ngân sách đầu tư cho giáo dục và đào tạo. Mức đầu tư phải tạo điều kiện cho giáo dục và đào tạo đi trước, phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội. Mấy năm qua, mức đầu tư cho giáo dục và đào tạo (tính theo % GDP và % ngân sách nhà nước) đã tăng đáng kể. Tuy nhiên, cần thấy rõ là mức đầu tư cho giáo dục và đào tạo tính theo đầu người của nước ta còn rất thấp so với nhiều nước trong khu vực và trên thế giới (4), vì vậy, cần tính toán các mặt để có một mức tăng đáng kể từ nay đến năm 2020 nhằm tạo nên một sự chuyển biến căn bản về chất lượng và quy mô giáo dục và đào tạo. Đầu tư từ ngân sách nhà nước có vai trò quan trọng, nhưng chắc chắn không thể đáp ứng được nhu cầu ngày càng tăng, bởi vậy, một nguồn lực quan trọng là cần xác định trách nhiệm, cơ chế và chính sách cụ thể nhằm huy động sự đóng góp của các tổ chức kinh tế và xã hội sử dụng nguồn nhân lực được đào tạo. Đồng thời, đặc biệt quan tâm việc quản lý, phân bổ và sử dụng các nguồn đầu tư cho giáo dục và đào tạo một cách đúng hướng, hợp lý và hiệu quả, tránh gây thất thoát, lãng phí.
Dành tỷ lệ đầu tư thích đáng cho việc nâng cấp, từng bước hiện đại hóa kết cấu hạ tầng vật chất kỹ thuật cho giáo dục và đào tạo, đặc biệt là nguồn thông tin tư liệu, các trung tâm thử nghiệm, các cơ sở dạy nghề và sản xuất thử, các trung tâm đào tạo ngoại ngữ và tin học.
Cuối năm 2000, Trung ương đã có chỉ thị về đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong mọi lĩnh vực kinh tế, xã hội. Tuy nhiên, cho đến nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hệ thống giáo dục và đào tạo vẫn còn hạn chế, còn kém so với các nước trong khu vực. Để tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục, cần có chủ trương và chính sách cụ thể tạo điều kiện cho các giáo viên, học sinh, sinh viên được dễ dàng sử dụng máy tính và Internet trong giảng dạy, nghiên cứu và học tập. Đồng thời, cần nghiên cứu thực hiện chủ trương phổ cập tiếng Anh để nâng cao hiệu quả sử dụng máy tính và Internet trong giáo dục và đào tạo, trong nghiên cứu khoa học cũng như trong hoạt động quản lý và kinh doanh (5).
Sáu, nền giáo dục của ta là nền giáo dục của dân, vì dân, do dân. Dân chủ và công bằng là tính ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa, trước hết phải được thể hiện trong giáo dục và y tế, hai lĩnh vực trực tiếp bồi dưỡng con người. Bác Hồ mong muốn “ai cũng được học hành”. Vì vậy, xu hướng đúng đắn là phải tiến tới bỏ học phí. Nhiều nước tư bản cũng đã bỏ học phí ở cấp phổ thông, có nước bỏ học phí ở cấp đại học. Đất nước Cuba còn nhiều khó khăn vẫn kiên trì thực hiện học tập và chữa bệnh miễn phí. Vì vậy, không lý gì ta lại chủ trương tăng học phí tràn lan (6). Phải kiên quyết thực hiện không thu học phí đối với giáo dục phổ cập theo đúng tinh thần của Hiến pháp. Mặt khác, cần nghiên cứu kỹ chế độ học phí theo hướng không tăng mà giảm dần, tiến tới bỏ học phí ở cấp phổ thông rồi tiến đến bỏ học phí ở cấp đại học. Ở cấp mẫu giáo, mầm non, không nên hình thành một loại trường cho các cháu con nhà giàu và một loại trường cho các cháu con nhà nghèo. Nên nghiên cứu vận dụng cơ chế khuyến khích cạnh tranh dạy tốt, học tốt, nhưng không nên phát triển tư nhân hóa trường công, phát triển xu hướng thương mại hóa giáo dục, coi nhà trường là tổ chức kinh doanh để thu lợi nhuận dưới danh nghĩa “xã hội hóa giáo dục”, không đúng với tinh thần chủ trương của Đảng và Nhà nước trong sự nghiệp xây dựng nền giáo dục của nhân dân, vì nhân dân.
*************
Đổi mới toàn diện, sâu sắc, triệt để có tính cách mạng nền GD-ĐT là một điều kiện tiên quyết để đưa nước ta tiến lên nhanh và vững trên con đường hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế và sánh vai cùng các quốc gia tiên tiến trên thế giới trong kỷ nguyên thông tin và toàn cầu hóa.
____________________________________
(1) Theo báo cáo của Ngân hàng Thế giới (WB) năm 2006: Giáo dục Việt Nam đang bị tụt hậu so với các nước khác trong khu vực, chỉ có 2% dân số được học trong thời gian trên 13 năm. Việt Nam xếp hàng chót trong khu vực châu Á nếu xét trong độ tuổi từ 20 đến 24 chỉ có 10% học lên tới đại học (so với Trung Quốc 15%, Thái Lan 41%, Hàn Quốc 89%). Tỷ lệ 167 sinh viên/1 vạn dân là rất thấp so với khu vực và các nước phát triển.
(2) Một nước được coi là “kém phát triển” nếu GDP/người dưới 750 USD/năm (theo Liên hiệp quốc) và dưới 1.000 USD/năm (theo phân loại và xếp hạng của Tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế - OECD); GDP/người của Việt Nam hiện nay khoảng trên dưới 600 USD/năm.
(3) Theo Diễn đàn kinh tế thế giới (WEF), (năm 2005), chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam xếp thứ 53 trong số 59 quốc gia được khảo sát.
Báo cáo về phát triển con người của Liên hiệp quốc (UNDP) đánh giá: Việt Nam tụt hậu so với Trung Quốc 10 năm, Thái Lan 15 năm, Malaysia 20 năm, Hàn Quốc 25 năm, Singapore 35 năm, Nhật Bản 40 năm.
Nếu tiếp tục tốc độ phát triển như hiện nay (GDP tăng 8% - 8,6% mỗi năm và GDP/người cứ 10 năm tăng gấp đôi) thì đến năm 2020, Việt Nam vẫn đi sau Thái Lan 15 năm và GDP/người vẫn thấp hơn nhiều nước trong ASEAN.
(4) Hiện nay, mức đầu tư cho GD-ĐT tính theo đầu người của Việt Nam chỉ bằng 1/8 của Thái Lan và chỉ bằng 1/20 mức trung bình của các nước phát triển.
(5) Hiện nay, khoảng 90% nguồn thông tin, tri thức khoa học và công nghệ trên internet được viết bằng tiếng Anh.
(6) Hiện nay, tỷ lệ đóng góp giữa nhân dân và nhà nước ở ta là 50/50, trong khi tỷ lệ đóng góp cao nhất của người dân trên thế giới khoảng 20% (Mỹ 19%, Pháp 7%, Trung Quốc 12%).

Hai cháu bé nói được 11 thứ tiếng

2007-09-09T16:05:00.000+07:00

Chị em Diễm, Tuấn với cô giáo dạy tiếng Bồ Đào Nha.
Đó là hai chị em Võ Thị Ngọc Diễm, 8 tuổi và Võ Minh Tuấn, 6 tuổi. Ở nhà thường được gọi là “Mít” và “Ổi”. Hai chị em nói được 11 thứ tiếng: Việt, Anh, Pháp, Nga, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Nhật Bản, Ấn Độ, Ả Rập, tiếng Bắc Kinh và tiếng Quảng của Trung Quốc.
Riêng cháu Diễm viết được mỗi thứ tiếng một bức thư ngắn, còn cháu Tuấn mới viết được chữ của dăm thứ tiếng.

Hai cháu là con của anh Võ Minh Oai, quê gốc Cái Răng - Cần Thơ, định cư ở Mỹ từ năm 1990. Ông bà nội của các cháu hiện đang sống ở nhà số 153/5 khóm 9 phường Lê Bình, Cái Răng.

Bà nội cháu lấy những bức thư cháu Diễm gửi cho bà năm 2004, lúc mới 5 tuổi, đều viết bằng thứ chữ lạ. “Không hiểu cháu viết gì?”, bà giáo mỉm cười nói. Về sau đem hỏi mới biết đó là chữ Ả Rập, Tây Ban Nha và Nhật Bản.

Trao đổi với anh Võ Minh Oai qua e-mail, anh cho biết: Hiện cháu Diễm nói lưu loát, đọc và viết được cả 11 thứ tiếng. Những tiếng khó đọc, khó viết như Trung Quốc, Ấn Độ cháu đọc, viết chậm hơn so với các tiếng có mẫu tự La-tinh. Cháu yêu thích tất cả 11 thứ tiếng nhưng nói tiếng Việt và tiếng Anh nhiều nhất.

Bạn đọc có thể xem phóng sự của Đài truyền hình Brazil về cháu Diễm tại địa chỉ: http://media.putfile.com/HomeSchool-Web

Hoặc liên lạc với bố của cháu là anh Võ Minh Oai qua e-mail: miovo1@yahoo.com
Cháu Diễm biết nói rất sớm. Năm cháu lên một, anh Oai đã phát hiện năng khiếu ngôn ngữ của con. Anh là bác sỹ nha khoa hành nghề tại North Carolina. Khi cháu Diễm biết nói, nhân viên của anh Oai vui đùa với cháu bằng ngôn ngữ của họ, chỉ thời gian ngắn, cháu đã biết trò chuyện.

Từ đó, anh thuê cô giáo đến nhà dạy theo giờ, các thứ tiếng xen kẽ nhau liên tục ngày này qua ngày khác. Cứ khoảng 3 tháng, cháu nói được một thứ tiếng.

Năm 2 tuổi cháu đã nói được 4 thứ tiếng, sau đó anh Oai cho cháu học 8 thứ tiếng rồi 11 thứ tiếng. Theo anh Oai thì cháu còn thích học thêm các thứ tiếng mới nữa nhưng anh không cho.

Anh Oai cho biết thêm, em của Diễm, Võ Minh Tuấn cũng biết nói 11 thứ tiếng, tuy nhiên năng khiếu ngôn ngữ không bằng chị Diễm. Anh có quay một cuộn phim giới thiệu việc học tiếng của cháu Diễm lúc mới 5 tuổi, gửi về quê. Cuộn phim dài khoảng 60 phút, trong đó 10 thứ tiếng học với cô giáo, riêng tiếng Việt học với mẹ.

Trong băng cho thấy Diễm học hết sức thoải mái. Cháu ngồi bất cứ nơi nào, trên ghế, trên giường, dưới sàn nhà, vừa chơi vừa học. Cháu Diễm học nói vài tiếng, viết vài chữ lại đứng lên ghế hoặc lăn ra đất ngọ nguậy tay chân, có khi chui vào gầm bàn tìm thứ nọ thứ kia.

Một đoạn, cháu Diễm chơi hơi lâu, anh Oai nhắc “con phải nghe lời cô giáo”. Cháu đứng lên phụng phịu “cô giáo cũng phải nghe lời con mới công bình”. Đoạn khác cô giáo ngồi đọc cho cháu viết một bức thư bằng tiếng Nhật gửi bà nội.

Cô đọc từng tiếng, cháu Diễm vừa chơi vừa viết. Khi đọc lại, anh Oai bảo cháu đọc bằng tiếng Việt. Cháu lẩm nhẩm tiếng Nhật, dịch ra tiếng Việt nhưng đến một đoạn có vẻ khó khăn, cháu nói “bà nội, bà nội, how are you”, rồi nằm lăn ra ghế đọc lại “bà nội có khỏe không”.

Học tiếng Việt thì đánh vần cuốn sách in ở Việt Nam với những câu: “Đi đến nơi nào, lời chào đi trước, lời chào dẫn bước, chẳng sợ lạc nhà, lời chào kết bạn, con đường bớt xa”. Hoặc hát “ông trăng tròn, tròn như trái banh con con”.

Đoạn phim cháu học tiếng Ả Rập. Cô giáo mặc trang phục đạo Hồi, trước khi vào học buộc khăn che kín tóc cho cháu Diễm như đứa bé đạo Hồi. Hai cô trò ngồi trong gian bếp, xung quanh là bàn tủ, chén bát, xoong nồi, họ như hai mẹ con vừa nấu nướng vừa trò chuyện rầm rì.

Sáng tác nhạc từ năm 5 tuổi

Hôm đến nhà ông bà nội cháu Diễm, tôi được nghe một bản nhạc do cháu Diễm sáng tác đã đoạt giải cuộc thi những người sáng tác nhạc nhỏ tuổi ở Mỹ. Giải trao ngày 28/4/2007.

Qua email anh Võ Minh Oai cho biết Diễm đoạt giải Pike Peak của bang Colorado được mở rộng cho các thí sinh của cả nước Mỹ. Cháu Diễm là thí sinh Việt Nam duy nhất đoạt giải ấy.

Được biết, cháu học nhạc lúc 4 tuổi rồi bắt đầu tự sáng tác nhạc lúc 5 tuổi và đã ghi được một CD gồm 14 bản nhạc sáng tác năm 6 và 7 tuổi.

Theo Sáu Nghệ
Tiền Phong

TP.HCM: Học sinh học trước ngày khai giảng 1 tuần

2007-08-28T09:32:00.000+07:00

HS lớp 1 Trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, Q.1, TP.HCM ngày đầu tiên đi học - Ảnh: H.HG.
TT - Sáng 27-8, trên các ngả đường thuộc địa bàn TP.HCM, HS các cấp nô nức rủ nhau đến trường bắt đầu ngày học đầu tiên của năm học mới 2007 - 2008.
Theo qui định về kế hoạch thời gian năm học 2007 - 2008 của UBND TP.HCM, các trường tiểu học, THCS, THPT và các trung tâm giáo dục thường xuyên sẽ thực hiện giảng dạy từ ngày 27-8. Tuy nhiên, đến ngày 5-9 các trường mới tổ chức lễ khai giảng. Riêng HS các trường mầm non sẽ bắt đầu năm học mới từ ngày 5-9.
UBND TP cũng đã có qui định: HS các cấp sẽ được nghỉ tết âm lịch 2 tuần (nhiều hơn mọi năm 1 tuần).
HOÀNG HƯƠNG

Gánh nặng đầu năm của phụ huynh

2007-08-28T09:28:00.001+07:00

Gần đến ngày tựu trường nhưng nhiều trẻ em ở xã Eatrul, huyện Krông Bông, Đắc Lắc vẫn mò cua bắt ốc phụ cha mẹ tiền mua sách vở - Ảnh: Văn KýTT - Gánh nặng đầu năm của phụ huynh Những ngày này, khi HS bắt đầu tập trung để vào năm học mới, phụ huynh HS lại bắt đầu “chạy” tiền cho các khoản mua sắm, các khoản tiền phải đóng đầu năm. Với nhiều người, đó là cả một nỗi lo.
Niềm vui vì đứa con gái duy nhất vừa đậu vào lớp 10 Trường THPT Phú Nhuận chưa dứt, chị Hoàng (Q.Phú Nhuận, TP.HCM) đã ngay ngáy lo các khoản mua sắm đầu năm học cho con. Chị than: “Hết gần 400.000 đồng cho một bộ áo dài mặc chào cờ ngày thứ hai và hai bộ áo váy. Rồi bộ sách giáo khoa cũng đã 170.000đ. Chưa kể những khoản thu đầu năm trường chưa thông báo. Tính sơ hết gần tháng lương của ba cháu.
Con gái đã lớn mà chỉ sắm hai bộ đồng phục để mặc suốt tuần thì không dễ chịu chút nào, nhưng tôi khuyên cháu chịu khó một thời gian, từ từ có tiền mua thêm”. Nhưng gánh lo của chị cũng không nặng bằng gia đình anh Tư ở cách đó vài nhà. Công việc phụ hồ khi có khi không nên hai đứa con anh phải gửi bớt một cho ông cậu nuôi giúp. Đứa lớn mới học lớp 2, tới giờ anh cũng chưa sắm sửa được gì. đầu năm học nào hàng xóm cũng thấy anh đi vay tiền đóng tiền học cho con. Mấy hôm trước, phụ hồ cho một nhà hàng xóm anh đã rụt rè đánh tiếng mượn trước lương để lo đóng tiền đầu năm cho con.
Cái gì cũng tiền!
Mẹ nhọc nhằn cho con được đến trường - Ảnh: A.Tuấn
Đứng trước một gian bán quần áo và đồng phục HS trong chợ Trương Minh Giảng (Q.3), ba bà cháu tần ngần tính toán. Loay hoay chọn, thử, trả giá, cuối cùng mỗi đứa cháu được bà mua hai chiếc áo trắng bằng loại vải rẻ tiền với giá 35.000đ/chiếc. Thiên Thanh - tên cô cháu gái năm nay vào lớp 8 Trường THCS Bạch Đằng, Q.3 - giải thích: “Em còn ba cái váy, hai cái mua năm ngoái và một cái mua năm kia.
Tuy có ngắn một chút nhưng còn mặc lại được. Còn áo cũ bị vàng quá phải mua mới”. Mua sắm cho năm học mới chỉ có vậy, nhưng cô cháu gái đã bỏ ống heo mấy tháng nay từ tiền ăn sáng. Còn khoản mua sắm cho em và đóng góp cho trường, bà nội phải gánh bằng khoản tiền trợ cấp hằng tháng dành cho người có công với cách mạng mà bà được nhận từ đầu năm nay.
“Cũng may hai đứa đều học trường nhỏ nên các khoản thu không quá nhiều như ở một số trường điểm. Nhưng như vậy đầu năm cũng tốn ngót nghét cả triệu đồng chứ đâu có ít. Ba cháu làm bảo vệ, công việc không ổn định. Còn má cháu bán vé số đâu gánh nổi nên năm nào cũng giao khoán cho tôi lo” - bà cụ thổ lộ.
Trong khi đó, ở nhà sách Phan Đăng Lưu, một số phụ huynh đắn đo lựa chọn trước các nhãn hiệu tập vở với đủ giá. Chị Thu Hồng, nhân viên kế toán một công ty TNHH, mất khá nhiều thời gian để chọn những cuốn tập giấy dày, ô carô bởi: “Cháu bắt đầu viết bút mực, lại tập viết nét thanh nét đậm nên cần phải chọn tập tốt”. Những cuốn tập như vậy có giá đến 5.200đ/cuốn, sắm 20 cuốn cho hai cậu con tốn trên 100.000đ. “Nhưng dù sao dụng cụ tập vở chưa phải là khoản nặng ký - chị nói - hồi hộp nhất là các khoản đóng đầu năm”.
“Nói học phí tiểu học không đóng nhưng học phí có là bao, các khoản khác như tiền trang bị cơ sở vật chất bán trú, tiền học ngoại khóa rồi lắt nhắt một số khoản tiền khác và nhất là tiền hội phụ huynh HS... mới nặng ký. Năm rồi đầu năm phải đóng cho hai đứa hết 1,7 triệu đồng. Năm nay giờ này chưa tập trung nên chưa biết đóng bao nhiêu nhưng mua sắm các khoản linh tinh cũng đã hết 800.000 -900.000đ rồi” - chị Hồng nói.
Cái gì cũng tăng giá
Ông chủ sạp quần áo chợ Trương Minh Giảng nói: “Đồng phục HS năm nay chúng tôi bán rất chậm. Năm nay giá đồng phục đã tăng 5-10% so với năm rồi. Có lẽ do giá cả thứ nào cũng tăng nên phụ huynh cắt giảm bớt các khoản chi tiêu và tiết kiệm cho con, nhiều người tận dụng lại đồng phục của năm trước”.
Anh Ngọc Nhân, nhân viên Công ty giấy Thuận Tiến, cho biết từ tháng năm đến giờ tập vở đã tăng giá hai lần. Hồi tháng năm tăng 50-100đ/cuốn, từ tháng tám tới giờ tăng khoảng 200đ/cuốn nữa. “Giá tập của chúng tôi qua nhà phân phối còn tăng trung bình 30% nữa. Nhưng dù tăng đến cỡ nào, phụ huynh cũng phải mua vì đây là mặt hàng thiết yếu”.
Sách giáo khoa không rẻ
Ngay sách giáo khoa (SGK), từng được Nhà xuất bản Giáo Dục tuyên bố giá rẻ hơn các loại xuất bản phẩm khác 5-7 lần vì in số lượng lớn. Tuy nhiên, thực tế phụ huynh phải mua với giá cao hơn giá thông báo của NXB rất nhiều do những cuốn sách đi kèm. Bộ SGK lớp 11 phân ban mới phát hành gồm 13 cuốn giá của NXB là 102.600 đồng, nhưng để dùng đủ phụ huynh phải mua trọn bộ 21 cuốn bao gồm cả SGK và sách bài tập... với giá (tại nhà sách Phan Đăng Lưu) là 186.000 đồng.
Mới đây, nhiều phụ huynh còn bất ngờ hơn khi nghe trường thông báo khoản thu bảo hiểm y tế đột ngột tăng từ 60.000đ lên 90.000đ. Tuy đây không phải là khoản thu bắt buộc nhưng thực tế trường nào cũng “khuyến khích 100% HS tham gia”, hoặc tự động thu gộp chung các khoản đầu năm. Trường nào thu ít đều được cơ quan chủ quản “nhắc nhở” bởi Sở GD-ĐT TP.HCM đã ký kết liên tịch với bảo hiểm xã hội thúc đẩy các trường phải “tích cực cho HS tham gia đạt kết quả cao”. Ngay nhà trường cũng bức xúc trước việc tăng giá này. Một hiệu trưởng ở Q.3 cho biết: “Trước đây khi rục rịch tăng học phí, báo chí lên tiếng, dư luận ai cũng biết và có ý kiến nên HĐND TP.HCM quyết định ngưng. Nay bảo hiểm đột ngột tăng không báo trước với mức khá cao như vậy, chúng tôi thu hộ mà còn sốc nói gì phụ huynh...”.
KIM LIÊN

Bảo vệ con gái tuổi teen

2007-08-27T09:50:00.000+07:00

Khi con cái đến tuổi dậy thì cha mẹ cần quan tâm nhiều hơn vì có rất nhiều biến cố về tâm lý xẩy ra đối với con (Ảnh minh họa)Hiện nay, tệ nạn xâm hại tình dục và tình trạng yêu đương sớm rồi nạn nạo phá thai ở tuổi mới lớn có xu hướng gia tăng, rồi các em phải chịu những hậu quả nặng nề, những tổn thương lớn về sức khỏe lẫn về tinh thần. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến điều này.
Tuổi mới lớn, mà cách gọi như hiện nay “hợp thời trang” còn gọi là tuổi “teen”, theo tiếng Anh là “Teenage”, tính từ khoảng 12, 13 đến 17, 18 tuổi...
Trong con mắt các bậc cha mẹ, không ít người xem con mình ở tuổi đó là bọn con nít... vắt mũi chưa sạch hoặc là lứa tuổi “dở dở, ương ương”, chưa thành người lớn cũng không còn là trẻ con. Nhưng trong tình hình hiện nay, đó chính là lứa tuổi khiến cha mẹ “điên đầu” nhất, không ít người phải sốc vì sự thay đổi quá nhanh của con, đặc biệt là các cô con gái...
Dậy thì sớm
Tin bài liên quan
>> Teen sống thoáng là thiếu trách nhiệm với tương lai mình>> Bi hài những nàng teen không chịu lớn>> Lá thư cầu cứu của một nữ sinh>> Khi teen sợ... 'tiếp xúc thật'>> Teen "nổi loạn"?>> Đừng gây sức ép cho teenMột hiện tượng từng xảy ra ở những nước phát triển nhưng tại Việt Nam, với nhiều bậc cha mẹ đó là chuyện mới, thậm chí quá mới. Có bà mẹ hoảng hốt khi cô con gái mới 10 tuổi đầu của mình đã có... kinh nguyệt, nghĩa là đang trở thành một thiếu nữ. Trong khi chị bắt đầu chuyện ấy lúc đã 15 tuổi. Có cô bé mới 11 nhưng cao tới 1,65 mét và thân thể phát triển đầy đủ không khác nào một thiếu nữ 18, 19 tuổi...
Điều đó không có gì khó hiểu trong thời kỳ kinh tế đất nước phát triển, từng gia đình cũng khá giả hơn, có của ăn của để nhưng lại ít con. Với người Việt thì con là “vốn liếng” quý nhất nên có bao nhiêu cũng “đầu tư” cho con, lớn thì đầu tư chuyện học hành, sự nghiệp, còn bé thì đầu tư chuyện ăn uống. Nhất là ở thành phố, trẻ được dinh dưỡng đầy đủ và được tiếp cận với nhiều phương tiện truyền thông, sớm được xem những cảnh “tươi mát” của các cặp trai gái yêu nhau trên tivi, cả những cảnh “cực cảm” trong phim ảnh và trên mạng internet... Các nhà nghiên cứu còn cho rằng trong các loại mỹ phẩm dùng hàng ngày chứa rất nhiều hormone giới tính. Tất cả điều kiện ấy gộp lại như một liều kích thích khiến trẻ dậy thì về cả tâm sinh lý quá sớm khiến cha mẹ phải bối rối, không biết phải xử sự làm sao, xem con gái như đứa bé con ngây thơ hay như một thiếu nữ dậy thì...
Tâm lý phức tạp hơn
Nhiều lúc qua một mùa hè thôi mà những ông bố bà mẹ còn không nhận ra cô con gái rất... tồ, hồn nhiên vô tư và giống con trai, ăn mặc bê bối thay đổi hẳn. Cô trở nên điệu đà, chải chuốt và rất thích soi gương, thay bao nhiêu kiểu kẹp tóc trong một ngày, còn quần áo thì không còn chịu mẹ mua gì mặc nấy mà chính cô tự lựa chọn theo gu, theo mốt của mình, và nhiều kiểu trang phục con lựa chọn không vừa ý cha mẹ chút nào và cha mẹ bắt đầu phản ứng để rồi có một cuộc “chiến tranh lạnh” bất phân thắng bại...
Chị Kim Bình là giảng viên một trường đại học, từ bé chị đã định hướng cho con về chuyện học hành, sự nghiệp của cháu phải được đặt trên nền tảng của học vấn. Lối sống cũng phải là phong cách của một bậc nữ lưu trí thức trong tương lai. Vì thế vợ chồng chị đã cho con học đàn piano rất sớm, từ hồi 8 tuổi, thỉnh thoảng họ còn đưa con đi nghe hòa nhạc ở nhạc viện hoặc đi xem triển lãm tranh. Chị không chấp nhận những cái gì gọi là thời trang nhảm nhí, nghệ thuật rẻ tiền... Thế mà đến khi con gái tuổi 15, 16 không chịu theo định hướng của mẹ mà chọn những bộ quần áo theo mốt mà chị cho là rất “sến”. Chưa kể cô bé còn nghêu ngao, sưu tầm những dĩa nhạc thời trang với ca từ rất nhạt nhẽo, vô nghĩa, thậm chí là hạ cấp. Nhưng điều đó chưa tồi tệ bằng một ngày đẹp trời, cháu dẫn về nhà giới thiệu với ba mẹ một tay trống chơi trong một ban nhạc, mà chỉ mới nhìn qua họ chỉ muốn... ngất xỉu. Vì chàng trai đó ốm nhom ốm nhách giống như dân... xì ke, lại buộc tóc đuôi gà, mặc áo thun có in hình rất quái dị với quần jean rách te tua. Thật là quá lố lăng không thể chấp nhận được. Nhưng dường như cha mẹ càng cấm thì cô bé càng yêu anh chàng và ra sức bênh vực khi cha mẹ phân tích, chê bai anh ta... Đây là lứa tuổi rất phức tạp, ưa “rắc rối”, cha mẹ càng áp đặt bao nhiêu thì chúng càng thích làm ngược lại bấy nhiêu, thích “khẳng định” mình, tạo cá tính riêng chứ không thể là sản phẩm theo khuôn vàng thước ngọc của cha mẹ. Cho nên những lời la mắng, phê phán nghiêm khắc của cha mẹ chỉ làm trẻ tự ái và tạo ra khoảng cách hoặc luôn trong tình trạng “gầm gừ” với cha mẹ mà thôi. Tốt nhất là nên tìm cách trò chuyện, hiểu con và thông cảm với con, để con dám “trút bầu tâm sự”, để từ đó uốn nắn và định hướng cho con. Được con xem là bạn, đó là thành công của các bậc cha mẹ hôm nay.
Bảo vệ con gái tuổi teen ra sao?
Nuôi con, nhất là dạy con đã là việc khó với các bậc cha mẹ bận rộn thời hiện đại. Thế nhưng bảo vệ được con trước bao tệ nạn xã hội và bảo vệ tiết hạnh của con khỏi sự xâm hại của kẻ xấu mới là điều khó nhất.
Vì dậy thì sớm, cơ thể đã phát triển đầy đủ nhưng tâm hồn của các cô bé tuổi teen lắm khi còn rất ngây thơ, cả tin và đó chính là điều khiến các em bị dụ dỗ, nhiều khi tự nguyện phạm lỗi mà không biết. Vợ chồng chị Hồng Phát là chủ doanh nghiệp ăn nên làm ra nên cả hai đều rất bận rộn. Người con trai lớn của họ đã du học ở Singapore, ở nhà chỉ còn cô con gái út 15 tuổi, chuẩn bị thi vào lớp 10. Con bé rất chăm chỉ, muốn đi học thêm cho “chắc ăn”, nhưng đưa đón con thì anh chị không có thời gian, để con tự đi thì ngại tai nạn xe cộ và sợ con vất vả nên họ tìm cách tốt nhất là tìm một sinh viên giỏi của một trường đại học “xịn” để về nhà kèm cho con. Và một nam sinh viên năm thứ 3 trông rất chững chạc, thanh tú khiến chị ưng ý. Có thầy kèm, cô bé học giỏi hẳn, nhưng điều chị không ngờ là “thầy” cũng ngây ngất khi mỗi ngày được tiếp xúc với cô “công chúa” nũng nịu dễ thương, còn cô học trò cũng... mê chàng sinh viên đẹp trai... Việc gì đến rồi cũng đến, những hôm chị giúp việc đi chợ hay mải mê làm việc mà không cảnh giác, đôi trẻ ấy đã “ăn trái cấm” và kết quả là cô bé có thai hơn 3 tháng thì vợ chồng chị mới biết! Hiện nay, tệ nạn xâm hại tình dục và tình trạng yêu đương sớm rồi nạn nạo phá thai ở tuổi mới lớn có xu hướng gia tăng, rồi các em phải chịu những hậu quả nặng nề, những tổn thương lớn về sức khỏe lẫn về tinh thần. Có nhiều nguyên nhân, nhưng sâu xa là do cha mẹ, đặc biệt là các bà mẹ của các em thiếu sự giáo dục giới tính, không biết dạy con cách phòng ngừa, bảo vệ mình trước sự lạm dụng của người khác phái. Chẳng hạn các bà mẹ phải biết dạy con gái không được để người khác phái, bất cứ là ai đụng chạm vào cơ thể, nhất là vùng nhạy cảm như ngực, đùi, mông hay bộ phận sinh dục. Các cháu bước vào tuổi teen phải ăn mặc kín đáo, cử chỉ đoan trang, không được ôm hôn hay ngồi trong lòng người khác dễ kích thích tà tâm ở họ. Không được xem phim sex hay mở những trang web sex cùng với người khác phái, cũng không nên ở một mình trong phòng, đi ra đường vào ban đêm, dạo chơi những nơi vắng vẻ với một nguời mà mình không biết rõ... Nếu người đó có những cử chỉ thiếu đứng đắn như đòi ôm, sờ mó, đòi quan hệ thì lập tức phải tìm cách thoát thân. Nếu người đó dùng sức mạnh để cưỡng ép thì phải biết chống cự như kêu la, gào thét và có thể cắn xé, dọa sẽ tố cáo để tự vệ... Chính sự chống cự quyết liệt của cô gái sẽ khiến dục vọng ở đối tượng “giảm áp”. Và nếu lỡ bị xâm hại, nhất thiết phải kể với người thân và tố cáo tội phạm trước pháp luật, nếu không có thể bạn gái ấy còn bị tiếp tục xâm hại. Ở tuổi này, trẻ em gái thường tò mò và rất nhạy cảm, cho nên cha mẹ nên kiểm soát con gái trong việc vào mạng Internet, hoặc xem những bộ phim tươi mát chỉ dành cho người trưởng thành. Một mặt, phòng ngủ cha mẹ cũng phải hết sức kín đáo, nếu không các em có thể nhìn thấy cảnh cha mẹ “sinh hoạt” là không có lợi cho sự trưởng thành lành mạnh của trẻ. Hạnh phúc biết bao khi được nhìn con gái trưởng thành, vững vàng trong cuộc sống, nhưng để có được ngày đó, cha mẹ phải luôn là người bạn đồng hành của con khi chúng bắt đầu tuổi mới lớn.
Theo Vệ GiangHạnh Phúc Gia Đình

Có thể phòng ngừa bệnh béo phì!

2007-08-23T08:59:00.000+07:00

(Dân trí) - Một loại vắc xin có thể giảm thiểu nguy cơ thừa cân đang sẵn sàng tung ra thị trường trong vòng 5 năm tới bởi các nhà nghiên cứu Mỹ đã phát hiện ra rằng béo phì là do bị nhiễm 1 loại vi rút.
Có rất nhiều bằng chứng không thể chối cãi cho thấy mối quan hệ chặt chẽ giữa béo phì và tình trạng ăn nhiều, “chịu khó” tẩm bổ nhưng lại ít vận động để đốt cháy năng lượng thừa. Tuy nhiên, mới đây tình trạng thiếu ngủ cũng được xem là “thủ phạm” gây béo phì bởi nó tác động tới các vi khuẩn sinh sống trong dạ dày. Và giờ đây lại thêm một thủ phạm khác gây ra “đại nạn” béo phì ở các nước phương Tây được các nhà khoa học khẳng định là vi rút.

Những người béo phì đôi khi đổ tội cho khả năng chuyển hóa của cơ thể, tạng người hay “nặng xương” khi nói tới vấn đề cân nặng của bản thân. Tuy nhiên, 30% những người tham gia nghiên cứu bị béo phì mà không hề do các nguyên nhân kể trên, mà thủ phạm lại là căn bệnh cảm lạnh.

Tại phòng thí nghiệm, các nhà khoa học bang Louisiana đã chỉ ra rằng vi rút adenovirus-36 (Ad-36) được công nhận là thủ phạm gây bệnh cảm lạnh, viêm mắt đã làm biến đổi các tế bào có khả năng “chuyển đổi” các chất béo thành các mô mỡ dự trữ. Thêm vào đó, nghiên cứu cũng cho thấy gien trong vi rút này cũng kích thích tăng cân.

Nghiên cứu được kiểm định tại TT Nghiên cứu sinh hóa học Pennington (Baton Rouge, Mỹ) và do TS Nikhil Dhurandhar làm chủ nhiệm đề tài.

TS Dhurandhar cho biết còn rất nhiều vấn đề cần được xem xét nhưng ông cũng khẳng định rằng không xa nữa sẽ có một loại vắc xin phòng bệnh béo phì và thời gian sẽ là 5 – 10 năm nữa.

TS Pasarica, đồng tác giả công trình nghiên cứu, cho biết: “Không phải tất cả những người nhiễm cảm lạnh đều sẽ bị mắc chứng bệnh thừa cân. Cũng không phải vi rút là nguyên nhân duy nhất gây béo phì nhưng nghiên cứu này đã củng cố thêm những bằng chứng cho thấy béo phì có thể lây lan”.

Phương Uyên
Theo Telegraph

2007-08-15T13:50:00.000+07:00

7 kỳ quan mới của thế giới

Vạn lý trường thành là một trong những "ứng cử viên" có số phiếu bình chọn cao nhất ngay từ đầu.

(Dân trí) - Vạn lý trường thành ở Trung Quốc, Đấu trường Coloseum của La Mã cổ đại, đền Taj Mahal ở Ấn Độ và 3 kỳ kiệt tác kiến trúc của châu Mỹ La Tinh đã lọt vào danh sách 7 kỳ quan mới của thế giới được công bố ngày hôm qua 7/7 tại Bồ Đào Nha.

Thành cổ Petra của Jordan là “người chiến thắng” thứ 7. Ba đại diện của châu Mỹ La Tinh gồm có: Machu Picchu của Peru, tượng chúa Jesus của Brazil, và kim tự tháp Chichen Itza của Mexico.

Theo các nhà tổ chức của New7Wonders, có tất cả khoảng 100 triệu người tham gia bầu chọn qua internet và tin nhắn điện thoại. 7 kỳ quan thế giới mới đã đánh bại 14 “ứng cử viên”, trong đó có Tháp Eiffel, Đảo phục sinh, Tượng nữ thần Tự do, Thành cổ Athens, Điện Kremlin và Nhà hát opera Sydney.

Kim tự tháp Giza, kiến trúc duy nhất còn tồn tại của 7 kỳ quan thế giới cổ đại, vẫn được giữ nguyên “danh hiệu” song song cùng với 7 kỳ quan mới của thế giới.

Chiến dịch bình chọn 7 kỳ quan mới của thế giới được nhà thám hiểm người Thuỵ Sỹ Bernard Weber phát động vào năm 1999. Ban đầu có gần 200 đề cử, đến đầu năm 2006, danh sách còn 21 "ứng cử viên". Tuy nhiên, các nhà tổ chức thú nhận rằng không có cách nào để ngăn người tham gia bình chọn bầu hơn 1 lần cho kỳ quan của họ.

Đấu trường Coloseum, Vạn lý trường thành, Machu Picchu, Taj Mahal và Petra là những “ứng cử viên” chiếm vị trí dẫn đầu ngay từ tháng 1 năm 2006. Tượng chúa Jesus của Brazil nhận được số phiếu bình chọn tăng vọt trong thời gian gần đây.

Tượng Nữ thần tự do, Nhà hát opera Sydney đứng ở cuối bảng ngay từ đầu.

Những ứng cử viên bị loại gồm có, đền Angkor của Campuchia, Alhambra của Tây Ban Nha, Hagia Sophia của Thổ Nhĩ Kỳ, Đền Kiyomizu của Nhật, Điện Kremlin và Nhà thờ thánh Basil của Nga, lâu đài Neuschwanstein của Đức, Stonehenge của Anh, Timbuktu của Mali.

Bảy kỳ quan thế giới cổ đại là một danh sách được nhiều người biết đến, liệt kê các công trình kiến trúc và điêu khắc trong thời kỳ cổ đại. Danh sách này do nhà văn Hy Lạp Antipater xứ Sidon lập ra trong thế kỷ thứ 2 trước Công nguyên, dựa trên tầm nhìn của người Hy Lạp thời ấy, chỉ gồm các công trình quanh Địa Trung Hải và Trung Đông mà họ cho là vĩ đại và thể hiện văn minh của nhân loại.

6 kỳ quan hiện không còn tồn tại: Đó là Vườn treo Babylon, Bức tượng thần Zeus, Đền Artemis ở Ephesus, Lăng mộ Halicarnassus, Tượng thần mặt trời Rhodes, Ngọn hải đăng Alexandria.

Nhìn lại 7 kỳ quan mới của thế giới:

Đấu trường Coloseum, Rome.

Đền Taj Mahal của Ấn Độ.

Vạn lý trường thành, Trung Quốc.

Machu Picchu của Peru

Tượng chúa Jesus, Brazil.

Người dân Jordan ăn mừng chiến thắng ở Thành cổ Petra.

Kim tự tháp Chichen Itza của Mexico.

Trang Thu

Theo AP

Dạo qua thị trường đồ dùng học tập 14/08/2007 08:42

2007-08-14T10:16:00.001+07:00

Học sinh chọn mua sách giáo khoa tại Cty Sách và Thiết bị giáo dục (phố Lý Thường Kiệt). Ảnh: Huyền Linh(HNM) - Chuẩn bị cho năm học mới, ngay từ bây giờ trên các phố bán đồ dùng học tập đã tấp nập khách đến mua hàng. Hàng văn phòng phẩm năm nay có nhiều thay đổi về mẫu mã và chủng loại nên được đông đảo phụ huynh và bạn nhỏ yêu thích.

Lý Thường Kiệt được xem là phố “trung tâm” của các cửa hàng bán sách giáo khoa và văn phòng phẩm. Tại đây, phụ huynh cùng con em mình có thể lựa chọn những dụng cụ thiết yếu, từ sách vở, thước kẻ, bảng đen, bút chì, bút mực... cho đến những chiếc cặp sách xinh xắn, có hình trang trí ngộ nghĩnh. Năm nay, các nhà sản xuất đưa ra thị trường nhiều sản phẩm mới, bắt mắt và đa dạng tính năng. Vở là mặt hàng được lựa chọn trước tiên. Sản phẩm chủ yếu do các cơ sở trong nước sản xuất với nhiều hình trang trí mới trên bìa như Pikachu, Đôrêmon, Thủy thủ mặt trăng, Lợn con Nhật Bản... Tùy theo kích cỡ dày, mỏng mà giá vở khác nhau: vở 90 trang, giá 3.000đ-7.000đ/quyển; vở 120 trang, giá 7.000đ-10.000đ/quyển (tùy loại). Bút máy, bút bi cũng có nhiều nét mới trong kiểu dáng thiết kế. Bút máy mài ngòi của Trung Quốc, giá 50.000đ-80.000đ/chiếc; bút máy của Liên bang Đức, giá 80.000đ-150.000đ/chiếc; bút máy trong nước, giá 15.000đ-35.000đ/chiếc. Gần đây, trên thị trường còn bán nhiều loại bút nhũ thường dùng trong giờ học vẽ. Sản phẩm chủ yếu có xuất xứ từ Trung Quốc, với nhiều màu xanh, trắng, bạc, đỏ... giá 3.000đ-6.000đ/chiếc; vỉ bút nhũ in hình Pikachu, 12 chiếc, giá 17.000đ-22.000đ/vỉ. Bút dạ, bút sáp cũng đa dạng chủng loại. Hộp bút sáp 18 màu của Hàn Quốc, giá 34.000đ; hộp 24 màu, giá 49.000đ; hộp 36 màu, giá 69.000đ; hộp 10 màu, do các cơ sở trong nước sản xuất, giá 8.000đ; hộp 24 màu, 29.000đ; hộp sáp dầu 24 màu, giá 52.000đ.

Các dụng cụ phụ trợ như gọt bút chì, tẩy, compa, êke...cũng có nhiều nét mới. Gọt bút chì ngoài kiểu dáng đơn giản trước đây, giờ có thêm nhiều loại được thiết kế hình cún Puppy, mèo Kitty...chủ yếu của Trung Quốc. Gọt bút có giá khác nhau tùy thuộc vào chủng loại và tính năng. Gọt bút của Liên bang Đức, giá 18.000đ-25.000đ/chiếc; gọt bút bằng tay quay cơ học của Trung Quốc, giá 35.000đ-50.000đ/chiếc; gọt bút trong nước sản xuất, giá 3.000đ-8.000đ/chiếc (tùy loại). Bộ thước kẻ, êke, compa, thước đo độ cũng khá đa dạng. Bộ do cơ sở trong nước sản xuất, giá 10.000đ-15.000đ/bộ; compa nhựa, giá 5.000đ-8.000đ/chiếc; compa sắt Trung Quốc, Nhật Bản, giá 18.000đ-25.000đ/chiếc…

Khi các môn học kỹ thuật và thêu thùa may vá được dạy nhiều hơn trong nhà trường thì những dụng cụ liên quan được nhiều khách hàng chọn mua. Hộp dụng cụ kĩ thuật, giá 36.000đ-50.000đ; hộp dụng cụ thêu, giá 40.000đ-54.000đ (tùy loại).

Đèn bàn là vật không thể thiếu trong góc học tập của học sinh, hiện có nhiều loại đèn do các cơ sở trong nước sản xuất. Sản phẩm có hai loại: đèn biến tần bảo vệ mắt và đèn Halogen; giá sản phẩm khác nhau tùy thuộc chủng loại và kích cỡ: đèn Halogen, giá 20.000đ-40.000đ/chiếc; đèn biến tần bảo vệ mắt, giá 35.000đ-60.000đ/chiếc.

Balô và cặp sách có trang trí hình Pikachu, Đôrêmon, gấu con, cún con, người nhện, siêu nhân... được nhiều bạn nhỏ lựa chọn. Sản phẩm chủ yếu do các cơ sở trong nước sản xuất, được làm bằng vải dù, có ngăn đựng và màu sắc bắt mắt. Balô có nhiều kiểu dáng: đeo chéo hoặc đeo ngang; loại đeo chéo, giá 35.000đ-90.000đ/chiếc; loại đeo ngang 25.000đ-120.000đ/ chiếc; cặp sách giá 40.000đ-130.000đ/chiếc (tùy loại).

Các bậc phụ huynh sẽ chọn được những sản phẩm phù hợp với nhu cầu và sở thích của con em mình cho năm học mới.

Không nên quá can thiệp vào chuyện bạn bè của con

2007-08-07T10:05:00.000+07:00

Ảnh: pro.corbis.comGiadinh.net - Đừng tìm cách cô lập con bạn khi chúng muốn có bạn bè. Đừng “ép”, hãy để trẻ tự do lựa chọn có muốn tham dự buổi đi chơi, cắm trại với gia đình hay đi chơi riêng. Trẻ có sở thích của mình và muốn tự sắp xếp lấy công việc.
Những ngày sắp tựu trường, các cô cậu học sinh đều nóng lòng mong gặp lại bạn bè: Chúng nôn nóng, có vẻ như sắp tái ngộ lại “gia đình thứ hai” vậy! Thái độ này cũng dễ hiểu...
Với bạn bè, các em dễ gần nhau hơn, ít cảm thấy lẻ loi, chúng dễ dàng chia sẻ với nhau nỗi vui, buồn, cùng tán thành hoặc phản đối hay cả “nổi loạn”...! Người lớn nhiều khi khó tiếp cận với các em, vì các em cho là “không ai hiểu mình”. Còn trong nhóm bạn bè thì ngược lại, trẻ cảm thấy được tự do, biết là mình được hưởng ứng. Giữa các em với nhau rất dễ thông cảm, nâng đỡ lẫn nhau: các em có cùng thần tượng, cùng niềm vui và cùng thái độ hành động.
Vì vậy, đừng tìm cách cô lập con bạn khi chúng muốn có bạn bè. Đừng “ép”, hãy để trẻ tự do lựa chọn có muốn tham dự buổi đi chơi, cắm trại với gia đình hay đi chơi riêng. Trẻ có sở thích của mình và muốn tự sắp xếp lấy công việc.
Nếu cha mẹ lo ngại trẻ bị bạn bè xấu lôi kéo, hãy đề nghị nhóm của con bạn đến nhà chơi. Có thể chúng sẽ gây ồn ào cho gia đình, nhưng ít ra qua đó, bạn cũng đánh giá được ý hướng, hành vi và nhân cách của mỗi đứa.
Thêm nữa, bạn cũng có thể phát hiện được khuynh hướng phát triển của nhóm. Bạn cũng nên nhớ mỗi nhóm có một lề luật riêng. Muốn không bị loại ra, con bạn phải chấp nhận và tuân theo “lề luật” dù đôi khi không hợp với trẻ và với cả bạn nữa.
Tốt hơn hết, bạn nên giữ thái độ “chăm chú theo dõi” hơn là nhảy bổ vào can ngăn, can thiệp chuyện bạn bè của con mình, vì đó là nhu cầu tự nhiên, chính đáng của trẻ.
Hà An

Khi con trẻ chỉ thích ăn một món

2007-08-04T10:00:00.000+07:00

Giadinh.net - Không biết có phải là vì đã bước vào thời kỳ phản kháng hay không mà dù bạn làm việc gì bé Mỹ Anh cũng có ý kiến của riêng mình và nó thường thích làm ngược lại với những gì mà người lớn muốn.
Đến ngay cả bữa cơm mà người mẹ phải vất vả trong bếp mới có được, có lúc nó cũng nói là không thích ăn và nhất định nó không chịu ăn một miếng nào, nhưng với những món ăn mà nó thích thì đến cả phần người khác nó cũng đều muốn ăn.
Đến ngay cả bữa cơm mà người mẹ phải vất vả trong bếp mới có được, có lúc nó cũng nói là không thích ăn và nhất định nó không chịu ăn một miếng nào, nhưng với những món ăn mà nó thích thì đến cả phần người khác nó cũng đều muốn ăn. Mặc dù bà ngoại vẫn thường nói “thế thì cứ nấu những món ăn nó thích để nó ăn được nhiều cũng được chứ sao”, nhưng người mẹ lo lắng rằng nếu Mỹ Anh chỉ thích ăn những thứ mà nó thích thì sẽ dễ tạo thành những thói quen thiên kiến.
Thông thường, những đứa trẻ có tình trạng chỉ thích ăn một vài món đó ở mức độ trầm trọng thì thường là những đứa trẻ về cá tính có khuynh hướng tố chất thần kinh có thể là tương đối tự do; do vậy Thái độ xử lý bình thường của các bậc cha mẹ là yếu tố rất quan trọng. Nếu trẻ nhỏ biểu hiện thái độ không ăn hoặc là không muốn ăn mà người mẹ lại chiều con, đổi sang món ăn mà nó thích sẽ càng làm cho tình trạng ăn uống mất cân bằng của trẻ nghiêm trọng hơn. Về sau muốn sửa sẽ càng khó hơn.
Nhưng mắng mỏ hay bắt ép trẻ ăn món, mà nó không thích, có lúc lại càng tăng thêm sự kháng cự của trẻ.
Thay bằng việc thoả hiệp hay ép trẻ ăn, có lẽ người mẹ nên suy nghĩ đến việc thay đổi phương pháp chế biến hoặc là tạo ra bầu không khí vui vẻ khi ăn để cho trẻ tự nguyện chứ không phải là ăn vì bị ép buộc.
Rất nhiều đứa trẻ thích người lớn khen ngợi. Do vậy, người lớn có thể lợi dụng lúc ăn cơm để khen trẻ một việc gì đó hoặc là kể lại những chuyện vui. Cuối cùng, khi trẻ đang ăn những thức ăn mà nó không thích, cho dù chỉ có một chút tiến bộ thôi thì chúng ta cũng đừng quên động viên, khích lệ nó. Làm như vậy có thể cải thiện được thói quen chỉ thích ăn một món nào đó của trẻ.
Hoàng Hường

Bí quyết giúp bé ngăn nắp

2007-08-04T09:54:00.000+07:00

Nếu nghe mãi câu: “Dọn phòng con đi!”, bé sẽ càng để phòng bừa bộn. Bố mẹ không nên coi việc sắp xếp phòng ốc như một hình phạt mà cần lựa theo tâm lý lứa tuổi của con để giúp bé rèn luyện tính ngăn nắp.
Sau đây là một vài cột mốc:
Trước 3 tuổi: Trẻ dọn dẹp bằng cách bắt chước người lớn. Cha mẹ khuyến khích con mà không hàm ý bắt buộc.
Khoảng 3 tuổi: Cùng con tổ chức môi trường sống xung quanh gia đình bạn.
Đến 4 tuổi: Sự đối kháng bắt đầu và trẻ hoàn toàn không có nhu cầu ngăn nắp. Bạn cần phải giải thích lý do mà không tỏ ra doạ nạt.
Từ 5-6 tuổi: Tuổi mở ra với thế giới bên ngoài, đây là giai đoạn lý tưởng để trẻ đảm nhận trách nhiệm, trở nên độc lập và “lớn” hơn khi hiểu được các quy tắc và chấp nhận vài sự gò bó và giao ước. Bố mẹ nên đề nghị trẻ xếp dọn mà không có yêu sách gì.
Tuổi thiếu niên: Phòng của trẻ phản ánh những gì diễn ra trong đầu nó, vì thế, một chút bề bộn là bình thường. Nhưng đó không phải là lý do để bố mẹ cho phép con vượt quá “lãnh thổ” cho phép.
Mọi lứa tuổi: Bố mẹ tôn trọng khu vực riêng của con cái và xác định những nơi bắt buộc phải có trật tự, với các quy tắc rõ ràng.
Theo Sài Gòn Tiếp Thị

Vì sao hoa hướng dương xoay được theo hướng mặt trời?

2007-08-04T09:23:00.001+07:00

Vì sao hoa hướng dương xoay được theo hướng mặt trời?

Phần thân dưới cây hoa hướng dương có chứa một loại sinh trưởng tố kỳ diệu. Chất này có hai đặc điểm: Thứ nhất - hễ gặp ánh nắng chiếu vào là quay sang phía ngược sáng.

Thứ hai - nó có thể kích thích sự sinh trưởng của tế bào, làm tăng tốc việc phân tách và nảy nở của tế bào.

Khi mặt trời di động trong không trung, sinh trưởng tố ở trong thân cây cũng không ngừng di động theo ngược chiều ánh sáng và kích thích những tế bào phía sau ánh sáng nhanh chóng phân tách. Nhờ thế, mặt ngược sáng sinh trưởng rất nhanh so với mặt hướng về mặt trời, làm cho toàn thể thân cây hướng dương cong về phía mặt trời.

Cảm hứng sống tích cực mỗi ngày

2007-08-04T09:15:00.002+07:00

TTO - Những danh ngôn sau đây có thể rất đơn giản để bạn suy nghĩ, nghiền ngẫm. Song, nếu vận dụng vào đời sống, bạn sẽ đạt được nhiều hơn điều mình mong đợi.

* "Đừng quá rụt rè hoặc câu nệ về những hành động của bạn. Cuộc đời chỉ là trường thử nghiệm không hơn không kém." -- Ralph Waldo Emerson

Suy ngẫm: Mỗi ngày là một cơ hội cho bạn. Cơ hội đó không nhất thiết phải to lớn và hào nhoáng. Chỉ cần bạn cảm thấy hài lòng về bản thân mình là được. Nếu cảm thấy nghi ngờ về những khả năng của mình, bạn hãy tự hỏi vì sao lại chần chừ khi mà mỗi ngày là một cơ hội và ngày mai là một cơ hội khác?

* "Sắt thép bị gỉ sét vì không được dùng đến; ao nước tù mất đi sự tinh khiết và bị đóng băng khi khí trời trở lạnh; cũng thế, tình trạng mụ mị sẽ đến với một trí tuệ lười biếng." -- Leonardo da Vinci

Suy ngẫm: Khi đối mặt với các trở ngại, hãy sáng tạo. Đừng chỉ ngồi đó và nhìn ước mơ dần trôi tuột đi. Đừng để sự chán nản hiện diện trên con đường đến thành công và hạnh phúc của bạn. Hãy bắt tay hành động với việc khiến bạn hứng thú và tập trung.

* "Lỗi lầm lớn nhất trong tất cả các loại lỗi lầm là không làm gì cả vì bạn chỉ có thể làm được chút ít. Hãy làm những gì bạn có thể làm." -- Sydney Smith

Suy ngẫm: Đã bao lần bạn từ bỏ một mục tiêu vì bạn nghĩ: mình sẽ không có được nó? Đã bao lần bạn sợ làm điều gì đó vì e ngại mình có thể không làm nên chuyện? Đã bao lần bạn chưa đánh đã vội đầu hàng?

Chỉ một thay đổi nhỏ, chỉ một nỗ lực nhỏ cũng đủ để đưa đến những điều vĩ đại. Thành công bao gồm nhiều bước nhỏ hợp thành, không phải là “một bước lên trời”. Hãy làm bất cứ điều gì bạn có thể để đẩy con thuyền mơ ước của bạn đi xa hơn và sớm cập bến bờ.

* "Mỗi người đều có cho riêng mình một năng khiếu. Thiên tài chỉ là cách nói." -- Ralph Waldo Emerson

Suy ngẫm: Tài năng đích thực của bạn là gì và bạn có trân trọng nó? Nhiều người trong chúng ta thường lấy người khác ra làm tham chiếu mà quên đi chính khả năng của bản thân. Hãy thôi việc làm này và sử dụng khả năng của chính mình.

Cho dù đó là vẽ vời, ca hát, nấu nướng, hay viết lách, cuộc sống của mỗi người sẽ trở nên phong phú hơn khi họ trân trọng những gì thuộc về mình.

* "Hãy loại bỏ từ 'không thể'" -- Samuel Johnson

Suy ngẫm: Khi chúng ta nói không thể, hàm ý rằng chúng ta không muốn làm điều đó. Việc nói không thể là hành động cho phép bản thân chấp nhận thất bại. Thay vì dùng từ "không thể" như một cách tránh cố gắng, hãy tập trung vào những gì bạn có thể làm để đạt được mục đích.

* "Tôi nhận thấy điều vĩ đại trong thế giới này không có nhiều ở nơi chúng ta đứng. Chúng ta phải biết giong buồm khi thuận chiều gió và đôi khi bị ngược gió, nhưng chúng ta vẫn tiến lên, không để trôi vật vờ hoặc thả neo" -- Oliver Wendell Holmes

Suy ngẫm: Đừng chờ đợi những điều kỳ diệu xảy đến cho bạn. Thay vào đó, hãy tập thói quen tạo nên những điều kỳ diệu ấy. Đừng để hạnh phúc của bạn trôi đi hờ hững. Hãy lưu ý hướng đi của cuộc đời bạn ở tất cả mọi thời điểm, bảo đảm rằng bạn nắm vai trò chủ động và lèo lái có chủ hướng đến hạnh phúc của bản thân.

* "Ý nghĩ là niềm hy vọng; ngôn ngữ là nụ; hành động là quả" -- Ralph Waldo Emerson

Suy ngẫm: Hãy tập thói quen tái khẳng định những hoài bão của bạn mỗi ngày - bằng cách liên tục nhắc nhở nó trong suy nghĩ. Điều này không chỉ giữ cho bạn tập trung vào các mục tiêu mà còn thúc đẩy bạn hành động để biến nó thành hiện thực, đặc biệt khi những trù liệu không diễn ra đúng như kế hoạch.

Nhiều người không dám nói lên ước vọng của họ, cứ như thể là họ sợ sẽ bị ngáng đường nếu dám mong muốn nhiều hơn cho bản thân. Đừng lừa dối bản thân như vậy. Hãy dũng cảm và có thể cần chút chai lì khi nói ra ước mơ của mình.

Montessori - Khai thác tiềm năng của trẻ

2007-08-03T13:54:00.000+07:00

Phương pháp Montessori tạo môi trường lành mạnh cho trẻ phát triển toàn diện về thể chất lẫn tinh thần.
(Dân trí) - Phổ biến tại các nước châu Âu, châu Mỹ, Ấn Độ… đã gần 100 năm nhưng Montessori còn rất mới lạ với Việt Nam. Phương pháp này chỉ thực sự được biết đến trong vài năm gần đây, khi chất lượng cuộc sống của người dân đã được nâng cao.
Montessori hình thành dựa vào 4 giai đoạn khác biệt trong quá trình phát triển của trẻ, tạo môi trường lành mạnh cho trẻ phát triển toàn diện về thể chất lẫn tinh thần. Trong phương pháp này, giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, chỉ bảo từng em để trẻ phát triển tư duy, tự nâng cao tính độc lập và tự tin.

Bà Maria Montessori - nhà nghiên cứu giáo dục nổi tiếng người Ý - người đưa ra phương pháp giáo dục này, tin rằng: Nếu một đứa trẻ không được khuyến khích để khai thác tiềm năng phát triển của nó một cách đúng đắn, đứa trẻ đó sẽ gặp khó khăn trong quá trình phát triển ở giai đoạn tiếp theo. Trẻ sẽ trở nên tự tin từ sự cố gắng của chính mình qua các hoạt động học tập có tính khám phá và sử dụng trí tưởng tượng…

Tính ưu việt của Montessori ngày càng thu hút sự chú ý của nhiều bậc phụ huynh muốn nâng cao chất lượng dạy và học cho con em mình. Các trường mầm non chất lượng cao chính là môi trường tốt nhất. Hiện nay, trường AEC Kids (273 Tôn Đức Thắng, Đống Đa, Hà Nội) đang áp dụng phương pháp này để dạy cho các bé từ 2 đến 5 tuổi.

Trường tập trung hướng trẻ vào các lĩnh vực: Thực hành trong cuộc sống, giác quan, ngôn ngữ, toán học và văn hóa. Các bé sẽ được học từ những kỹ năng đơn giản của cuộc sống hàng ngày như: cách thắt dây giầy, tự mặc quần áo, lau đồ dùng… đến các khái niệm cơ bản về hình phẳng, hình khối, tìm hiểu các địa danh… trong không gian hiện đại, trong lành, đầy ắp tình thương yêu.

Với phương pháp này, bố mẹ, thầy cô không nên “can thiệp” quá nhiều đối với trẻ, đặc biệt là việc áp đặt tư tưởng, quan niệm, cách nhìn của mình với bé. Tiếp nhận các kiến thức bằng bản năng, trẻ sẽ tiếp thu cái mới một cách tự nhiên, dễ dàng và dần dần sẽ nắm bắt được thông tin một cách có ý thức.

Qua nhiều kênh thông tin cho thấy, các ông bố bà mẹ bắt đầu có sự quan tâm đặc biệt đến phương pháp Montessori. Hiện nay, tuy nó chưa được áp dụng rộng rãi khắp cả nước nhưng với đà phát triển hiện nay, trong một ngày không xa hy vọng các em bé Việt Nam đều được học những phương pháp dạy học tích cực, tiến bộ nhất.

Phố teen

2007-07-30T16:42:00.000+07:00

Phố teen tràn ngập hàng teen và khách teen. (Ảnh: Hoàng Nhật).
(Dân trí) - Nói Đội Cấn là phố teen của Hà Nội cũng phải. Cả một dãy phố rực rỡ những shop phụ kiện, quần áo đẹp long lanh dành riêng cho tuổi teen. Mốt gì mới, xu hướng thời trang, phụ kiện nào đang “hot”, chỉ cần đến đây là biết ngay.
Cập nhật mốt “cực” nhanh

Có xu hướng mẫu mốt, phụ kiện gì mới, phố “teen” sẽ cập nhật cực nhanh. Tất cả những xu hướng đang “khuynh đảo” giới trẻ trong mùa hè này đều có thể tìm thấy nhanh nhất là trong các shop ở con phố này.

Từ các loại quần áo, phụ kiện lấp lánh ánh kim, thắt lưng to bản, váy babydoll, túi quá khổ... tới các vật dụng in hình đang rất “hot” như hình Vua bí ngô, gần đây nhất là chú khỉ Milo dễ thương... Bạn có thể bắt gặp trong bất cứ một cửa hàng nào.

Vì thế, bạn hoàn toàn có thể yên tâm là mình đang không “lạc mốt” khi đi shopping trên con phố này.

Có những shop thực sự đã trở thành thương hiệu của teen, được teen liệt vào list mua sắm yêu thích như: Shop Cây nấm nhỏ, Cánh cam (chuyên cặp tóc, bờm, dây buộc tóc), Ebay, Cá heo xanh (quần áo và các thể loại phụ kiện...)

Túi quá khổ và lấp lánh ánh kim - mốt của teen hè này.

Phần đì-zai của các shop thì cực kỳ rực rỡ và bắt mắt. Vì chỉ nguyên việc bày hàng thôi, cũng đã rất phong phú về màu sắc rồi. Một số cửa hàng được chú trọng hẳng vào phần đì-zai cửa hàng ấn tượng như Ebay (theo phong cách Hip hop), Cá heo xanh (đì zai dễ thương)...

Nhưng cũng có ngoại lệ như một số shop bán dây buộc tóc, chẳng cần trang trí gì, thậm chí diện tích rất nhỏ, nhưng lúc nào cũng đông kín khách vì bản thân hàng hóa đã đủ hấp dẫn. Đây cũng là những cửa hàng lâu đời nhất trên con phố này.

Giá cả rất “teen”

Ebay là một trong số những shop được teen ghé lùng đồ nhiều nhất. Chất liệu bình thường, nhưng mẫu mã và họa tiết thì rất độc đáo, phù hợp với những teen có cá tính mạnh và ham đồ “độc”. Giá cả ở đây tương đối cao hơn so với mặt bằng chung, nhưng các bạn trẻ vẫn không ngần ngại chọn và mua đồ, vì sự “độc” của nó.

Giá cả của phụ kiện được bày bán ở đây tương đối phù hợp với giới trẻ. Thật ra giá cả của từng mặt hàng cũng phong phú gần như “chủng loại”. Nhưng nhìn chung, mặt bằng giá cả cũng là một ưu điểm của phố teen.

Phụ kiện vừa đẹp vừa rẻ.

Cùng là dây buộc tóc nhưng có cái chỉ 6-10K/cái, có cái lên đến tiền chục, tiền trăm, tùy vào chất liệu. Nếu một cái dây buộc tóc cầu kỳ, lại còn được trang trí những hạt đá long lanh nữa thì bạn phải “cắn răng” rút ví. Tiền nào của nấy mà.

Tuy nhiên, những chiếc dây buộc tóc giá rẻ hơn không phải là không đẹp. Mẫu mã ngộ nghĩnh, trẻ trung đúng chất teen.

Không chỉ dây buộc tóc mà những mặt hàng khác cũng tương tự. Ở đây các teen nữ tóc dài còn có thể tìm những bộ vấn tóc, búi tóc hay ho cho mùa hè. Với cái giá từ 10-30K, bạn đã có một “công cụ” giúp đa dạng hóa kiểu tóc. Một mái tóc búi gọn gàng, mát mẻ mà vẫn xinh và “độc”.

Đặc biệt, khi đi mua sắm ở phố teen, bạn cũng có thể dừng chân ở dãy hàng chè Thái nổi tiếng, vừa ngon vừa rẻ ở đây.

Hảo Hảo

Flash Earth: xem các “bản đồ địa cầu” trên Web

2007-07-30T14:33:00.001+07:00

Các công cụ dạng bản đồ địa cầu như Google Earth, Yahoo! Maps… thường chỉ cung cấp cho người dùng trên các phiên bản dạng client mà hạn chế cho truy xuất web. Tuy nhiên, với người dùng ngại cài đặt thì phương án tích hợp trên Web là một phương án hiệu quả mà nhiều người tin dùng.
Flash Earth là một ứng dụng Flash cho phép nhúng các bản đồ địa cầu của Google, Yahoo, Ask, MSN, NASA, OpenLayers, và Microsoft VE để người sử dụng có thể tìm nhanh địa danh mình cần tìm, hoặc cần du lịch vòng quanh thế giới thông qua màn hình máy tính với các “vệ tinh hình ảnh” miễn phí.
Sử dụng Flash Earth như thế nào?
Sau khi vào trang web http://www.flashearth.com. Bên khung trái trang web là danh sách các bản đồ địa cầu thông qua các nhà cung cấp sẵn. Để xem bản đồ của nhà cung cấp nào, bạn chọn vào nhà cung cấp đó để xem.
Khung Search For a Location cho phép bạn tìm kiếm địa danh cụ thể cần xem. Sau khi cỗ máy tìm kiếm có được hình ảnh của địa danh cụ thể, bạn chọn công cụ Zoom để truy xuất hình ảnh theo mức độ phóng to hay thu nhỏ. Chọn mũi tên xoay hướng để truy xuất các hình ảnh kế cận theo hướng vật lý chỉ định là đông (E), tây (W), Nam (S) và bắc (N).
Theo kinh nghiệm sử dụng thì Google Maps và Ask.com cho kết quả khá tốt và chuẩn về hình ảnh mà bạn có thể tin dùng.
Lưu ý: từ khóa tìm kiếm phải theo quy tắc tiếng anh. Để xoay bản đồ địa cầu theo nhiều hướng, bạn giữ chuột vào từng hướng tương ứng và rê chuột để chuyển hướng xem.
Yêu cầu cấu hình máy tính trước khi sử dụng.
Máy tính cần dùng hệ điều hành XP trở lên. Card màn hình tối thiểu 8MB. RAM tối thiểu 256MB. Trình duyệt Firefox 1.5 trở lên, IE phiên bản 6.0 trở lên. Máy tính đã cài đặt Flash phiên bản 6.0 trở lên.

tra cuu thuat ngu tin hoc viet tat

2007-07-30T14:31:00.001+07:00

Làm việc hằng ngày trên máy tính hoặc thường xuyên đọc sách báo tin học, bạn thường bắt gặp phải những từ ngữ, thuật ngữ, từ viết tắt liên quan đến lĩnh vực tin học. Cho dù bạn có kiến thức khá rộng nhưng không phải là biết tất cả, và bạn sẽ trở nên lúng túng trong việc hiểu đúng nghĩa của từ viết tắt này. Một giải pháp hiệu quả khi này là chương trình AcronymGenie - trợ thủ giải nghĩa đắc lực.
Cách thức sử dụng chương trình rất đơn giản, sau khi cài đặt và kích hoạt chương trình từ biểu tượng desktop, bạn hãy nhập từ ngữ, thuật ngữ, từ viết tắt cần tra trong khung Type the first few letters of the acronym/abbreviation you are looking for rồi nhấn Enter. Chữ viết tắt bạn vừa nhập vào sẽ được hiển thị ở khung thoại Abbreviation và những từ đầy đủ sẽ nằm ở khung thoại Expansion. Chương trình có vốn từ vựng khá lớn (hơn 17 ngàn từ) và cung cấp cho các bạn đầy đủ các thuật từ, từ viết tắt về nhiều lĩnh vực như internet, lập trình, máy tính, âm nhạc, đồ họa...
Chương trình AcronymGenie còn cung cấp cho các bạn một bộ từ điển về chat. Bạn hãy nhấn vào tùy chọn Smiley rồi tìm hiểu về các từ ngôn ngữ Smiley (ngôn ngữ vui khi chat) bạn thường gặp. Bạn cũng có thể làm giàu hơn vốn từ Smiley của mình vì chương trình cung cấp rất nhiều từ viết tắt độc đáo, mới lạ để có thể sử dụng trên các trình chat như Yahoo Messenger.
Ngoài ra bạn có thể sử dụng chức năng Search để lọc riêng biệt những bộ từ điển chuyên ngành liên quan đến lĩnh vực tin học. Ví dụ như từ điển về đồ họa, lập trình, âm thanh... Với cách làm như thế bạn có thể hiểu rõ chính xác từ ngữ mà bạn đang tìm hiểu đang nằm trong chuyên ngành nào. Cũng có thể sử dụng chức năng Anagram để tìm kiếm và tra những từ ngữ mà bạn không nhớ đầy đủ các thành phần từ.
Chương trình AcronymGenie hiện có phiên bản 4.2 với dung lượng 635 KB, tương thích tốt với các hệ điều hành Windows 9x/Me/2000/Xp. Tải phiên bản miễn phí từ địa chỉ: http://www.acronymgenie.com/downloads/ag_setup.exe.

3 "cậu bé vàng" của Olympic Toán Việt Nam

2007-07-30T14:13:00.000+07:00

23g đêm 28-7, cuộc điện thoại từ Hạ Long báo đoàn VN chính thức giành được 3 huy chương vàng (HCV), 3 huy chương bạc (HCB) phá tan bầu không khí hồi hộp lo âu tại trung tâm điều hành của Ban tổ chức kỳ thi Olympic Toán quốc tế (IMO) lần thứ 48 tại khách sạn La Thành.
Khác với hình ảnh "đầu to, mắt cận, chân tay lẻo khoẻo" mà người ta thường nghĩ về các cậu học trò giỏi Toán, 3 HS đạt HCV của VN không những thông minh, học giỏi mà còn rất yêu thể thao, thích giao lưu, trò chuyện với các bạn đến từ những đội tuyển khác. 2 trong số 3 thí sinh này còn giành giải 3 trong cuộc thi đấu cầu lông bên lề IMO 48.
Mỗi ngày Phạm Duy Tùng dành 3 tiếng để tự học Toán, 1 tiếng chơi thể thaoPhạm Duy Tùng: Học giỏi nhưng không... lẻo khoẻo
Khác với hình ảnh "những em HSG mảnh khảnh, khi bắt tay thì ướt rượt mồ hôi" mà Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân từng nhắc tới, Phạm Duy Tùng, tuy không thực sự cao to nhưng trông rất nhanh nhẹn và có dáng của một vận động viên thể thao.
Cùng với người đồng đội Phạm Thành Thái, Tùng chỉ chịu gác vợt trước các bạn Đan Mạch có lợi thế hơn hẳn về chiều cao để giành giải 3 môn Cầu lông trong khuôn khổ các môn thi đấu thể thao bên lề IMO 48.
Mỗi ngày Tùng đều dành 2 đến 3 tiếng tự học Toán và khoảng 1 tiếng buổi chiều chơi cầu lông và bóng đá. Thể dục cũng là môn học yêu thích thứ hai của Tùng, chỉ sau mỗi Toán.
Bắt đầu mê Toán từ năm lớp 6, khi đỗ vào lớp Chuyên Toán của Trường Hà Nội - Amsterdam. Với Tùng, bí quyết duy nhất để học tốt Toán là phải quyết tâm. Tùng chia sẻ: "Em thích Toán vì Toán học là nền tảng cơ bản để phát triển những khả năng khác".
Là "em út" trong đội vì năm nay mới lên lớp 12, Khối Chuyên Toán, ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐHQG Hà Nội) nhưng Tùng cũng có bề dày thành tích không kém các anh trong đội. Tùng từng đoạt giải II HSG Thành phố Hà Nội năm lớp 5 và lớp 9. Đến lớp 11, Tùng dành "cú đúp": Giải Nhất Olympic Toán do Trường THPT Hà Nội - Amsterdam tổ chức và giải Nhì HSG Quốc gia.
Thời gian rảnh, Tùng thích tìm hiểu về địa lý, khám phá những vùng đất mới lạ khắp thế giới qua... màn ảnh nhỏ. Tùng đặc biệt mê chương trình Discovery dù nhiều lúc xem... chẳng hiểu người ta nói gì.
Dự định sắp tới của Tùng là được đi du học tại một trường ĐH tốt ở những nước phát triển như Anh hoặc Mỹ. Nhưng mơ ước giản dị ngay lúc này là sau khi kết thúc kỳ thi IMO sẽ về nhà nằm ngủ thỏa thích, bù lại những ngày miệt mài ôn luyện và thi cử.
Đỗ Xuân Bách xác định HCV chỉ là bước khởi đầu. Ảnh: Lan HươngĐỗ Xuân Bách: "IMO chỉ là đường chạy 100 mét!"
Không như những bạn khác trong đội tuyển hồi hộp tới tận nửa đêm ngày 28/7 mới biết kết quả chính thức, ngay từ chiều, Đỗ Xuân Bách (Lớp 12, Khối Chuyên Toán, ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội) đã biết được mình gần như chắc chắn đạt Huy chương Vàng IMO lần này.
Trước đó, ngay sau khi kết thúc 2 buổi thi, thầy Nguyễn Đức Hoàng, Phó đoàn IMO VN đã nhận xét Bách là thí sinh làm bài tốt nhất và có khả năng đạt HCV cao nhất trong đội VN.
Kết quả, Bách đạt điểm cao nhất trong đội: 31 điểm.
Năm học lớp 8, lần đầu Bách gặp phải một bài toán khá "xương", mất rất nhiều thời gian mới giải được. Ngay khi hoàn thành bài toán khó đó, Bách có một cảm giác rất kỳ lạ, cảm giác chinh phục được một đỉnh cao, như người ta lần đầu leo lên đỉnh núi. Từ đó Bách đam mê những con số, những chuỗi suy luận logic và thích thú với cảm giác vượt qua các thử thách mang tên Toán học.
Cũng năm đó, cô giáo dạy Toán đã phát hiện ra năng khiếu và sự đam mê của Bách nên đã dìu dắt em vào đội tuyển thi Học sinh giỏi (HSG) Toán lớp 8 tỉnh Nam Định. Bách trở thành "hiện tượng" khi lần đầu "ra quân" đã giành ngay giải Nhì Toán tỉnh, không phụ lòng tin tưởng của cô giáo.
Năm lớp 11, Bách đoạt giải Ba kỳ thi HSG Quốc gia môn Toán và giải Nhất Olympic Toán do Trường THPT Hà Nội-Amsterdam tổ chức. Năm lớp 12, Bách tiếp tục đoạt giải Nhì HSG Quốc gia.
Mỗi ngày, Bách dành khoảng 3 tiếng tự học Toán ở nhà. Em thường chọn những bài toán suy luận nhiều để mình phải tìm tòi suy nghĩ, tìm đột phá tư duy trong toán học, tìm ra những cách giải hay, mới lạ. Có những bài toán phải mất hàng tháng trời Bách mới giải xong. Kỷ lục nhất là một bài giải ròng rã suốt 1 năm liền, nhưng Bách không bao giờ thấy chán nản.
Ngoài kiến thức trong sách vở và do thầy cô truyền đạt, Bách còn tiếp thu được rất nhiều tri thức từ những cuốn sổ chép tay do các thế hệ HS trước của Khối Chuyên Toán, ĐH Khoa học Tự nhiên, truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác như một cẩm nang quý báu. Trong đó, ấn tượng nhất với Bách là cuốn sổ của anh Lê Anh Vinh, người đã hoàn thành luận án thạc sỹ tại Úc và được 10 trường danh tiếng hàng đầu thế giới cấp học bổng tiến sỹ. Hiện nay Vinh đang làm tiến sỹ ở ĐH Harvard (Mỹ) và cũng vừa VN để tham gia công tác tổ chức IMO 48.
Bách tâm sự: "Đạt HCV với em là niềm hạnh phúc nhưng em xác định đây chỉ là kỳ thi chạy 100 mét thôi, nó là bước khởi đầu để em tiếp tục phấn đấu trong quãng đường chạy maraton suốt cuộc đời".
Học giỏi Toán, nhưng lại rất thích Lịch sử. Bách đọc rất nhiều sách Sử, có thể nhiều ngang với sách Toán.
Da trắng, mắt 1 mí khiến Thái thường bị nhầm thành thí sinh Hàn Quốc. Ảnh: Lan HươngPhạm Thành Thái: Làm toán để... giải trí
Lần đầu lỡ "va chạm " với Thái tại sảnh khách sạn La Thành, tôi vôi nói: "Sorry!" (Xin lỗi!), Thái cũng trả lời tỉnh bơ: "No problem!".
Kết thúc trận thi đấu bán kết cầu lông với đội Đan Mạch, Thái khoác vai đồng đội Duy Tùng hỏi: "Do you like a drink?" (Bạn có muốn uống nước không?) làm tôi cứ ngỡ đây là đội "liên quân" VN-Hàn Quốc. Chỉ đến khi nhìn thấy biển đeo trước ngực đề chữ "Vietnam", tôi mới vỡ lẽ ra Thái là thí sinh của đoàn VN.
Không chỉ riêng tôi, "có tới 90% người gặp em đều nghĩ em là người Hàn Quốc", Thái tâm sự.Nước da trắng và đôi mắt 1 mí rất đặc trưng chính là đặc điểm khiến Thái dễ bị nhầm thành người Hàn. Thái chia sẻ: "1 tuần ở đây bằng cả 12 năm em học tiếng Anh ở nhà vì em có cơ hội được sử dụng tiếng Anh một cách thực sự. Với em, giải thưởng không quan trọng bằng việc được giao lưu và học hỏi từ các bạn nước ngoài."
Dù bố là giáo viên dạy Toán nhưng đến tận năm lớp 9, Thái mới bắt đầu thích môn học này và cố gắng thi đỗ vào trường chuyên của tỉnh. Có thể coi đây là bước ngoặt lớn đối với Thái vì khi học trường chuyên, thấy mình thua kém các bạn trong lớp quá nhiều, Thái quyết tâm học tập để đuổi kịp bạn bè. Nỗ lực của cậu học trò suýt bị... tụt hậu này đã được khẳng định khi Thái giành giải Ba trong kỳ thi HSG Quốc gia môn Toán lớp 11 và giải Khuyến khích năm lớp 12.
Thái quan niệm muốn học Toán giỏi là phải làm bài tập thật nhiều, làm để rèn luyện tư duy. Trước tiên phải nắm vững kiến thức cơ bản rồi suy nghĩ và định hướng vào dạng bài cụ thể để tìm cách giải quyết.
Với Thái, làm toán là cách để giải trí, cũng như các bạn khác nghe nhạc hoặc đọc Harry Potter. Khi buồn Thái cũng lôi toán ra làm, chơi vài ngày thấy... mệt cũng phải làm toán, đầu óc căng thẳng cũng phải làm toán.
Thái tin rằng Toán logic còn phức tạp và rối ren hơn cuộc sống nên nếu giỏi Toán sẽ có thể giải quyết được mọi vấn đề. "Thậm chí, đứng trước một bạn gái dễ thương, em cũng dùng Toán logic để phân tích" - Thái nói đùa.

Nhung dong tho cho tuoi hoc tro

2007-07-30T13:35:00.000+07:00

Ai có đuoc hai buoi dau di hoc

De duoc vui duoc khoc hai lan

Ai co duoc trong doi hai lan tuoi ngoc

De ngai ngung voi hai luot bang khuang

Vang ! tat ca chung ta ai cung chi co mot ngay dau tien di hoc, chi co mot lan duoc trai qua cam giac hanh phuc, chi duoc mot lan de vui, mot lan de khoc khi duoc cap sach den truong. " Tuoi Ngoc " mot lua tuoi dep de va hanh phuc nhat cua doi nguoi có ai duoc trai qua hai lan ? Tat ca se qua di khong bao gio tro lai, nhung chung ta van co the luu lai nhung ki uc, luu lai cai thoi " Nhat qui nhi ma thu ba hoc tro " ay qua nhung trang luu but , nhung van tho noi ve cai tuoi Teen day mo mong duoc IDO suu tam va " trinh lang " cung cac ban. Hi vong nhung dong tho hoc tro de thuong nay se mang lai cho cac ban mot niem vui nho nho khi nghi ve cai tuoi hoc tro cua chung ta nhe :

http://www.thoiaotrang.com/tho_hoc_tro.php?alpha=P&kristel=133

Điểm chuẩn vào lớp 10 trường chuyên Lê Quý Đôn

2007-07-23T10:34:00.002+07:00

(Dân trí) - Sở GD-ĐT Đà Nẵng vừa chính thức công bố điểm chuẩn xét tuyển vào lớp 10 trường THPT chuyên Lê Quý Đôn niên khóa 2007-2008. Các đối tượng dự thi vào trường chủ yếu là học sinh Đà Nẵng và Quảng Nam.
Đối với học sinh Đà Nẵng, sẽ tuyển 230 chỉ tiêu cho các lớp chuyên Toán (50 HS), chuyên Vật lý (34 HS), chuyên Hóa (32 HS), chuyên Sinh (21 HS), chuyên Tin (4 HS), chuyên Ngữ Văn (23 HS), chuyên Sử (11 HS), chuyên Địa (10 HS), chuyên Anh (38 HS) và chuyên Pháp (7 HS).

Điểm xét tuyển đối với lớp Toán là 6,69 trở lên, lớp Lý là 6,88 trở lên, lớp Hóa là 7,06 trở lên, lớp Sinh là 6,94 trở lên, lớp Tin là 6,63 trở lên, lớp Ngữ văn là 7,06 trở lên, lớp Sử là 6,75 trở lên, lớp Địa là 6,94 trở lên, lớp Anh là 7,19 trở lên và lớp Pháp là 5,31 trở lên.

Đối với học sinh Quảng Nam, năm nay trường tuyển 20 chỉ tiêu, trong đó lớp Toán (5 HS) với điểm xét tuyển từ 7,19 trở lên, lớp Lý (5 HS) với điểm xét tuyển từ 7,13 trở lên, lớp Hóa (3 HS) với điểm xét tuyển từ 8,0 trở lên, lớp Tin (2 HS) với điểm xét tuyển từ 6,5 trở lên, lớp Ngữ văn (2 HS) với điểm xét tuyển từ 7,63 trở lên và lớp Anh (3 HS) với điểm xét tuyển từ 7,5 trở lên.

Ngoài ra, điều kiện để được tuyển vào trường mà học sinh cần phải có bao gồm không có bài thi dưới 2 điểm, môn chuyên phải đạt từ 6 trở lên và điểm bình quân các môn phải đạt từ 5 điểm trở lên.

N.L

Chạy bộ với mục đích !!!!!!!!!!

2007-07-21T14:47:00.001+07:00

Sáng 15-7, khi mọi người đang ngủ say, Lê Việt Hồng đã bắt đầu cuộc hành trình từ Dinh Thống Nhất (TP HCM). Sau hai ngày, Hồng đã đi đến Đồng Xoài, Bình Phước.
Việt Hồng đang là sinh viên năm thứ ba, ngành Công nghệ thông tin của ĐH quốc tế TP HCM. Tai nạn trong một lần điều khiển xe công nông đã khiến ba Việt Hồng vĩnh viễn mất đi một chân phải. Khi ấy ông phải bỏ dở ngành Toán ĐH Sư phạm Huế lên Đăk Lăk lập nghiệp cùng gia đình. Không bi quan, chán nản, ông tập đi lại, sinh hoạt như một người bình thường. Ông tiếp tục học chuyên tu y khoa và hoàn tất chương trình đại học, sau đó học lên thạc sĩ Đông y.
Nghị lực của người cha đã ảnh hưởng rất nhiều đến Việt Hồng. Cậu sinh viên cũng chứng kiến nỗi đau của những bệnh nhân ung thư nghèo không có tiền chạy chữa. Họ sống trong đau đớn và tuyệt vọng để đợi chờ cái chết như một định mệnh đã an bài. Chàng trai 20 tuổi ấp ủ hoài bão lớn sẽ làm một việc gì đó để thay đổi số phận của những người bất hạnh.
Đầu năm 2007, Hồng đọc được một bài viết về Terry Fox - người bị mất một chân vì bệnh ung thư, vẫn đi bộ vòng quanh Canada để kêu gọi an toàn giao thông. Hồng quyết định lập kế hoạch chi tiết cho cuộc hành trình đầu tháng 5. Hồng và những người bạn của mình sẽ chạy bộ với quãng đường 1.650 km từ Sài Gòn ra Hà Nội (ước lượng mất 5 tuần) để tuyên truyền về an toàn giao thông và kêu gọi gây quỹ từ thiện giúp đỡ bệnh nhân ung thư.
Trừ mọi chi phí đi lại (ở mức tiết kiệm nhất) cho những người tham gia chạy bộ, tất cả số tiền quyên góp được sẽ do cơ quan đứng ra tổ chức quản lý và chi tiêu cho quỹ một cách công khai. Anh lập website để chia sẻ ý tưởng, kêu gọi ủng hộ.
Hồng cùng những người bạn chủ động tìm đến những tờ báo, những công ty lớn để nhờ đứng ra tổ chức và kêu gọi tài trợ. Ý tưởng tốt, kế hoạch của Hồng khá chi tiết và rõ ràng nên nhận được nhiều sự hưởng ứng và hứa hẹn. Nhưng lần lượt hết công ty này đến công ty khác đều từ chối với lý do kế hoạch đơn lẻ của cá nhân và nghi ngờ tính khả thi của nó.
Không thể đợi lâu hơn vì Hồng và các bạn phải trở lại giảng đường vào tháng 9, Hồng quyết định vẫn lên đường dù chưa tìm được nguồn tài trợ và cơ quan đứng ra tổ chức. Gom góp, vay mượn từ bạn bè cũng chỉ đủ vài triệu đồng cho một mình anh chạy bộ, các bạn khác vẫn kiên trì xin tài trợ và sẽ chạy theo sau. Kế hoạch chi tiết cho từng ngày chạy, giờ chạy, những ngày nghỉ vì lý do sức khỏe được tính toán khá cụ thể. Hồng cũng chơi thể thao và luyện tập chạy bộ hơn 3 tháng nay.
Sáng 15-7, thành phố còn đang ngủ say, Việt Hồng đã bắt đầu cuộc hành trình từ Dinh Thống Nhất (TP HCM)... Chiếc ba lô nhỏ màu đen được khoác sang một bên, nhường chỗ cho dòng chữ lớn, nổi bật trên áo trắng: "Hãy lái xe an toàn vì những người xung quanh". Sau hai ngày, Hồng đã đi đến Đồng Xoài, Bình Phước. Mỗi ngày, Hồng đều cố gắng online để cập nhật những hình ảnh và ghi nhận trên đường đi lên trang web.

BÉ GÁI VỚI SỐ BẢY MAY MẮN !

2007-07-21T14:37:00.002+07:00

Một bé gái biệt danh “Seven” (Bảy) đã được Viện công nghệ Panyapiwat ở Bangkok, Thái Lan hứa cấp học bổng trị giá 700.000 baht, tương đương với 23.200 USD, cho đến khi thành tài. “Seven” sinh ngày 7/7 trên một taxi Thái mang biển số 7777, lại vào bệnh viện ở phòng số 707 trên lầu 7. Viện trưởng của viện Ratana Prasertsom hứa cấp học bổng vô điều kiện vì trường hợp hết sức đặc biệt của “Seven”. Người Thái rất tin vào tầm quan trọng của các con số, và xem các con số 7 liên tiếp của ngày bé gái ấy ra đời là điềm rất hên cho bé.

Cô bé 12 tuổi đỗ đại học với 598/600 điểm

2007-07-20T10:46:00.000+07:00

Tiểu Vi đặc biệt mê tiểu thuyết "Hồng Lâu Mộng" của Tào Tuyết Cần, em đã đọc tới 50 lần mà chưa chán.
Khi cầm trên tay tờ giấy báo trúng tuyển vào ĐH Nhân dân Trung Quốc, ông Doãn Đức Kiệt không giấu được cảm xúc sung sướng, tự hào; còn mọi người thì bàng hoàng, kinh ngạc khi cô con gái bé bỏng của ông đã đỗ Đại học với 598 điểm. Tại sao lại ngạc nhiên đến thế ư? Vì con gái rượu của ông, Doãn Tiểu Vi, năm nay mới 12 tuổi!
Sinh sống tại thành phố Nam Xương, tỉnh Giang Tây (Trung Quốc), vợ chồng ông Doãn Đức Kiệt đã sớm nhận ra cô con gái Tiểu Vi của mình có trí thông minh đặc biệt từ khi em còn bé tí.

5 tuổi cô bé học tiểu học, 7 tuổi học cấp II, 9 tuổi vào cấp III. Và năm nay, khi vừa tròn 12 tuổi, Tiểu Vi đã đạt điểm số gần như tuyệt đối trong kỳ thi tuyển sinh ĐH của Trung Quốc.

Sở thích của cô bé thần đồng này là xem vô tuyến, đọc sách, học kịch cổ trang của Trung Quốc. Tiểu Vi cho biết: “Em đã đọc hơn 20 bản sách nổi tiếng. Đặc biệt, bộ sách mà em thích nhất là Hồng Lâu Mộng, em đã đọc tới 50 lần. Em cũng đã xem tới trên 400 tập kịch cổ trang”.

Nhọc nhằn chuyện thi đại học ở Trung Quốc

Học sinh Trung Quốc dựng lều trại thi đại học
Nói về nỗ lực phấn đấu để thi vào đại học - kỳ thi khiến hàng triệu thí sinh và phụ huynh Trung Quốc lo lắng đến mất ăn mất ngủ - thế mà với cô bé 12 tuổi này thì nhẹ tênh: “Em đã cảm thấy mình có thể thi đỗ vào đại học bằng nỗ lực của mình từ trước, vì em sợ nếu không vào được trường ĐH Nhân dân Trung Quốc thì sẽ phải học lại và còn không được… xem tivi”.

Doãn Tiểu Vi còn tự tin khẳng định rằng: “Sau khi tốt nghiệp ĐH, sẽ học lên Cao học và chắc chắn sẽ làm luôn luận án Tiến sĩ”!

Nói về quá trình học tập của con gái cưng, ông Doãn Đức Kiệt tự hào kể lại: Từ năm 4 tuổi, Tiểu Vi đã thích xem vô tuyến và ông thường dạy con tập viết để làm quen với mặt chữ. Ông còn mượn những đĩa CD dạy trẻ em học tiếng Anh về cho con gái “luyện”, bởi trong các đĩa đó có nhiều trò chơi bằng tiếng Anh rất thú vị. Từ đó cô bé mê tiếng Anh luôn.

Thấy con gái có năng khiếu về ngoại ngữ, ông Kiệt thường xuyên đưa cô bé đến các trung tâm ngoại ngữ để em có thể giao tiếp với người nước ngoài.

Năm 5 tuổi, cô bé bắt đầu vào lớp 1 và chỉ trong 2 năm, Tiểu Vi đã kết thúc chương trình tiểu học một cách ngon lành mà các em bé khác phải học trình tự đến 6 năm. Khi được hỏi: “Làm thế nào Tiểu Vi có thể học hết chương trình tiểu học nhanh như thế?” Ông Kiệt cười không giấu nổi niềm hãnh diện: “Trung bình cứ vài tháng, Tiểu Vi đã học hết chương trình học của cả năm”. Và mỗi lần như thế, ông lại “phải” đưa cô bé đến gặp hiệu trưởng để xin được tăng cấp học cho Tiểu Vi!

Ông Doãn Đức Kiệt còn nói thêm về kinh nghiệm hướng dẫn cách học cho Tiểu Vi rằng, có đôi khi cô bé không hiểu rõ về vấn đề nào đó hay gặp phải 1 bài tập khó, ông không đưa ra đáp án ngay mà chỉ giải thích và dẫn giải để tự Tiểu Vi tìm ra lời giải. Có như thế mới tạo được sự hứng thú trong học tập cho con bé, và như thế “học mới vui, mà vì vui nên có kết quả cao” - ông Doãn đúc kết đơn giản.

Theo Quang Hồng
Nguoilanhdao.vn/CCTV

Muỗi! Sinh vật đặc biệt trong mùa mưa !!!!!!!!!!!!!!!

2007-07-20T10:38:00.000+07:00

Bạn có thắc mắc gì khi thấy muỗi đi trên mặt nước không? Hãy cùng IDO tìm hiểu nhé.

Muỗi có thể là những sinh vật hút máu, gây bệnh, khó chịu, nhưng chúng có cặp tài lẻ mà không loài động vật nào có được: vừa đi được trên tường vừa bước được dưới nước.
Những côn trùng khác như ruồi, cũng có thể đi lộn ngược trên các bề mặt, nhưng một khi hạ cánh xuống mặt nước, chúng tiêu đời. Một nhóm côn trùng khác, như nhện nước, bước trên mặt nước một cách dễ dàng, nhưng khi leo ngược trên tường, chúng lại ngã ngửa xuống đất.
Nhưng muỗi thì vừa có thể đứng vững trên 2 bề mặt; tường và trần nhà là nơi thuận lợi để chúng chạy trốn kẻ thù, còn mặt nước là nơi chúng đẻ trứng.
"Chúng được sinh ra ở dưới nước và trải qua giai đoạn ấu trùng, nên muỗi phải đẻ trứng ở trên mặt nước", David Hu nói.
Vậy thì làm thế nào mà muỗi đứng vững được trên những bề mặt khác nhau như vậy?
Mỗi con muỗi có một miếng đệm đặc biệt ở chân, tương tự như ruồi, trong đó có cấu trúc lông tơ cứng, giúp dính chặt vào bề mặt thẳng đứng hoặc đi lộn ngược một cách dễ dàng. Nhưng cấu trúc lông cứng này hoàn toàn vô dụng trên mặt nước.
Những rãnh nhỏ chứa khoang không khí trên lông chân của muỗi.

Những con nhện nước, đậu trên mặt nước chờ mồi rơi vào và nhảy ra xơi tái, là những chuyên gia đạp nước trong vương quốc động vật. Những sợi lông nhỏ xíu bao phủ từng mm trên chân chúng khiến nước khó có thể xâm nhập. Muỗi không có lớp lông này, nhưng chúng lại có những rãnh bao gồm các lỗ không khí ở trên chân. Sức căng mặt nước khiến cho nước khó có thể ngấm qua những rãnh này, giúp cho muỗi luôn khô và nổi.
"Những rãnh này càng nhỏ thì nước càng khó thấm vào", Hu nói. Nghiên cứu mới tìm thấy mỗi một chân muỗi có thể đỡ được 23 lần cân nặng của con muỗi.
Khi nhện nước và muỗi đứng trên mặt nước, chân của chúng tạo thành chỗ trũng, và sức căng mặt nước giữ cho chúng nổi lên. "Nước luôn tìm cách thu hẹp nhỏ nhất bề mặt tiếp xúc với không khí. Điều đó có nghĩa là nó hoạt động giống như tấm bạt lò xo, trũng xuống và hỗ trợ cân nặng của sinh vật", Hu giải thích.
Điều không may là quy luật này khiến những sinh vật lớn như người không thể đứng trên mặt nước. Sinh vật càng to, thì bề mặt tiếp xúc càng nhỏ tương ứng với cân nặng, vì vậy có rất ít bề mặt có thể lợi dụng sức căng mặt nước để hỗ trợ cân nặng của chủ thể.
"Nếu bạn muốn tính ra kích thước bàn chân đủ để giúp bạn đứng trên mặt nước thì nó phải dài cả km", Hu nói.
Vì vậy nếu như bạn đang cố gắng bước đi từ mép của mặt nước, bạn chắc chắn sẽ ngã tùm xuống. "Chúng ta quá lớn nên sức căng mặt nước chẳng còn nghĩa lý gì. Nhưng khi bạn là một côn trùng nhỏ, nó lại là tất cả đối với bạn", Hu phát biểu.

bồi dưỡng giáo dục Mầm Non cho giáo viên IDO KIDS !

2007-07-20T08:38:00.000+07:00

Chào các bạn tại trung tâm IDO !
TT IDO vừa cử 2 giáo viên KIDS đi bồi dưỡng chương trình mới để biết thêm thông tin cần thiết giáo dục KIDS tại IDO.
Mời các bạn xem thông tin sau.

Chúng ta sẽ dạy trẻ như thế nào để đáp ứng yêu cầu trong thế kỉ 21 này ? Đó là câu hỏi được TS. Barbara Piscitelli - chuyên gia tư vấn giáo dục và nghệ thuật Brisbane Úc đưa ra trong cuộc thảo luận.
Trong 2 ngày, từ ngày 19/7 và 20/7/2007, TT Bồi dưỡng khoa học giáo dục trường CĐSPTW3 Thành Phố phối hợp với Sở GD&ĐT tổ chức chuyên đề bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho các cán bộ quản lý và giáo viên các trường mầm non trong thành phố.

Hướng dẫn lớp bồi dưỡng, bà Barbara Piscitelli hướng dẫn, giới thiệu cơ sở lý luận, cách thức xây dựng chương trình tích hợp, môi trường giáo dục, cũng như cách thức dạy trẻ như thế nào để trẻ học một cách sâu sắc.Trong các buổi học, các giáo viên không chỉ được hướng dẫn trên lý thuyết mà còn được phân nhóm để thảo luận dưới hình thức hoạt động công não về các vấn đề: cơ sở của chương trình mầm non, mức độ tương tác giữa người giáo viên và trẻ, trẻ em cần biết những điều gì… Nhưng điều mà TS. Barbara Piscitelli quan tâm và muốn các học viên của mình chú ý đó là “Chương trình giáo dục mầm non phát sinh”. Đây là chương trình song hành với chương trình đang thực hiện, xuất hiện một cách tự nhiên trong giao tiếp giữa trẻ và người lớn, trong các tình huống cho phép “các thời điểm có thể dạy trẻ”. Nội dung chương trình bao gồm tất cả những hứng thú của trẻ và những phản hồi (của người lớn) đến những hứng thú đó. Nó đòi hỏi ở người GVMN cần biết điều chỉnh chương trình cho phù hợp giữa vấn đề nảy sinh và chương trình đã lập kế hoạch trước đó.

Qua những bức tranh mà trẻ vẽ thể hiện đều trẻ muốn nói,trẻ là ai, trẻ muốn gì, trí tưởng tượng của trẻ…Được biết, trong thời gian tới trường sẽ mở tiếp những chuyên đề bồi dưỡng khác nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn cho Giáo viên Mầm Non.

Trẻ em vùng ven TP.HCM - chơi hè ở đâu?

2007-07-05T16:01:00.001+07:00

Sân bóng là nơi để học sinh vui chơi trong dịp hè nhưng thực tế lại vắng ngắt... - Ảnh: Đỗ Thông Với trẻ em nội thành TP.HCM, việc lui tới giải trí ở các khu vui chơi như: công viên Đầm Sen, hồ Kỳ Hòa, khu du lịch Suối Tiên, Công viên nước… trong dịp hè là chuyện đơn giản. Còn với trẻ em ngoại thành, đó gần như là điều xa xỉ…
Từ việc thiếu sân chơi…
Thực tế ở một số quận, huyện vùng ven TP.HCM như Q.12, Bình Tân, Hóc Môn, Bình Chánh..., những điểm vui chơi mang tính cộng đồng, bổ ích, hấp dẫn cho trẻ em vẫn còn thiếu cả về số lượng lẫn loại hình vui chơi.
Tại đây, hầu như không có sân bóng dành riêng cho học sinh vui chơi hè. Nếu có, thì đã được khoán trọn gói cho tư nhân sử dụng. Học sinh muốn chơi thì phải thuê… Chẳng hạn, tại Trung tâm Văn hóa thể dục thể thao (TT VHTDTT) huyện Bình Chánh, dù nghỉ hè đã hơn một tháng, nhưng lớp bóng đá vẫn chưa được khai giảng.
Trong khi đó, tại câu lạc bộ Thể dục thể thao quận Bình Tân, tuy lớp bóng đá đã được khai giảng, nhưng các em chỉ được luyện tập từ 7h-9h sáng, các ngày thứ 3,4,5 hàng tuần. Vào các ngày khác, các em muốn chơi thì phải thuê. Vì nơi đây cũng đã được khoán cho tư nhân khai thác.
Nói đến TT VHTDTT huyện Bình Chánh là nói đến "điểm đến lý tưởng" của rất nhiều các em học sinh tại đây trong dịp hè, với các lớp ngoại khóa như: võ thuật, âm nhạc, họa, các môn thể thao… Vậy mà, theo đánh giá của đa số phụ huynh học sinh, chất lượng vui chơi giải trí ngoài nhà trường ở đây chỉ vào bậc thường thường chứ chưa cao. Còn điểm vui chơi như nhà thiếu nhi quận Bình Tân, lại có không gian quá hẹp, các trò chơi đơn giản, cơ sở vật chất chưa đáp ứng được nhu cầu, rất dễ làm các em nhỏ chóng chán…
Tuy thế, tại những vị trí “đắc địa” có không gian, cảnh quan khá đẹp cho trẻ em vui chơi thì lại được trưng dụng cho người lớn. Công viên Phú Lâm (Q. 6, tiếp giáp với quận Bình Tân), nơi được các phụ huynh học sinh ở Bình Tân chọn làm "điểm đến lý tưởng" cho con em của họ (Vì nơi này có không gian lớn, là công viên gần các quận, huyện ngoại ô phía tây của TP.HCM nhất), nhưng họ cũng phải “lắc đầu” và vội quay mặt.
Anh Nguyễn Văn Tịnh, phụ huynh của em Quang (học sinh trường tiểu học An Lạc 1, bức xúc cho biết lý do: “Hầu hết, không gian của công viên bị các đôi tình nhân chiếm dụng. Mình nhìn cảnh này còn ngượng, huống chi con trẻ. Đưa trẻ em ra đây chơi, để “hỏng” à!”.
...Đến lời cảnh báo từ game
Hiện tại trên địa bàn các quận, huyện ngoại thành TP.HCM, các điểm kinh doanh internet đang thi nhau mọc lên ngày càng nhiều. Chủ yếu phục vụ các trò chơi điện tử và chat… Mỗi điểm kinh doanh internet ở đây không dưới chục máy, hoạt động liên tục từ 6-7g sáng đến khuya.
Chúng tôi ghé vào một điểm internet nằm trên đường Nguyễn Hữu Trí (thuộc thị trấn Tân Túc, huyện Bình Chánh) cách TT VHTDTT huyện chưa đầy 300m. Mặc dù, mới khoảng 8g sáng nhưng đã thấy không còn một máy trống và phần đông người chơi là các em nhỏ.
Một em nhỏ, độ khoảng 14-15 tuổi, đang dán mắt vào màn hình máy vi tính với những con quái vật trông rất kỳ dị, vừa nghiêng người theo diễn biến của trò chơi, vừa trả lời chúng tôi: Những ngày chưa nghỉ hè, em chỉ có thể chơi vào buổi chiều (vì em học buổi sáng). Nhưng bây giờ là mùa hè, nên khi cha, mẹ đi làm là em lại “lủi” ra đây. Và cũng theo em nhỏ này, hiện giờ em đã rất "nghiện", không chơi là tay chân em ngứa ngáy, không chịu được…
Một nhân viên trông coi điểm kinh doanh internet trên địa bàn quận 12 cho biết: Khách đến đây, phần đông là trẻ em, con trai thì chủ yếu chơi trò chơi, còn con gái thì lại khoái chat… Rất ít thấy các em đến đây cập nhật thông tin hay kiến thức trên mạng.
Làm sao để có một sân chơi lành mạnh, bổ ích cho các em trong dịp hè, để tăng thêm những hứng khởi cho năm học mới sắp đến, cũng không là câu hỏi dễ tìm được đáp án!
Theo Đỗ Thông, Thanh Niên

TP.HCM: Vẫn thiếu chỗ học cho trẻ mầm non

2007-06-25T14:22:00.000+07:00

Cập nhật cách đây 3 phút H.D
Từ năm 1999 đến nay, TP.HCM đã xây dựng gần 100 trường mầm non mới nhưng vẫn thiếu chỗ học - Ảnh: Hải Dương
Theo báo cáo của Phòng Giáo dục 24 quận huyện và các trường trực thuộc thì tính đến tháng 6.2007, toàn TP.HCM có 588 trường (tăng 24 trường so với năm trước), 269 lớp mầm non tư thục và 461 nhóm trẻ gia đình (tăng 78 nhóm), số học sinh (HS) nhà trẻ là 46.824 em (tăng 523 học sinh). Trong tổng số trẻ đến lớp thì HS học ở các cơ sở ngoài công lập chiếm tỷ lệ 52,26%.
Năm học 2006, thành phố có thêm 14 trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, như vậy có 23/24 quận huyện đã có trường đạt chuẩn nâng tổng số lên 46 trường đạt chuẩn. Đây là những trường có cơ sở vật chất và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất thành phố. Hầu hết các trưởng phòng giáo dục của 24 quận huyện đều thống nhất: nếu trẻ được đi học mẫu giáo 4-5 tuổi cao thì tỷ lệ lưu ban bỏ học ở tiểu học sẽ ít đi nhiều do trẻ được chuẩn bị các năng lực học tập tốt từ trường mầm non.
Song cái khó lớn nhất của thành phố là thiếu chỗ học cho trẻ. Đây cũng là vấn đề được đưa ra tại hội nghị tổng kết thi đua năm học 2006-2007 của 5 TP trực thuộc Trung ương (Hà Nội, TP.HCM, Đà Nẵng, Cần Thơ, Hải Phòng) trong 2 ngày 25 - 26.6, tại TP.HCM. Được biết, từ năm 1999 đến nay, TP đã xây dựng gần 100 trường mầm non mới, khang trang. Tính chung, mỗi trường có kinh phí xây dựng từ 5 - 15 tỉ đồng và tăng thêm được gần trăm ngàn chỗ học tốt (kể cả hệ thống trường tư thục).
Tuy nhiên so với nhu cầu thì vẫn còn thiếu rất nhiều chỗ học vì tốc độ tăng dân số quá nhanh, đặc biệt là ở vùng ven, nơi có các khu công nghiệp, khu chế xuất, nhà máy, khu dân cư mới ở các quận như Bình Tân, Thủ Đức, Gò Vấp, Q.12, Q.7. Sĩ số lớp học của các trường ở những khu vực này tăng cao chưa từng thấy, có nơi đến 70 HS/lớp! Các nhóm trẻ gia đình với 20% số học sinh đang theo học có điều kiện cơ sở vật chất chỉ ở mức tối thiểu, rất chật chội, nóng bức hoặc thiếu ánh sáng. Đây là những nơi dễ xảy ra các sự cố cho trẻ.
Bà Nguyễn Thị Kim Thanh, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết: "TP đã yêu cầu các quận huyện quy hoạch mạng lưới trường lớp cho giáo dục mầm non theo QĐ 02/2003 để giữ đất xây trường cho các cháu. Mặt khác, chúng tôi vẫn khuyến khích xã hội hóa mạnh mẽ hơn nữa, không chỉ là tăng trường tư và nhóm trẻ gia đình mà còn tăng trường xây dựng bằng kinh phí kích cầu.
Ngoài ra tăng trường xây mới và cải tạo lớn bằng việc thanh lý hoán đổi các điểm lẻ ở các trường công lập... Tăng tỷ lệ tự chủ bằng học phí khu vực trường công lập để tạo điều kiện sống của trẻ tại trường, từ đó tăng chất lượng nuôi dưỡng giáo dục trẻ. Để làm tốt được giải pháp trên thì ngoài sức mạnh nội lực là đội ngũ yêu nghề yêu trẻ được đào tạo tốt, chúng tôi cần sự tín nhiệm và ủng hộ to lớn của phụ huynh".
H.D

Làm cha mẹ >> Chăm sóc trẻ thơ

2007-06-24T16:30:00.000+07:00

Hướng dẫn trẻ chơi thể thao đúng cách
Ảnh: pro.corbis.comGiadinh.net - Các môn thể thao giúp trẻ phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng trí thông minh và những phản ứng nhạy bén. Nhưng nếu trẻ chơi thể thao không đúng cách, sẽ dẫn đến hậu quả khôn lường.
Cha mẹ cần nắm được đặc điểm của các môn thể thao để hướng dẫn trẻ chơi đúng cách, phù hợp với lứa tuổi.
- Từ 1- 4 tuổi: Tập cho trẻ khéo léo, biết định hướng như vượt chướng ngại vật, làm quen với đồ chơi thể thao như quả bóng, xe đẩy...
- Từ 5 - 8 tuổi: Khuyến khích trẻ thích vận động như chạy nhảy, mạnh dạn cho trẻ làm quen với bất cứ môn thể thao nào có điều kiện thuận lợi.
- Từ 9 tuổi trở lên: Trẻ đã ý thức được các luật lệ, cách chơi, các yếu tố kỹ thuật... Vì vậy, nên để cho trẻ chơi môn thể thao nào mà chúng yêu thích và có năng khiếu nhất.
- Lưu ý: Không cho trẻ chơi thể thao quá sức, dễ bị các chấn thương. Nếu có một bệnh nào đó cần xin ý kiến bác sĩ, trước khi cho trẻ chơi một môn thể thao nhất định.
- Hướng trẻ đến với thể thao bằng ý thức lành mạnh, không nên đặt nặng chuyện thắng - thua, ganh đua... sẽ gây áp lực không tốt cho trẻ.
B.Q

Bậc tiểu học sẽ học từ ngày 1/8?

2007-06-24T16:23:00.000+07:00

Phân bố thời gian nghỉ hợp lý sẽ giảm áp lực học tập. (Ảnh: Tuổi trẻ)
Theo phương án 1 dự thảo của Bộ GD-ĐT, năm học tới của học sinh bậc tiểu học sẽ bắt đầu từ ngày 1/8/2007 đến 31/5/2008.
Hội nghị Chánh Văn phòng các Sở GD-ĐT cả nước, vừa diễn ra tại Đà Nẵng, đã tập trung bàn thảo về biên chế năm học 2007-2008 với những thay đổi lớn trong việc điều chỉnh giảm thời gian nghỉ hè, bổ sung thời gian nghỉ giữa kỳ, nghỉ giữa năm học đối với bậc tiểu học, THCS...

Các đại biểu đều nhất trí với phương án 1 dự thảo của Bộ GD-ĐT (năm học bắt đầu từ ngày 1/8/2007 đến 31/5/2008) nhưng cho rằng, Bộ GD-ĐT cần ban hành hướng dẫn cụ thể cho các Sở GD-ĐT và giao cho các địa phương tùy thuộc vào điều kiện thời tiết ở từng miền, từng vùng mà điều tiết thời gian nghỉ cho phù hợp.

Hầu hết các ý kiến cho rằng, trước khi Bộ GD-ĐT ban hành chỉ thị và quyết định về biên chế năm học 2007-2008, cần lấy ý kiến không chỉ từ phía ngành, mà còn từ phía xã hội, nhất là từ phía gia đình để tạo nên sự đồng thuận trong xã hội.

Sự thay đổi, điều chỉnh này cũng có thể áp dụng cho cấp THCS nhưng Bộ GD-ĐT chưa tính đến việc áp dụng cho cấp THPT. Vì thế, biên chế năm học 2007-2008 cho THPT vẫn giữ nguyên như năm học trước.

Theo Sài Gòn Giải Phóng

Chim trời - nỗi kinh hoàng của 'chim sắt'

2007-06-19T13:00:00.001+07:00

Một con hải âu nặng vài lạng, còn chiếc máy bay nặng đến hàng chục tấn. Nhưng khi va chạm, máy bay ít có cơ hội thoát nạn. Tại sân bay Nội Bài của Việt Nam, từ 1955 đến 1999 đã có 14 vụ đụng độ.

Theo thống kê của Cơ quan Quản lý hàng không Mỹ, những vụ va chạm với chim mỗi năm cướp đi số tiền trên 1 tỷ USD của các hãng hàng không trên thế giới.

Máy bay khổng lồ e ngại trước các sinh vật bé nhỏ. Ảnh: SK&ĐS.

Đối thủ không đội trời chung

Từ 100 năm trước, hai nhân vật nổi tiếng của ngành hàng không thế giới là Wibur và Orville Wright đã nhận ra rằng bầu trời không rộng như mọi người vẫn tưởng. Lý do là họ đã va chạm với những con chim trên trời. Và họ trở thành những người đầu tiên khởi xướng “cuộc chiến” với chim muông.

Song, nạn nhân tử vong đầu tiên trong cuộc đối đầu tình cờ loại này lại là Cal Rodgers - phi công người Mỹ lừng danh với chuyến bay tiên phong vượt qua lãnh thổ nước Mỹ. Trong chuyến bay thử nghiệm trên tác phẩm đầu tay của Wright - chiếc Model B - Cal Rodgers cùng với con chim sắt mới ra lò đã tan tành mây khói bởi thiết bị điều khiển vướng phải chim hải âu.

Ngày 4/10/1960, chiếc máy bay tua bin phản lực chở khách của Mỹ sau khi cất cánh từ Boston không lâu thì đột nhiên 3 trong số 4 động cơ của nó bị hỏng, phi cơ mất thăng bằng, đâm đầu xuống một hồ nước gần sân bay, 62 người tử nạn. Tai nạn thảm khốc này bắt đầu từ một đàn chim sáo. Thì ra, chúng đã va vào máy bay và vài con trong số chúng bị lọt vào cửa hút của các động cơ tua bin.

Đó là sự cố nghiêm trọng nhất trong lịch sử máy bay bị rơi do chim gây ra. Theo thống kê của Mỹ, từ năm 1965 đến nay, có trên 350 vụ “va chạm vào chim có tính phá hoại”, khiến nhân viên trên máy bay bị thương hoặc máy bay bị hư hỏng.

Trên 3/4 các vụ tai nạn do va chạm với chim muông xảy ra trong khu vực gần sân bay. Những cánh đồng mênh mông có hàng rào ngăn cách đặc thù với sân bay là địa điểm hấp dẫn đối với chúng. Nơi đây, tiếng gầm rú của động cơ máy bay và các thiết bị kỹ thuật cản trở chúng không đáng kể. Tồi tệ hơn nếu sân bay nằm gần hồ nước lớn hoặc bãi tập kết rác thải.

Các số liệu thống kê cho thấy, việc máy bay va chạm vào chim gây thiệt hại xảy ra nhiều nhất ở châu Á, rồi đến châu Mỹ, ít nhất là ở châu Âu. Riêng tại sân bay Nội Bài của Việt Nam, từ năm 1955 đến 1999 đã có 14 vụ máy bay va đập vào chim. Sân bay Tân Sơn Nhất cũng nhiều lần phải đón các chuyến bay hạ cánh khẩn cấp do sự cố loại này.

Nhận diện 'kẻ phá hoại'

Các vụ đụng độ chim trời - “chim sắt” đều diễn ra ở độ cao dưới 900m, đặc biệt dưới 600m là khoảng không nhiều nguy hiểm nhất. Điều này có nghĩa là vấn đề chủ yếu xảy ra khi máy bay cất và hạ cánh. Ước tính, một con chim nặng 500g nếu va vào chiếc Boeing 747 đang bay với tốc độ siêu âm thì lực va chạm có thể lên tới 5 tấn.

Kết quả phân tích 40.000 trường hợp mô tả trong các số liệu thống kê của Tổ chức Quản lý an toàn bay Liên bang Mỹ cho thấy: 56% các vụ va chạm gây nguy hiểm cho máy bay là tác phẩm của “chim muông lạ”, chỉ có 4% trường hợp phi hành đoàn nhận dạng được rõ ràng thủ phạm nhờ thông tin do tổ chức bảo đảm an toàn bay trang bị.

Làm thế nào để nhận dạng được “đối thủ”? Điều này là vô cùng quan trọng trong nỗ lực ngăn ngừa tai nạn tiếp theo bởi mỗi loài chim có thói quen phản ứng riêng khi gặp máy bay, lúc sắp hạ cánh hoặc cất cánh. Nếu nhận biết được đối thủ, các phi công sẽ có những đối pháp thích hợp khi bất ngờ gặp chúng. Để cải thiện tình hình, nhiều hãng hàng không đã tổ chức các khóa huấn luyện kỹ năng nhận biết chim muông thông qua đặc tính của chúng. Giới chuyên gia cũng huy động những phương pháp nghiên cứu hiện đại, thí dụ như phân tích ADN, để phục vụ công tác huấn luyện.

Cuộc chiến chống chim trời

Một trong những biện pháp kinh điển là sử dụng thợ săn chuyên nghiệp để tiêu diệt và xua đuổi chim muông tại khu vực sân bay. Thế nhưng giải pháp này thường không mang lại kết quả vì chúng đã chai lỳ với tiếng gầm rú của động cơ máy bay. Ngoài ra, súng đạn chỉ có thể xua đuổi trong chốc lát, không hiếm trường hợp còn dẫn đến sự tăng viện của những đàn chim mới để “lấp vào chỗ trống”. Đội quân này còn trở nên nguy hiểm hơn vì chưa quen với máy bay, chúng hoảng hốt bay tứ tung mỗi lần máy bay cất cánh hay hạ cánh, làm gia tăng đáng kể mối nguy hiểm.

Người ta cũng từng áp dụng âm thanh làm vũ khí hù dọa chim muông. Các chuyên gia đã tạo ra những cuốn băng làm giả tiếng kêu sợ hãi hoặc hoảng hốt của chim lúc bị thương. Vũ khí đặc biệt này được phát lên qua tiếng loa phóng thanh trong những trường hợp cần thiết. Khi mới triển khai, nó tỏ ra có hiệu quả. Song chỉ qua vài ba tuần, tất cả đều trở nên vô hiệu vì đối thủ đã “giải mã” được những âm thanh kia và nhận biết đó chỉ là “của giả”.

Các nhà sáng chế và sản xuất thiết bị cũng không ngần ngại sử dụng cả giải pháp có nguồn gốc từ kịch bản “Chiến tranh giữa các vì sao”. Mạng lưới laser đã được thiết lập dùng để quét đường băng một sân bay ở Pháp. Thoạt đầu, laser được lập trình để chiếu sáng những ngóc ngách đặc biệt thích thú của chim muông, sau đó laser tự thực hiện nhiệm vụ lùng sục. Mỗi khi phát hiện ra đối thủ, nó tự ngắt - mở liên tục, khiến cho đàn chim hoảng loạn và phải cuốn gói khỏi địa bàn. Đó là một giải pháp tuyệt vời song không phải sân bay nào cũng có điều kiện để trang bị.

Gần đây, tại một số sân bay, người ta lại quay về với một biện pháp truyền thống: sử dụng chim ưng làm lính cảnh vệ. Trên các sân bay khổng lồ như J.F. Kennedy ở New York hay Okengcie ở Vacsava giờ đây không thể thiếu bóng những cảnh vệ chim ưng thường xuyên bay lượn.

(Theo Sức khoẻ và Đời sống)

9X chế tạo 'tên lửa'

2007-06-17T07:49:00.001+07:00

Tên lửa đang chuẩn bị phóng. Ảnh: Tuổi Trẻ

Hai chai nhựa gắn chặt với nhau bởi một đoạn ống nước, đầu “tên lửa” được gắn chóp nhọn để không bị cản không khí. Hàng chục “tên lửa” do học trò THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP HCM) nghiên cứu, chế tạo đã được phóng đi tại... sân trường.

Các thành viên câu lạc bộ khoa học của trường túm tụm bên nhau với đủ loại đồ đạc. Cả nhóm ngồi dưới nền, chăm chú vào những đoạn ống nối, van bơm khí, rồi đo đạc, dùi, cắt những chai nhựa, thùng giấy.

Thày Nguyễn Thành Tương, giáo viên vật lý, cho biết: “Mọi thứ đều do các em tự mày mò, nghiên cứu, sáng chế...”. Đây là trò chơi khoa học phóng “tên lửa” bằng nước của Nhật Bản.

Từ sự hỗ trợ, tư vấn, hướng dẫn một vài nguyên tắc hoạt động cơ bản của thày cô bộ môn vật lý, cả nhóm quyết tâm chế tạo "tên lửa". Sau giờ học trên lớp, mọi người chia nhau đọc tài liệu, nghiên cứu về các nguyên tắc hoạt động của tên lửa. Sau giờ học, Phước Thịnh “nhào” vào Internet “lần theo những cú phóng của tên lửa trò chơi quốc tế - water rocket”.

Gần hai tháng tìm tòi, nghiên cứu, cả nhóm cho xuất xưởng những chiếc “tên lửa”. Thày Thịnh đánh giá: “Tuy hình thức không bắt mắt như “tên lửa” mô hình của Nhật (chế tạo bằng máy với kiểu dáng hiện đại) nhưng “tên lửa” của học trò trường Lê Hồng Phong lại có ưu thế hơn: siêu rẻ".

“Tên lửa” là hai chai nước ngọt nhựa được gắn chặt với nhau bởi một đoạn ống nước nhựa có đường kính 21mm. Đầu “tên lửa” được gắn chóp nhọn để không bị cản không khí và nhét đầy đất sét tạo quán tính khi phóng lên cao.

Khâu chuẩn bị phóng “tên lửa” khá nhanh, khoảng 5 phút: đổ nước vào gần nửa chai, gắn “tên lửa” vào giàn phóng rồi dùng bơm cho khí vào trong chai thật căng... Một người đứng bơm, người giữ miệng chai để giật dây rút cho “tên lửa” bay lên. Chiếc thứ hai nhanh chóng được đưa vào giàn phóng, “tên lửa” bay cao hơn và rớt trên mái ngói. Trước đây, “tên lửa” chưa có dù, thường bay mất luôn hoặc khi rớt xuống bị hư đầu. Nhóm nghĩ ra phải làm dù giữ “tên lửa”.

Những chiếc “tên lửa” đều rời giàn phóng rất mạnh mẽ bay vút lên bầu trời hàng chục mét, bung dù hạ cánh an toàn. “Tụi mình đang nghiên cứu làm tên lửa hai tầng, phóng ngoạn mục hơn. Tên lửa khi phóng lên cao tách thành hai khoang riêng biệt rồi phun nước trên không...”, các bạn trẻ mơ ước.

(Theo Tuổi Trẻ)

'Xiếc nhí' mưu sinh trên hè phố

2007-06-17T07:47:00.001+07:00

Thành phố lên đèn, quán nhậu vỉa hè tại quận 3, TP HCM đang rôm rả, một thanh niên trong bộ võ phục tiến đến hét to rồi dùng đũa gắp một cục than đang cháy bỏ vào miệng nhai cho đến khi lửa tắt hẳn. Thực khách trố mắt kinh ngạc trước màn trình diễn của các "nghệ sĩ" xiếc.

Trổ tài trên hè phố. Ảnh: Thanh Niên

Sau một vài thế võ mào đầu, 3 "nghệ sĩ" đường phố trong bộ võ phục màu mỡ gà đứng thành hàng ngang say sưa biểu diễn. Sang đưa thanh kiếm bóng loáng từ từ vào miệng rồi chọc sâu xuống cổ họng cho đến khi chỉ còn chuôi. Chuyên gia nuốt kiếm 17 tuổi này tiết lộ đã nhọc sức tập luyện khí công đến... tầng thứ 7 mới có thể thực hiện được pha biểu diễn mạo hiểm như thế.

Hai đồng môn Nhã và Hùng cũng đang trổ hết tài nghệ cho thực khách mãn nhãn. Hùng rất giỏi lăn banh trên ngón tay và đưa nó qua nách, chân một cách uyển chuyển. Nhã, 18 tuổi, được tôn làm nhóm trưởng vì có vai vế trong làng xiếc dạo. Anh chàng là một trong số ít tay diễn thành thạo nhiều chiêu độc như dùng que kim loại đâm xuyên da thịt hay nuốt lưỡi lam và nhai miểng vỡ của bóng đèn. Các cao thủ này chỉ để dành những ngón nghề "đinh" đó cho một số sân khấu lớn và "hàn lâm" hơn chứ không phí phạm phô diễn trên hè phố.

Nhiều tay xiếc dạo đêm đều xuất thân từ những lò võ Thiếu lâm dạng "cây nhà lá vườn" ở trong các xóm nhập cư thuộc quận 7 hay huyện Nhà Bè.

Sau một sô diễn, khi tất cả đồng môn thu dọn đồ đạc để tiếp tục cuộc hành trình, Nam, một thành viên của nhóm nay đã ngoài 40 tuổi vốn bị thiểu năng trí tuệ từ nhỏ, lại lủi thủi bê chậu sứ đi loanh quanh các bàn nhậu để xin tiền ủng hộ của những người khách đang uống bia. Đợi Nam hoàn tất nhiệm vụ đúng 3 phút, tất cả nhảy phóc lên 2 chiếc xe máy rồi rồ ga phóng đi như bay...

"Xiếc gia" 3 tuổi

Nhóm của Nhã, Sang không ai được đi học tới nơi tới chốn nhưng đã có thể làm... thày. Những gã choai non nghề có khi chỉ mới 10 tuổi đã phải gồng mình đi xiếc dạo. Mặc dù chỉ biết một vài chiêu đơn giản nhưng mỗi đêm chịu khó chạy sô, các em cũng kiếm tạm đủ cơm ngày 3 bữa, rồi bỏ sức học lỏm những bậc đàn anh dần dần "nội công" cũng "thâm hậu" hơn.

Tay xiếc bé nhất là Tý, mới... 3 tuổi nhưng đã theo các anh trong nhà ở quận 8 đi diễn xiếc tại các tụ điểm phòng trà, quán bar... Sở trường của "xiếc gia" siêu nhí là "ngoặm lưỡi dao xoay đĩa" vô cùng điêu luyện.

Cũng có không ít các học trò ngày đến lớp, đêm mưu sinh trên khắp các nẻo đường. Minh và Sen, nhà ở quận 7, mỗi tuần đều đặn 3 đêm rủ nhau đi diễn để tự nuôi mình ăn học. Minh mồ côi cha mẹ từ nhỏ, hiện đang ở với dì, ngày đi học, tối đến cùng một đống đồ nghề lỉnh kỉnh rủ Sen cùng đi xiếc dạo. Minh tâm sự: "Em chỉ mới ra nghề, chưa rành bằng thằng Sen, hai đứa phân công nhau diễn, đứa ngoạm đuốc lửa, đứa xiếc rắn. Thỉnh thoảng tụi em cũng "nhai than lửa" nhưng pha đó hơi cực và nếu bất cẩn là bỏng miệng như chơi!".

Hôm nào "trúng mánh", 2 em có thể kiếm được đến 700.000 đồng, cũng có khi rong ruổi suốt một đêm chẳng đủ tiền chi phí cho xe ôm. Mỗi đêm, các tay xiếc dạo có thể chạy sô liên tục hàng chục quán.

Sang kéo cao tay áo lên để lộ ra hàng chục những vết sẹo tròn nhỏ đã thâm đen, nói: "Để được đi diễn như bây giờ, tụi em phải học nhiều thứ lắm, từ cách hít thở, vận nội công cho đến tập võ cho thân thể cứng cáp. Nhưng cực nhất là khi học chiêu đâm kim loại vào da thịt và đập gạch vào đầu, cứ sau mỗi lần tập về là mình mẩy ê ẩm hết. Còn khi học xiếc rắn chỉ muốn nôn thốc nôn tháo khi xỏ con rắn lục từ mũi xuống miệng".

Những đường nứt nẻ gần như rướm máu trên môi và lưỡi của các em là "chứng tích" của những màn biểu diễn nuốt than lửa và miểng chai vỡ vô cùng nguy hiểm. Nhã cho biết: "Có khi đang ngoạm than lửa trong miệng thấy công an tới là bỏng lưỡi như chơi vì mất tập trung. Lúc đó lo vắt giò lên cổ mà chạy".

Cứ sau mỗi đêm diễn, trông các em lem luốc và bơ phờ. Vào những tháng mưa tầm tã, các em phải gác lại "phụ tùng" xiếc đêm một bên để đi phụ hồ hoặc bán vé số hay làm cửu vạn tại các chợ đầu mối kiếm tiền phụ thêm cho gia đình.

(Theo Thanh Niên)

9X và thú chơi tay sáp nghệ thuật

2007-06-17T07:43:00.001+07:00

Sản phẩm tay sáp nghệ thuật. Ảnh: An Ninh Thủ Đô.

Nhúng bàn tay vào lớp sáp lỏng sẽ tạo thành một chiếc khuôn tay với đủ màu sắc, tùy theo lựa chọn của khách hàng. Thú chơi này đã được giới trẻ Hà thành quan tâm.

Cửa hàng đầu tiên và duy nhất hiện nay nằm trên phố Trần Xuân Soạn, Hà Nội. Anh Tuấn, nhân viên cửa hàng giới thiệu trò chơi mới một cách hào hứng: “Đầu tiên, phải nhúng tay vào ô đựng nước đá, sau đó chuyển sang nhúng vào những ô đựng sáp lỏng với nhiệt độ khoảng 50 độ C, làm liên tục theo số lần quy định của bàn tay định đúc”.

Với bàn tay sáp rỗng, phải nhúng 5 lần, với sáp đặc và sáp thủy tinh, số lần là 7. Để có bàn tay sáp nghệ thuật như ý, phải tạo kiểu theo ý thích rồi nhúng nhẹ nhàng vào sáp lỏng.

Công đoạn “chau chuốt”, cuối cùng là “bo” lại sáp ở đầu các ngón tay phải cẩn thận. Nhân viên sẽ tạo hình lần cuối trong vòng 5 phút cho đẹp và nhuộm màu cho tay sáp (nếu muốn). Tác phẩm của khách sẽ được cố định chắc chắn trên một miếng đế, được trang trí cùng một chú thú “ngố” mà thoạt nhìn rất buồn cười.

Nghệ thuật đúc tay sáp xuất hiện đầu tiên tại Hong Kong, sau đó lan nhanh sang các nước Malaysia, Singapore... Rất nhiều người muốn tìm hiểu, muốn mở cửa hàng kinh doanh mặt hàng này tại các tỉnh thành phố phía Bắc.

Đúc tay sáp nghệ thuật có 3 chủng loại: tay sáp rỗng (cover hand), tay sáp đặc (your hand), tay sáp thủy tinh (crystal hand). Với tay sáp rỗng, thời gian để có sản phẩm nhanh hơn, chỉ mất khoảng 15 phút. Tay sáp đặc hoặc tay sáp thủy tinh thời gian lâu hơn nhưng nó hiện lên cả vân tay của người chơi.

Khi đúc tay sáp, khách có thể được tư vấn chọn phong cách cho kiểu tay hoặc tự ngắm nghía kiểu dáng cho đôi tay của mình, có thể bằng một bàn tay, hai bàn tay hay có thể hai người mỗi người một bàn tay. Số lượng đúc cùng lúc đẹp nhất chỉ cho phép là 4 với một lòng đồng tâm nhất trí. Đây cũng là một cơ hội thể hiện tình cảm với nhau khi những ngày chia tay.

Đúc tay sáp là thú chơi mới, món quà tặng bạn bè nhiều ý nghĩa, kỷ niệm cho một thuở hồn nhiên.

(Theo An Ninh Thủ Đô)

2007-05-23T15:40:00.000+07:00

Các bạn ơi, hãy đến tham gia chương trình Sinh nhật IDO 1 tuổi vào ngày 3 tháng 6 tới, Một chương trình thật quy mô, đặc sắc, có một không hai. Hãy đến và nhận vé mời ngay hôm nay nha các bạn!

Quả cà chua hình chuột Mickey

2007-05-22T16:19:00.000+07:00

Quả cà chua nặng gần lạng rưỡi. (Ảnh: Annanova).
(Dân trí) - Hôm qua là ngày hiếm hoi anh Trần Quốc Bình ở thôn Đông Kiều, tỉnh Chiết Giang, Trung Quốc đi chợ mua rau. Tình cờ thế nào, đập vào mắt anh ngay tức thì là quả cà chua có hai “cái tai” kỳ lạ nằm trong sọt.
“Trông nó chẳng khác gì cái đầu chuột. Tôi thấy thích quá nên ngay lập tức hỏi mua luôn” - anh Bình kể.

Nhiều nông dân sống trong thôn Đông Kiều cho biết, cả đời trồng rau chưa bao giờ họ thấy quả cà chua nào có hình dáng đặc biệt thế này.

Thùy Vân
Theo Annanova

Một học sinh nhận học bổng 192.000 USD

2007-05-21T14:16:00.000+07:00

20-05-2007 23:15:13 GMT +7
Nguyễn Huy Hoàng với góc học tập ở nhà
Nguyễn Huy Hoàng, học sinh lớp 12 chuyên Anh Trường Phổ thông Năng khiếu thuộc ĐH Quốc gia TPHCM, sẽ lên đường du học tại Trường ĐH Wesleyan, Mỹ vào tháng 8 tới. Trước đó, Hoàng đã nộp đơn xin học bổng du học và trúng tuyển học bổng 4 năm, trị giá 48.000 USD/năm, tổng cộng 192.000 USD
Thầy Hoàng Ngọc Hùng, giáo viên chủ nhiệm lớp 12 chuyên Anh của trường, cho biết 48.000 USD/năm là mức học bổng rất cao của Trường ĐH Wesleyan mà em Hoàng được nhận.
Bất ngờ
Đến bây giờ, Nguyễn Huy Hoàng, cậu học trò có dáng người cao, gầy vẫn không giấu được niềm vui khi nhận được học bổng du học trị giá 48.000 USD/năm tại Trường ĐH Wesleyan. Số tiền ấy quá lớn, chưa bao giờ em dám mơ đến.
Hoàng cho biết, đầu năm học 2006-2007, thầy chủ nhiệm của lớp giới thiệu về Trường ĐH Wesleyan để các bạn trong lớp nộp đơn xin học bổng. Để có thể nộp đơn xin học bổng du học vào tháng 12, trong học kỳ 1 năm học 2006-2007, Hoàng phải học cấp tốc để lấy các chứng chỉ TOEFL và SAT. Thế là chỉ trong vòng chưa đầy 2 tháng, từ giữa tháng 10 đến đầu tháng 12-2006, Hoàng đã thi SAT 1, TOEFL, rồi thi SAT 2. Hoàng nộp hồ sơ xin học bổng, ngoài các chứng chỉ tiếng Anh nói trên, còn một bài luận bằng tiếng Anh theo chủ đề Trường ĐH Wesleyan đưa ra: Sau khi tốt nghiệp ĐH Wesleyan, em sẽ sử dụng những kiến thức học được vào việc góp phần xây dựng đất nước em như thế nào? Hãy kể về người có ảnh hưởng lớn nhất đến cuộc đời em. Đầu tháng 3-2007, em được Trường ĐH Wesleyan gọi ra Hà Nội để phỏng vấn cùng với 9 học sinh khác của Việt Nam. Một thời gian sau, Trường ĐH Wesleyan gửi kết quả thông báo em được nhận học bổng du học 4 năm tại trường.
Tinh thần tự học
Thầy Hoàng Ngọc Hùng cho biết trong lớp Hoàng là học sinh hết sức năng nổ. Em chủ động trong việc học, chịu khó nghiên cứu tài liệu nên vai trò của người thầy chỉ là hướng dẫn và giải đáp những thắc mắc của em. Khả năng tiếng Anh em nổi bật hơn những học sinh khác. Trong 2 năm học 2005-2006 và 2006-2007, em đạt được các giải 3 trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia. Với kết quả đó, em được tuyển thẳng vào trường ĐH tại Việt Nam. Ông Nguyễn Thanh Huy, bố của Hoàng, cho biết từ bậc tiểu học đến THPT, Hoàng liên tục là học sinh giỏi. Ngoài thời gian học trên lớp, về nhà Hoàng làm các bài tập trong sách chứ không đi học thêm. Ông Huy nói: “Số tiền 48.000 USD/năm là quá lớn đối với gia đình, bởi lương nhân viên ngành dệt của tôi dù có làm việc, dành dụm cả năm cũng không có”. Thầy Hùng cho biết mỗi năm Trường ĐH Wesleyan chỉ chọn ra 10 học sinh ở mỗi nước thuộc khu vực châu Á để phỏng vấn, sau đó chọn 2 học sinh. Ngoài kết quả học tập, tiêu chí chính để trường chọn học sinh là những kiến thức thực tế.
Vào tháng 8, Nguyễn Huy Hoàng sẽ lên đường sang Mỹ tập trung để nhập học tại Trường ĐH Wesleyan cùng với Đặng Lê Na, một học sinh của Trường Hà Nội Amsterdam. Hoàng cho biết, sẽ cố gắng học tập để xứng đáng với kỳ vọng của bố mẹ và thầy cô.
Bài và ảnh: HUY LÂN

Uống thuốc bổ, trẻ sẽ cao?

2007-05-20T14:44:00.000+07:00

Chỉ vì muốn con có chiều cao như ý mà nhiều bà mẹ đã tự ý cho trẻ uống thêm các vitamin và can-xi. Tuy nhiên, các bác sĩ cho rằng uống quá nhiều can-xi sẽ làm trẻ bị táo bón, thận bị vôi hóa...
Thời gian gần đây, Bệnh viện (BV) Nhi Đồng 1 TPHCM tiếp nhận nhiều bà mẹ đưa con đi khám bệnh vì thấy nước tiểu của trẻ có cặn đục trắng. Kết quả xét nghiệm tìm được chất oxalat can-xi trong nước tiểu của những bệnh nhân này. Theo bác sĩ Huỳnh Thoại Loan, Trưởng Khoa Thận BV Nhi Đồng 1, oxalat can-xi có trong nước tiểu chứng tỏ trẻ bị thừa chất can-xi do ăn uống hoặc uống thuốc. Lúc này, một số bà mẹ mới thừa nhận chỉ vì muốn trẻ cao hơn mà họ đã tự ý cho trẻ uống thêm rất nhiều can-xi.

Thừa can-xi làm thận bị vôi hóa

Mong ước con mình lớn lên sẽ có chiều cao như người mẫu là ý nguyện của nhiều bà mẹ. Cháu N.T.N, ngụ ở quận 3 - TPHCM, mới được 18 tháng nhưng chị H.T.K đã luôn chăm chút cho chiều cao của cháu. Một lần, bé T.N vừa cầm túi xách của mẹ thì chị K. chạy vội đến giựt ra. Chị giải thích với những người thân, sợ bé T.N xách nặng sẽ bị lùn đi nên chị không để cho bé cầm đồ gì nặng. Cũng chỉ vì muốn trẻ cao cho đẹp mà nhiều bà mẹ đã tự ý cho trẻ uống thêm các vitamin và can-xi.

Bác sĩ Nguyễn Bích Phượng, Khoa Thận BV Nhi Đồng 1, nhận định, đúng là khi điều trị cho những đứa trẻ lùn do thiếu hormone tăng trưởng hoặc do thể tạng, ngoài việc bổ sung hormone tăng trưởng, các bác sĩ còn cho trẻ uống thêm các loại vitamin, can-xi để củng cố hệ xương, giúp trẻ cao hơn. Tuy nhiên, dù các loại vitamin và can-xi là những loại thuốc bổ nhưng vẫn cần uống đúng liều lượng chứ không phải muốn cho trẻ uống bao nhiêu tùy thích. Trẻ uống quá nhiều can-xi sẽ bị táo bón, tăng can-xi trong máu. Ngoài ra, khi cơ thể hấp thu quá nhiều can-xi, thận sẽ phải làm việc nhiều để thải chất can-xi dư thừa qua đường tiểu, lâu ngày sẽ bị vôi hóa thận. Còn trẻ uống quá nhiều vitamin D sẽ bị lên cơn co giật.

“Lùn” do mắc bệnh

Nhiều bà mẹ thấy con mình lùn hơn so với các bạn cùng lứa tuổi đã hỏi bác sĩ xem có loại thuốc nào uống để cao lên không. Theo bác sĩ Bích Phượng, có nhiều trẻ bị lùn do gien di truyền hoặc do cơ địa. Bên cạnh đó, cũng có một số trẻ bị lùn do mắc một số bệnh như loạn sản sụn xương, có bất thường về nhiễm sắc thể, bệnh đường tiêu hóa, tim mạch, gan thận, huyết học, tiểu đường, suy tuyến giáp, thiếu hormone tăng trưởng...

Với những trẻ bị lùn do bệnh lý thì cần phát hiện sớm để tìm nguyên nhân, điều trị kịp thời để không ảnh hưởng đến sự phát triển chiều cao của trẻ. Trong trường hợp trẻ bị lùn do thiếu hormon tăng trưởng, bác sĩ giúp trẻ tăng chiều cao bằng cách chích thêm hormon tăng trưởng. Ngay cả những trẻ không mắc bệnh lý gì mà có chiều cao thấp hơn so với biểu đồ tăng trưởng, nếu gia đình chấp thuận điều trị, bác sĩ sẽ chích hormon tăng trưởng để giúp trẻ cao thêm. Bác sĩ Bích Phượng nhấn mạnh, những trường hợp này được đưa đến điều trị càng sớm càng tốt vì trẻ sẽ có quỹ thời gian điều trị dài, hồi phục chiều cao tốt. Còn khi đã gần đến tuổi 18 mới đưa đi điều trị thì lúc này xương đã đóng, dù điều trị tích cực đến mấy cũng khó thay đổi được chiều cao.

Bác sĩ thường khuyên các bậc cha mẹ nên có thói quen đưa con đi kiểm tra sức khỏe định kỳ để theo dõi cân nặng cũng như chiều cao của trẻ. Trẻ dưới 2 tuổi nên đi khám mỗi tháng một lần, trẻ trên 2 tuổi có thể đi khám sức khỏe định kỳ 3 - 6 tháng/lần. Khi biểu đồ tăng trưởng có vấn đề bất thường, các bác sĩ sẽ phát hiện sớm, tìm nguyên nhân và điều trị để nâng chiều cao cho trẻ.

Cần dinh dưỡng và luyện tập hợp lý

Bác sĩ Nguyễn Thị Hoa, Trưởng Khoa Dinh dưỡng BV Nhi Đồng 1, cho biết chiều cao của một trẻ phát triển bình thường phụ thuộc vào 3 yếu tố: gien di truyền, dinh dưỡng và luyện tập. Trong đó, chế độ dinh dưỡng và luyện tập là những yếu tố can thiệp được. Trẻ cao lên không chỉ nhờ vào can-xi mà phụ thuộc vào nhiều chất khác như muối, khoáng, kẽm... Do vậy, trẻ cần có chế độ dinh dưỡng đầy đủ (gồm 4 nhóm là chất đạm, chất đường, chất béo và chất xơ). Ngoài ra, trẻ cần được vận động ngoài trời từ 30 - 60 phút mỗi ngày. Khi trẻ lớn, nên chơi các môn thể thao phù hợp với lứa tuổi để tác động tốt đến xương khớp, chiều cao của trẻ.

Theo Thùy Dương
Người lao động

“Công chúa” trong lớp học

2007-05-20T14:33:00.000+07:00

Lễ khai giảng tại một trường mầm non. (Ảnh minh họa).
Bé được cô giáo quan tâm một cách thái quá. Cô giáo không dám giao việc cho bé... Cả cô và mẹ đều cho đó là tốt. Nhưng sẽ có những tổn thương đối với trẻ khi người lớn sử dụng những phương pháp giáo dục không phù hợp.
1. Mỗi lần cô giáo nhờ các bạn trong lớp làm việc gì là y như rằng cu P nhảy vô tranh giành với bạn. Mỗi lần đi học về, P lại "méc" với ông bà nội: "Cô giáo không thương con". Đến tháng thứ 2 kể từ ngày đi học, P nhất quyết không chịu đến trường. Ông bà, bố mẹ gặng hỏi mãi, P mới mếu máo: "Cô giáo không thương con. Cô không cho con làm gì cả."

Hoá ra, nguyên nhân lại từ phía mẹ P. Ngay từ ngày đầu nhập học, mẹ P đã kịp thời kết thân với các cô giáo và cho biết P là "quý tử", luôn có người giúp việc, ông bà nội chăm sóc kỹ càng. Các cô giáo "nể" gia đình nên không dám giao việc cho P.

Cô giáo mầm non tên Duy An cho biết: "Có nhiều em học sinh con nhà khá giả, chỉ cần mình nhờ các em làm một việc nhỏ cũng bị cho là cô giáo bắt làm nhiều. Và cũng không ít phụ huynh đã đến gặp cô giáo "phàn nàn" vì bắt con em họ làm việc. Chính vì thế nhiều cô giáo "né" phụ huynh một cách thái quá, làm cháu bị cảm giác lạc lõng ngay trong lớp học."

2. Vào lớp mới đã hơn 2 tháng, nhưng bé Nhi vẫn cứ khóc nhè với điều kiện: "Con học lớp cô Th, con không học với cô H. Cô H không thương con." Để chiều lòng con, ba mẹ Nhi cũng trực tiếp đến gặp cô H đề nghị được "bồi dưỡng" thêm và nhờ cô quan tâm tới bé nhiều hơn.

Số là năm học trước, cũng là nhờ ba mẹ "tác động" nên bé Nhi được các cô giáo đặc biệt quan tâm, yêu thương. Mỗi lần Nhi nhõng nhẽo là có cô giáo đến ngay. Các trò nghịch ngợm của Nhi cũng không bị các cô nghiêm mặt "chấn chỉnh".

Chính vì thế, suốt hai tháng chuyển lên lớp trên, Nhi mãi không quen với cách đối xử công bằng như các bạn trong lớp. Nhi vẫn cứ khăng khăng cô giáo mới không thương mình. Và mỗi lần đến lớp là một lần khóc.

Cô giáo mầm non Hoàng Hồng Hạnh (Bình Phước) cho hay: "Việc cô giáo yêu thương bé này hơn bé kia là chuyện bình thường và phù hợp với tâm lý tình cảm của con người. Nhưng nếu yêu chiều bé quá mức và thể hiện rõ sự yêu chiều này trước các bạn cùng lớp thì sẽ không tốt cho trẻ."

Bằng chứng thực tế là, những học sinh được các cô giáo yêu chiều từ lớp dưới thì rất khó uốn nắn ở những lớp trên. Cô Hạnh cho biết: "Rất nhiều trường hợp chúng tôi phải gặp trực tiếp bố mẹ để tìm sự thông cảm ở phụ huynh, từ đó có cách sửa dạy cho trẻ. Tuy nhiên, không phải lần nào cũng thành công."

Trẻ con như tờ giấy trắng. Những bài học đầu tiên sẽ góp phần hình thành nên nhân cách của trẻ. Vì thế, nói như cô Duy An: "Đừng vì một lý do nào đó mà có sự lệch lạc trong giáo dục. Người chịu thiệt thòi nhiều nhất vẫn là bé."

Theo Đoan TrúcVietnamnet

Món quà ý nghĩa dành cho con

2007-05-18T14:24:00.000+07:00

Các học viên của LLV tham gia trại hè Đầm Long 2006.
Mỗi khi hè về, các bậc phụ huynh thường mong muốn có một phần thưởng bất ngờ dành tặng con cái. Một vài năm trở lại đây, cho con tham gia Trại hè Anh ngữ hoặc một khóa học tiếng Anh”xịn” với giáo viên bản ngữ dần dần trở thành một món quà phổ biến ở các thành phố lớn.
Nếu như mô hình du học hè quốc tế chỉ phù hợp với các em học sinh từ 14 tuổi trở lên và chi phí tương đối cao, từ 1.500 - 3.000 USD thì trại hè trong nước lại rất hấp dẫn với các em nhỏ. Chỉ cần từ 100 đến 200USD, các bậc phụ huynh có thể hoàn toàn yên tâm khi cho con em mình tham gia một trại hè kéo dài từ 3 ngày đến 1 tuần tại khu du lịch sinh thái cách các thành phố lớn khoảng 60 - 80 km.

Trại hè là hình thức sinh hoạt quen thuộc của học sinh các nước phát triển có nền giáo dục tiên tiến từ vài thập kỷ nay. Tại Việt Nam, các tập đoàn giáo dục quốc tế đã giúp phát triển và mở rộng mô hình này, tạo ra một sân chơi mới cho trẻ em. Đây cũng là một mô hình được các bậc phụ huynh nhiệt liệt hưởng ứng vì một chuyến đi như vậy có thể coi là một phần thưởng có ý nghĩa cho con em họ sau một năm học vất vả.

Tại trại hè, các em nhỏ từ 8 - 14 tuổi được sinh hoạt, học tập và vui chơi trong một môi trường trong lành, an toàn và dưới sự hướng dẫn của giáo viên nước ngoài đến từ những nước nói tiếng Anh bản ngữ. Đặc biệt, các em luôn được khuyến khích vận dụng tiếng Anh mọi lúc mọi nơi. Tham quan các thắng cảnh, đốt lửa trại, đêm hội ca nhạc thời trang, làm báo tường, viết nhật ký, chơi thể thao... tất cả đều nhằm mục đích tạo cho các em tính độc lập và sáng tạo, thể hiện được các năng khiếu của mình.

Năm nay, trại hè Anh ngữ quốc tế “Tiếng cười mùa hạ” của Tập đoàn giáo dục quốc tế Language Link sẽ được tổ chức tại Khu du lịch sinh thái Đầm Long, Ba Vì, Hà Tây trong bốn ngày, từ 28/5 đến 3/6. Mọi hoạt động học tập và vui chơi sẽ gắn liền với chú Hugo ngộ nghĩnh và thân thiện. Hạn đăng ký đến hết ngày 24/5, giảm 5% khi đăng ký trước 20/5/2007.

Lớp học trẻ em tại LLV.
Cũng trong thời gian này, Language Link Việt Nam (LLV) cũng đưa ra chương trình Anh ngữ hè “Nơi con toả sáng” dành cho thiếu nhi Hà Nội. Đây là chương trình được thiết kế đặc biệt dành cho học sinh từ 7 đến 15 tuổi với mục đích phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh.

Ông Andrew Jackson, Giám đốc Đào tạo của LLV cho biết, cách tốt nhất để trẻ em có thể nói tiếng Anh như tiếng mẹ đẻ chính là việc tiếp xúc liên tục với môi trường Anh ngữ hoàn thiện. Các khóa học hè 2007 được biên soạn bài học riêng cho từng độ tuổi và trình độ nhằm giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp, thông thái hơn trong sử dụng ngôn ngữ, phát âm và sử dụng ngữ pháp chuẩn.

Bên cạnh những buổi học thực sự hấp dẫn, các em còn được làm giàu kiến thức văn hóa qua các hoạt động dã ngoại, đi thăm các danh lam, di tích lịch sử và thể hiện năng khiếu qua các câu lạc bộ kịch, nhảy, đồng ca, phim, đọc sách miễn phí. Đặc biệt năm nay, bất cứ học viên nào cũng sẽ được khuyến khích thực hiện một dự án chuyên nghiệp bằng tiếng Anh thông qua hội thi làm thơ, viết truyện tranh với những phần thưởng có giá trị là học bổng toàn phần tại LLV.

Sau 8 - 12 tuần học tập cùng các giáo viên bản ngữ 100% đã qua khóa đào tạo chuyên biệt về giảng dạy tiếng Anh cho thiếu nhi của Đại học Cambridge, Anh quốc, những “ngôi sao nhỏ tuổi” sẽ có cơ hội “tỏa sáng” trong lễ hội tổng kết hè. Đây cũng là buổi trao chứng chỉ cho những học sinh xuất sắc tham dự kỳ thi lấy chứng chỉ Cambridge vào tháng 8 năm nay. 100% học viên nhí đã đạt kết quả khá giỏi trong kỳ thi năm ngoái, trong đó có 20% học sinh đạt điểm tối đa.

Liên hệ: 36 Cát Linh & 24 Đại Cồ Việt, Hà Nội
Tel: 04.7338402 & 04. 9744999
Email: ask@languagelink.edu.vn
Website: www.languagelink.edu.

KANGARU BẠCH TẠNG !

2007-05-18T09:13:00.001+07:00

Một chú Kangaru loại nhỏ bị bạch tạng, được các nhân viên của công viên tự nhiên Le Cornelle gọi là "Pino", đang đứng trong chuồng của mình ở Valbrembo, miền bắc Italy.

Khoá học hè dành cho trẻ từ 7-13 tuổi

2007-05-17T16:17:00.001+07:00

“Mùa hè lý thú cùng AAC” là chương trình học hè tổng thể được Trung tâm Ngôn ngữ & Kỹ năng AAC xây dựng nhằm giúp các em từ 7 đến 13 tuổi nâng sao khả năng sử dụng Tiếng Anh song song với việc phát triển đồng đều mọi mặt. Chương trình bao gồm các khóa học: Tiếng Anh, vẽ, nhạc, múa, võ…
Chương trình tiếng Anh chú trọng vào việc rèn luyện khả năng Nghe - Nói và Phát âm chuẩn cho các em ngay từ khi bắt đầu làm quen với tiếng Anh. Chương trình học được chia thành từng khóa học riêng lẻ với các loại kiến thức và các phương pháp truyền đạt kiến thức tương ứng với từng nhóm học viên.

Thông qua những tiết học “học mà vui - vui mà học” cùng những hoạt động ngoại khóa mang tính học thuật (CLB Tiếng Anh, kể chuyện Tiếng Anh...) và mang tính giải trí như biểu diễn ca nhạc, trò chơi, vẽ tranh, thi viết chữ đẹp… được tổ chức thường xuyên, các em học viên sẽ cảm thấy hứng thú hơn với việc học tiếng Anh, đồng thời có cơ hội giao lưu với bạn bè cùng lứa tuổi, qua đó rèn luyện khả năng sáng tạo, khả năng làm việc theo nhóm, khả năng suy luận logic...

Trong chương trình này, các em sẽ được học với đội ngũ giáo viên bản ngữ có bằng cấp sư phạm được quốc tế công nhận và giáo viên Việt Nam giàu kinh nghiệm trong việc giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em. Với phương pháp giảng dạy hiệu quả, lấy học viên làm trung tâm, giáo viên không những giúp học viên trau dồi kỹ năng Anh ngữ mà còn giúp các em tự tin hơn khi giao tiếp với người nước ngoài cũng như trang bị thêm kiến thức và hiểu biết về các nền văn hóa và lối sống phát triển ở các nước phương Tây.

Các lớp học liên tục khai giảng trong tháng 6, bắt đầu bằng chương trình ca nhạc, hài kịch và giao lưu nhân dịp Quốc tế thiếu nhi 1/6 miễn phí tại hội trường lớn - Trung tâm Ngôn ngữ & Kỹ năng AAC - 65 Quán Sứ, Hà Nội.

Để khuyến khích các em học tập chăm chỉ và hứng thú hơn nữa, khoá học còn có chương trình “Tích điểm đổi quà” với các phần quà giá trị và thiết thực như máy học tiếng Anh - nghe MP3 trị giá 500.000đ; học bổng trị giá 1.000.000đ; cặp sách hay các loại đồ chơi phát triển trí tuệ…

Đặc biệt, các em sẽ được tặng ngay bộ đồ chơi Lego trị giá 220.000 cùng các phần quà giá trị khác như: đĩa học Tiếng Anh, thẻ xem phim... khi tham gia chương trình học hè này.

Thông tin chi tiết và nhận vé mời miễn phí, xin vui lòng liên hệ:
Trung tâm Ngôn ngữ & Kỹ năng AAC - 65 Quán Sứ
Điện thoại: 942 6725 / 942 8045
Website: www.aac-edu.com.vn
Email: aac_65quansu@yahoo.com

Phát hiện Rùa khổng lồ mai mềm ở nhánh sông Mekong !

2007-05-17T15:45:00.001+07:00

Một trong những loài rùa lớn nhất thế giới, đang có nguy cơ bị tuyệt chủng, đã được tìm thấy rất nhiều ở Campuchia.
Các nhà bảo tồn môi trường đã phát hiện ra một con rùa lớn mai mềm Cantor nặng 11 kg và một cái tổ của nó trong cuộc khảo sát sông Mekong.
Loài vật này, có thể dài tới 2 m và nặng tới 50 kg, đã được nhìn thấy lần cuối ở Campuchia vào năm 2003. Phát hiện mới có thể giúp bảo tồn chúng.
"Chúng tôi tưởng rằng chúng đã gần như biến mất nhưng lại tìm thấy rất nhiều tại một nhánh Mekong, đây sẽ là khu vực quan trọng nhất thế giới để bảo tồn loài vật quý hiếm này", nhà sinh vật học David Emmett nói.
Những con rùa non đã được thả về với tự nhiên cùng với một con trưởng thành khác. Rùa mai mềm có khả năng cắn rất mạnh đủ để gãy xương. Nó hầu như toàn trốn trong cát chỉ để lộ ra mắt và mũi. Con rùa có thể vươn cổ ra với tốc độ chóng mặt. "Nó có cú di chuyển nhanh chưa từng có, kể cả rắn hổ mang cũng không địch lại".
Các nhà bảo vệ môi trường sẽ bảo tồn loài rùa này bằng cách thuê người tuần tra bãi biển và ngăn chặn việc săn bắt bất hợp pháp.
M.T. (theo BBC)

ROSE.

5 vị trí "hot" của ngành CNTT trong tương lai.

2007-05-16T17:03:00.001+07:00

Năm vị trí ‘hot’ của ngành CNTT tương lai.
TTO - Những vị trí được nhiều công ty săn tìm trong tương lai theo hãng NetworkW là: quản lý thông tin, quản lý dịch vụ, quản lý quan hệ công nghệ - kinh doanh, quan hệ công ty - đại lý và phát triển ứng dụng di động.
1. Quản lý thông tin
Đó là việc báo cáo cho giám đốc thông tin (CIO), quản lý thông tin, chịu trách nhiệm xử lý và lưu trữ thông tin của toàn công ty. Cán bộ này biết ai đã đọc, viết và copy đường dẫn đến thông tin. Anh ta cũng chịu trách nhiệm bảo đảm, hỗ trợ và xây dựng hệ thống thông tin. Vị trí này phải tuân thủ các quy định của ngành công nghệ cũng như những nguyên tắc khám phá điện tử mới trong trường hợp kiện tụng. Trong kỷ nguyên máy tính xách tay bị ăn trộm và số thẻ tín dụng bị mất cắp, quản lý thông tin chịu trách nhiệm sao cho giám đốc thông tin không bị “nhòm ngó”.
2. Quản lý dịch vụ
Vị trí này phụ trách tất cả các mảng thuộc lĩnh vực công nghệ của công ty - mạng, máy chủ, phần mềm và lưu trữ - rồi giao cho đơn vị kinh doanh hay nhóm người sử dụng. Quản lý dịch vụ chịu trách nhiệm ấn định giá và xác định thoả thuận cấp độ dịch vụ. Họ phải tính toán chất lượng dịch vụ so với thoả thuận và xoa dịu những khách hàng không hài lòng. Quản lý dịch vụ vừa là quản lý dự án, vừa là người phát triển ứng dụng, đồng thời là chuyên gia hợp đồng.
3. Quản lý quan hệ công nghệ - kinh doanh
Quản lý quan hệ công nghệ - kinh doanh phục vụ 2 cấp trên: giám đốc thông tin và trưởng nhóm kinh doanh. Vị trí này giúp giám đốc thông tin hiểu viễn cảnh kinh doanh và phục vụ khách hàng tốt hơn. Đồng thời, nhờ có quản lý quan hệ công nghệ - kinh doanh, giám đốc điều hành biết công nghệ mới có thể đem lại cái gì. Kỹ năng truyền thông tốt và quan hệ vững chắc trong công ty là những tiêu chí quan trọng với vị trí này.
4. Quản lý quan hệ công ty - đại lý
Thay đổi lớn nhất ở công ty công nghệ cao những năm gần đây là sự nổi lên của các đại lý. Các hãng có đại lý trong và ngoài nước cần có người quản lý mối quan hệ này. Quản lý quan hệ đại lý phải giữ sao cho đại lý tuân thủ thoả thuận và có giải pháp khi vấn đề xảy ra. Tiêu chí chủ chốt với vị trí này là kỹ năng ngoại giao và đàm phán tốt.
5. Phát triển ứng dụng di động
Vị trí này hiện nay “hot” như phát triển web hồi cuối thập kỷ 90. Phát triển ứng dụng chịu trách nhiệm kết hợp tất cả các công nghệ mới nhất - thiết bị cầm tay, mạng không dây, an ninh, thiết bị truyền thông - để hỗ trợ giám đốc điều hành thường xuyên đi công tác, liên lạc từ xa và những nhân viên ảo khác. Phát triển ứng dụng di động cần hiểu hạn chế của các thiết bị di động phổ biến và điện thoại di động. Ngoài ra, anh ta còn phải cẩn trọng về mặt an ninh.
K.Linh (theo NetworkW)

ROSE.

Thông báo CT đi tham quan TT Huấn Luyện Bay

2007-05-16T16:49:00.000+07:00

Các bạn ơi! Ngày 27/05/07, TT IDO tổ chức cho các thành viên đi tham quan TT Huấn Luyện Bay. Bạn nào muốn tham gia thì hãy nhanh chân đến ngay quầy Reception để đăng ký nhe các bạn. Hạn chót đăng ký là ngày 25/05/07. Giá trọn gói là 120.000đ/1 học sinh.

KHÓ TIN NHƯNG CÓ THẬT !

2007-05-15T14:52:00.001+07:00

Em bé 4 tuổi biết gọi 911

Một em bé chỉ mới tập tễnh biết đi đã biết gọi điện thoại cấp cứu 911 khi mẹ của em bị ngã và bất tỉnh. Tất cả cũng là nhờ cuốn sách thiếu nhi mà bà ngoại đã gửi tặng khi em mới chào đời.

Ngày 10/04 bé Tony Sharpe đang chơi cùng mẹ tại nhà ở North Pole thì mẹ em lên cơn đau bụng dữ dội và bị bất tỉnh. Em bé 4 tuổi này đã đến bên máy điện thoại và bấm số cấp cứu khẩn cấp 911. Cậu bé bập bẹ nói: “Mẹ bị ốm. Mẹ cần một xe cấp cứu. Mẹ bị ngã. Mẹ đang ngủ. Cô có thể gọi một chiếc xe cấp cứu được không? Khi cha trở về, cha sẽ biết chuyện gì đã xảy ra với mẹ”.

Sau đó cậu bé miêu tả ngôi nhà mình đang ở với mái trắng và xanh.Bà mẹ Courtenay Sharpe bị bất tỉnh và không thể nói được lời nào khi nhân viên cứu hộ đến.Mẹ cậu cho biết cậu đã thực hành việc bấm số 911 rất nhiều lần theo hướng dẫn trong một cuốn sách mà cậu yêu thích: “It’s Time to Call 911: What to do in an Emergency”. Cuốn sách hướng dẫn khá tỉ mĩ và dễ thuộc cách gọi 911.

Cậu bé sẽ được 911 tặng một bộ quần áo, một bằng khen vì lòng dũng cảm của mình. Còn bố mẹ cậu thì mua cho cậu một chú cún thật đáng yêu.

(Theo VITINFO)

ROSE

CHUYỆN LẠ CÓ THẬT !

2007-05-15T11:35:00.001+07:00

Hai con nhện sống trong tai một em bé
Jesse khoe hai con nhệ từng "tá túc" trong tai em.
Bác sĩ David Irvine tại thành phố Albany (bang Oregon, Mỹ) vừa lấy hai con nhện ra khỏi tai của một bé trai 9 tuổi. Khi đó một con vẫn còn sống.
Bé trai Jesse Courtney cảm thấy có tiếng động nhỏ vang lên và như có vật gì đang chuyển động bên trong màng tai của mình. "Nó giống như là âm thanh của trò chơi Rice Krispies dành cho trẻ em vậy", Jesse nói.
Mẹ của Jess đã đưa em đến khám bác sĩ sau khi Jesse than bị đau tai. Bác sĩ David Irvine đã gắp ra hai con nhện có kích thước tương đương với cục tẩy bút chì, một con đã chết.
Hiện nay không "con nhện dị vật" nào còn sống nhưng chúng vẫn được cậu bé Jesse giữ làm kỷ niệm, thỉnh thoảng còn mang đến trường để khoe với các bạn.
(Theo Thanh Niên, AP)

ROSE

BẠN GÁI LÀM ĐẸP !!!!!!!!!!!!!!!!!

2007-05-15T11:31:00.001+07:00

Mỹ phẩm cho mùa nóng

Người da nhờn nếu dùng nhiều kem dưỡng ẩm thì da sẽ dễ nổi mụn vì lỗ chân lông bị mồ hôi, bã nhờn bịt kín. Mỹ phẩm dạng serum, lotion hay xịt khoáng sẽ rất phù hợp.
Để da hết nhờn
Mùa hè, ánh nắng nhiều, da dễ bị tác động của các tia cực tím gây hại, vì vậy, dùng kem chống nắng là rất cần thiết. Khi ra nắng, nên bảo vệ da chu đáo bằng sản phẩm chống nắng, đội mũ rộng vành, mang găng tay hoặc áo chống nắng. Tránh ra đường trong thời gian nắng gắt 10-15h. Mỗi khi về nhà, nên làm sạch bằng sữa rửa mặt hoặc xà bông trung tính để loại bỏ lớp bụi bẩn, nhất là với những người có làn da dầu.
Đối với làn da nhờn, tuyến bã nhờn làm việc tích cực hơn và tiết ra nhiều mồ hôi hơn. Do đó, da mặt cần được vệ sinh cẩn thận hằng ngày bằng sữa rửa mặt. Không nên dùng kem dưỡng, kem chống nhăn vào mùa này vì dễ gây bịt lỗ chân lông. Mùa nóng da có xu hướng nhờn hơn, nếu bạn dùng kem dễ sinh mụn nhọt, khiến da bị tăng tiết bã nhờn.
Nên dùng các mỹ phẩm thể sữa hoặc nhũ tương như lotion, nước khoáng phun mặt, sữa trang điểm (emulsion, cosmetic milk). Chúng giảm tiết bã nhờn, làm cho da mát mẻ, có tác dụng se lỗ chân lông.
Mỹ phẩm dạng huyết thanh (sérum) cung cấp cho da các hoạt chất cần thiết mà không gây bịt kín lỗ chân lông, cũng rất thích hợp trong mùa này.
Phương pháp làm ẩm tuyệt vời cho mùa nắng là xịt nước khoáng. Cách này giúp da tươi tắn, tăng hàm lượng vitamin và các hợp chất chứa muối khoáng, bảo vệ da khỏi tác động có hại của môi trường. Mỗi buổi tối, muốn da được tươi nhuận, bạn nên đắp mặt nạ bằng các sản phẩm tự nhiên từ rau, củ, trái cây.
Mặt nạ bảo vệ da :
Với những ngày cuối hạ, đầu thu, thời tiết ban ngày vẫn còn nóng nhưng chiều tối và ban đêm đã dịu mát dần. Nếu và đầu hạ, kem chống nắng là không thể thiếu được để giữ cho da không quá thô và chống lại tác hại của tia cực tím, thì cuối mùa hạ kem dưỡng da đóng vai trò chủ đạo. Bên cạnh đó, kem là mềm da, chống mất nước, chống tạo nếp nhăn, làm tăng quá trình trao đổi chất của da, cải thiện tuần hoàn máu trong các lớp cấu thành của da.
Phương pháp rất tốt để chăm sóc da trong những ngày cuối hạ là đắp mặt nạ để cải thiện tình trạng của da sau một mùa hè khắc nghiệt. Chúng tạo lớp màng bảo vệ giữa cho tránh khỏi những tác hại của môi trường, chẩn bị cho mùa lạnh. Bạn nên dùng mặt nạ sau khi xông hơi là tốt nhất, giúp thẩm thấu dưỡng chất vào da.
(Theo Thị Trường Tiêu Dùng)

ROSE

Hôm nay thi thử tốt nghiệp THPT

2007-05-15T08:27:00.001+07:00

Cập nhật cách đây 14 phút
Trong 3 ngày 15-17.5, Sở GD-ĐT TP.HCM tổ chức thi thử tốt nghiệp THPT năm học 2006-2007 nhằm giúp học sinh tiếp tục làm quen với hình thức thi trắc nghiệm khách quan. Đối tượng dự thi là học sinh đang học lớp 12 tại các trường THPT không phân ban và học sinh chưa đạt tốt nghiệp ở năm học trước (đăng ký trực tiếp với trường THPT đã học).
Những học sinh này sẽ dự thi các môn Vật lý, Hóa học, Ngoại ngữ (tiếng Anh, tiếng Pháp) theo hình thức trắc nghiệm khách quan chương trình không phân ban bằng đề chung của Sở, đề thi có 4 phiên bản, mỗi phiên bản 1 mã đề. Ba môn còn lại là Ngữ văn, Lịch sử, Toán tùy thuộc vào quyết định của hiệu trưởng các trường THPT. Được biết, để đảm bảo thực hiện tốt các kỳ thi, UBND TP.HCM vừa có văn bản chỉ đạo về việc tổ chức các kỳ thi tốt nghiệp năm học 2006-2007 và công tác tuyển sinh năm 2007-2008 đúng quy chế, an toàn, nghiêm túc... Văn bản chỉ rõ, đề thi phải nằm trong chương trình quy định của Bộ GD-ĐT, phù hợp với yêu cầu của từng kỳ thi, đảm bảo chính xác và tuyệt đối bí mật.
B.Thanh

11 vi chất đặc trưng: Tại sao bạn cần chúng?

2007-05-14T09:33:00.000+07:00

(Dân trí) - Mỗi ngày cơ thể của chúng ta cần bổ sung hơn 10 loại vitamin khác nhau. Các loại sản phẩm bổ sung vitamin tuy có có hiệu quả nhất định về dinh dưỡng nhưng các chuyên gia dinh dưỡng cho rằng không gì bằng vitamin “lấy” từ các thực phẩm tự nhiên.
Beta Carotene

Nó là gì? Trong cơ thể, beta carotene được biến đổi thành vitamin A, một vi chất cơ bản đối với sức khỏe, chức năng miễn dịch và tốc độ tăng trưởng của các tế bào. Nó cũng hoạt động như một chất chống ôxy hóa mà có khả năng vô hiệu hóa các gốc tự do.

Cần bao nhiêu? Không có lượng khuyến nghị trong chế độ ăn đối với beta carotene.

Nguồn beta carotene. Ăn nhiều rau có lá xanh sẫm, các loại rau quả màu vàng (xoài, đu đủ) mỗi tuần để đảm bảo nhu cầu vitamin A của cơ thể và hưởng những lợi ích khác của beta carotene như khả năng chống ôxy hóa.

B12

Nó là gì? Vitamin B12 là một thành phần tạo nên chuỗi ADN, được ví như viên gạch tạo nên gien, và duy trì sức khỏe của các tế bào, nơron thần kinh cũng như hồng cầu.

Cần bao nhiêu? 2,4microgram/ngày cho nhóm tuổi từ 14 trở lên và tăng dần theo tuổi, tối đa là 6microgram để đảm bảo tối ưu hoạt động của cơ thể.

Nguồn B12: B12 nằm chủ yếu trong các protein vì vậy các thực phẩm như thịt, cá, trứng và các sản phẩm từ sữa như sữa chua và sữa là những nguồn giàu vitamin B12 nhất.

Crôm

Nó là gì? Crôm là một vi chất thiết yếu, tối cần thiết cho sự chuyển hóa thực phẩm thành năng lượng đồng thời kết hợp với insulin để cân bằng mức đường huyết.

Cần bao nhiêu? Mặc dù vi chất crôm tổng hợp không thể làm giảm cân như một số nghiên cứu từng công bố nhưng cơ thể không thể thiếu vi chất này. Liều lượng khuyến cáo cho người lớn là 50 - 200mcg/ngày.

Nguồn crôm. Nguồn crôm tốt nhất là bánh mỳ làm từ ngũ cốc nguyên cám và các loại ngũ cốc, thịt, các loại hạt, mận, nho khô, bia và rượu.

Vitamin K

Nó là gì? Vitamin K tham gia vào quá trình sản xuất các loại protein khác nhau. Một phần nhỏ được dùng để tạo ra các thành phần cho phép máu có thể đông khi có hiện tượng xuất tiết máu nhằm hàn gắn vết thương, tránh mất máu.

Cần bao nhiêu? Theo khuyến nghị thì lượng vitamin K hằng ngày là 90mcg đối với nữ và 120mcg đối với nam. Rất may là chúng ta rất ít khi bị thiếu hụt loại vitamin này.

Nguồn vitamin K: Đậu nành, dầu gan cá, sữa chua, lòng đỏ trứng, cải xanh, măng tây…

Kali

Nó là gì? Kali liên quan tới hầu hết mọi hoạt động của cơ thể sống: từ duy trì huyết áp, chức năng tim, thận, sự co cơ và cả hệ tiêu hóa.

Cần bao nhiêu? Các cuộc điều tra cho thấy hầu hết người Mỹ đều “nạp” lượng kali dưới mức khuyến cáo là 4.700mg ngày đối với người trưởng thành và lứa tuổi thanh thiếu niên (13 – 19 tuổi).

Nguồn kali. Những thực phẩm giàu kali nhất là rau quả, sữa tách béo, ngũ cốc nguyên cám, cá và thịt nạc.

Magiê

Nó là gì? Cần thiết với những quá trình cơ bản của sự sống, magiê kích thích phản ứng của hơn 300 chất sinh hóa học, tạo năng lượng từ các thực phẩm chúng ta ăn hằng ngày.

Bao nhiêu là đủ? Khoảng 300mg/ngày (nữ) và 350mg/ngày (nam) với liều lượng tối đa là 350mg.

Nguồn magiê. Chất khoáng này rất nhiều trong quả bơ, các loại hạt, rau lá xanh, quả kiwi...

Vitamin C

Nó là gì? Các nhà nghiên cứu cho biết vitamin C là thành phần cơ bản tạo nên collagen, một vật chất cơ bản tạo nên xương, da, huyết mạch…

Cần bao nhiêu? Khuyến nghị dùng hằng ngày hiện nay đối với nam giới là 90mg và với nữ giới là 75mg. Cơ thể chỉ có thể dung nạp tối đa là 400mg/ngày.

Nguồn vitamin C: Cam, ớt chuông xanh, các loại quả họ dâu, súp lơ xanh, cà chua, khoai lang…

Vitamin D

Nó là gì? Đây là thành phần chủ yếu của xương, kết hợp với canxi để xây dựng và duy trì hệ xương.

Cần bao nhiêu? Khuyến nghị là 200 IU với trẻ nhỏ và 600 IU đối với người ngoài 70 và các nhóm khác nằm trong mức từ 200 – 600IU.

Nguồn vitamin D: sữa, cá trích, cá mòi và ánh nắng.

Folate/Axit folic

Nó là gì? Folate rất cần thiết đối với việc sản xuất các tế bào mới, trong đó có cả hồng cầu. Thiếu folate sẽ gây ra khiếm khuyết ở tủy sống của thai nhi.

Cần bao nhiêu? Nhiều chuyên gia dinh dưỡng khuyến cáo rằng nên uống vitamin tổng hợp chứa 400mcg axit folic; 1.000mcg/ngày là giới hạn tối đa.

Nguồn folate: Nguồn folate dồi dào là gan, đậu khô và lê, rau chân vịt và rau lá xanh…

Kẽm

Đó là gì? Kẽm là thành phần không thể thiếu trong mỗi tế bào của cơ thể, từ hệ miễn dịch cho tới điều chỉnh kích thích tố nam.

Cần bao nhiêu? Theo khuyến nghị của chuyên gia dinh dưỡng, nam giới cần 11mg/ngày, nữ giới cần 8mg/ngày.

Nguồn kẽm: con hàu, thăn bò lợn, gà tây, hạt bí, sữa chua ít béo, đậu phụ, hạt điều…

Vitamin E

Nó là gì? Các nhà khoa học hiện chưa thể giải thích một cách tường tận về vai trò của vitamin E nhưng họ đưa ra giả thuyết rằng nó có vai trò trong hệ miễn dịch, sửa chữa AND, hình thành hồng cầu và hấp thụ vitamin K.

Cần bao nhiêu? Lượng khuyến nghị đối với nam và nữ là 23IU hoặc 15mg và do các thực phẩm giàu chất béo mới chứa nhiều vitamin E nên chế độ ăn ít béo sẽ khiến cơ thể không “nạp” đủ lượng vitamin E cần thiết.

Nguồn vitamin E: dầu hướng dương, rau chân vịt, hạnh nhân, dầu rum.

Nhân Hà
Theo MSN

Tuyển sinh vào lớp 1 và lớp 6 tăng cường ngoại ngữ

2007-05-14T09:16:00.001+07:00

TT (TP.HCM) - Sở GD-ĐT TP.HCM vừa có thông báo hướng dẫn tuyển sinh lớp 1 và lớp 6 chương trình tăng cường ngoại ngữ tại các quận huyện. Theo đó, đối với lớp 1 tăng cường tiếng Anh (TCTA), việc tuyển chọn sẽ thực hiện ở diện rộng để chọn được các HS có khả năng học tốt chương trình này. HS sẽ được khảo sát khả năng học ngoại ngữ vào ngày 12-7-2007 theo mẫu của Sở GD-ĐT.
Đối với lớp 6, lộ trình A sẽ tiếp nhận HS được công nhận đạt yêu cầu chương trình TCTA bậc tiểu học và có điểm trung bình toàn năm của chương trình từ 6,0 trở lên. Ngày kiểm tra định kỳ học kỳ II lớp 5 của chương trình là 22-5-2007 theo đề của sở.
Lộ trình B sẽ tiếp nhận HS đã học chương trình TCTA bậc tiểu học nhưng chỉ đạt điểm trung bình toàn năm của chương trình (hoặc điểm kiểm tra công nhận trình độ) từ 5,0 đến dưới 6,0; và đã hoàn thành chương trình bậc tiểu học có học lực môn hai môn tiếng Việt, toán cả năm lớp 5 đạt loại khá trở lên.
Riêng đối với HS chưa học chương trình này ở bậc tiểu học, chỉ thực hiện phần khảo sát khả năng học ngoại ngữ trong ngày 6-7-2007. Đối tượng dự khảo sát là HS đã hoàn thành chương trình bậc tiểu học, có học lực môn tiếng Việt và toán cả năm của lớp 5 đạt loại giỏi.
Ngoài ra, HS vào lớp 1 chương trình tăng cường tiếng Pháp (TCTP) sẽ tham dự khảo sát vào ngày 23-6-2007. HS hoàn thành chương trình TCTP bậc tiểu học có học lực môn tiếng Việt và toán lớp 5 từ 8,0 trở lên và có điểm trung bình cộng các môn tiếng Pháp và bằng tiếng Pháp từ 6,0 trở lên sẽ được chuyển thẳng vào các lớp 6 TCTP lộ trình A.
Nếu HS không đủ điều kiện học tiếp lộ trình A, hoặc có nguyện vọng không học các môn khoa học (toán, lý) bằng tiếng Pháp, có thể theo học chương trình TCTP không có hai môn này (bằng tiếng Pháp). Những HS này được ưu tiên học tại các trường có chương trình TCTP.

Nhận bằng lái máy bay ở tuổi 14

2007-05-11T08:37:00.001+07:00

Jun Yoo-nah. (Ảnh: Korea Herald).
“Khi em lớn, em muốn trở thành phi công giỏi nhất thế giới” - câu nói tưởng chừng khuôn sáo này là của Jun Yoo-nah, một cô bé mới 14 tuổi. Thế nhưng đây là một ước mơ hoàn toàn có thể trở thành sự thật, bởi Yoo-nah vừa được cấp bằng lái máy bay, trở thành phi công trẻ nhất Hàn Quốc.
Trả lời báo giới về mơ ước được cất cánh trên bầu trời cao, Jun Yoo-nah đáp: "Em thích bay nhất là vì em được gần hơn với mẹ mình, người đang trên thiên đàng". Mẹ của em qua đời cách nay ba năm sau một tai nạn, khi em còn đang học lớp 5.

Máy bay thể thao Yoo-nah lái là một loại máy bay siêu nhẹ thiết kế cho việc bay đua. Chiếc máy bay hai chỗ ngồi này có thể mang tới 250kg và bay trong hai giờ với vận tốc 120km/giờ.

Thế nhưng cha em, ông Jun Chan-mook, mới là người đầu tiên muốn học lái máy bay, sau khi nhiều lần thấy máy bay hạ và cất cánh ở một căn cứ quân sự gần nhà ông tại Jecheon, phía bắc tỉnh Chungcheong.

"Tôi đưa cháu tới trường đăng ký học lái, và cháu nói cháu cũng muốn học như tôi", người cha đơn thân 39 tuổi kể lại. Thế là ông đưa con gái tới trường Dream Air Co. Ltd, với hi vọng cô sẽ trải qua những năm tháng tuổi thơ tuơi sáng dù không còn mẹ.

Nay, Jun Yoo-nah đang học trung học và em mơ sẽ được đào tạo lái máy bay tại Học viện không quân sau trung học. Ông Youn Jong-jun, người điều hành trường lái tư nhân nơi em đã theo học, cho biết bản chất trầm tĩnh và tỉ mỉ của em rất phù hợp cho việc lái máy bay.

Cô phi công trẻ tuổi nhất Hàn Quốc đang lên kế hoạch bay tập ở miền bắc nước Ý với các huấn luyện viên của mình, những người đến Ý để kiểm tra một trực thăng trước khi mua và chuyển chúng về Hàn Quốc. Chuyến đi là món quà của người cha chúc mừng Yoo-nah cho thành tích của em.

Theo Trần Đức ThànhTuổi Trẻ/Korea Herald

Những hệ lụy khi “nghiện” TV ở tuổi teen

2007-05-11T08:31:00.001+07:00

(Dân trí) - Nghiên cứu gần đây cho thấy lứa tuổi teen (13 - 19 tuổi) xem tivi từ 3 - 4 tiếng mỗi ngày trở lên sẽ gặp khó khăn trong việc tập trung cũng như học tập hơn khi bước vào tuổi trưởng thành đồng thời cũng dậy thì sớm hơn.
Theo báo cáo từ tạp chí Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, trẻ nhỏ và thanh thiếu niên ở các quốc gia phát triển thường dành từ 2 tiếng trở lên để xem các chương trình truyền hình trong đó hơn 90% là các chương trình giải trí và giao lưu.

Các nhà nghiên cứu cho rằng các chương trình giải trí có thể làm gia tăng các vấn đề liên quan tới học tập bởi vì người xem đã phải bớt thời gian đọc sách, làm bài tập bằng cách học đối phó, qua loa… hậu quả là dẫn tới các vấn đề liên quan tới sự tập trung và không hứng thú với các hoạt động ở trường.

Th.S Jeffrey G. Johnson, chuyên viên Viện Tâm thần bang New York và các cộng sự đã nghiên cứu 678 gia đình đang sinh sống tại New York. Cha mẹ và con cái sẽ tham gia 3 buổi phỏng vấn điều tra về thói quen xem tivi và các vấn đề trong quãng thời gian từ 1983 - 1993, khi bọn trẻ bước vào độ tuổi 14, 16 và 22. Ở tuổi 14, 225 (33,2%) thanh thiếu niên xem tivi nhiều hơn 3 giờ mỗi ngày.

Kết quả khảo sát nghiên cứu cho thấy: “Thời gian xem các chương trình truyền hình ở tuổi 14 có liên quan với những khó khăn trong việc tập trung chú ý với hàng loạt các hệ lụy như thường xuyên không hoàn thành bài tập về nhà, thường xuyên thấy chán học, thi trượt, xếp loại đạo đức, học tập kém, gây rối tại trường”.

Phương Uyên
Theo ANI

LỜI CẢNH BÁO CHO TRÁI ĐẤT !!!!!!!!!

2007-05-10T15:09:00.001+07:00

Bangkok tắt điện 15 phút để cảnh báo toàn cầu ấm lên
Đèn tại khu mua sắm ở Bangkok được tắt trong 15 phút để cảnh báo toàn cầu ấm lên - Ảnh: AFPTTO - Sau Sydney (Úc), ngày 9-5, thủ đô Bangkok của Thái Lan đã tắt điện trong vòng 15 phút để cảnh báo tình trạng toàn cầu ấm lên.
Các quan chức đã kêu gọi 2 triệu người dân trong thành phố cùng chính quyền và các doanh nghiệp tham gia tắt điện, bắt đầu từ lúc 7g tối (giờ địa phương, tức 12g giờ quốc tế) để cảnh báo người dân Thái những tác hại của thay đổi khí hậu.
Tại khu mua sắm Central World Plaza, người dân Thái đã tạm ngưng dùng thẻ tín dụng để cân nhắc về việc tiêu thụ năng lượng của mình, trong khi nhiều tấm bảng quảng cáo gắn đèn nê-ông và các ô cửa nhấp nháy đèn màu của các cửa hiệu cũng được tắt.
“Ở nhà tôi xài rất nhiều năng lượng, chẳng hạn vừa bật tivi vừa lướt net suốt 2 giờ đồng hồ”, sinh viên Sarita Phumvichit, 18 tuổi, nói. “Từ bây giờ, tôi sẽ tắt tivi”.
Tuy nhiên chỉ có một phần khu mua sắm trung tâm của Bangkok được tắt điện, do vẫn còn một số khách sạn và phố buôn bán không hưởng ứng lời kêu gọi của chính quyền thành phố. Dẫu vậy, bấy nhiêu cũng đủ để Somsak Thanyatote suy nghĩ về thói quen xài năng lượng của mình.
“Tôi sẽ tắt máy điều hòa và thay vào đó là sử dụng quạt điện hoặc mở các cửa sổ”, ông chủ doanh nghiệp 58 tuổi này nói.
Bangkok, với dân số 12 triệu người, mỗi năm thải ra hơn 26 triệu tấn carbon dioxide vào không khí, tức gần 20% tổng lượng khí CO2 thải ra của cả nước. Tuần trước, tại thành phố này đã diễn ra cuộc họp của Ủy ban liên chính phủ về thay đổi khí hậu - cơ quan hàng đầu của Liên hiệp quốc về tình trạng toàn cầu ấm lên. Báo cáo của ủy ban cho rằng các nước có tiền và công nghệ cần cứu thể giới tránh khỏi những hậu quả nặng nề của toàn cầu ấm lên, nhưng họ cần phải bắt đầu ngay từ bây giờ thì mới có thể thành công.
tuoitre.com.vn

THIÊN THẦN NHỎ ĐỜI THƯỜNG !

2007-05-10T14:22:00.001+07:00

bán đồ chơi cứu bố

Lucia (3 tuổi) bán búp bê và cún Theo chuẩn đoán của bác sĩ, chỉ còn 6 tháng nữa Dave Hall sẽ từ giã cõi đời. Tuy nhiên, người cha của ba đứa trẻ, lớn nhất 13 tuổi và nhỏ nhất mới lên 3 ấy vẫn có thể nở một nụ cười mãn nguyện khi cả ba đứa con hiếu thảo của anh đang đổ xô đi bán đồ chơi kiếm tiền cứu bố.Gia đình Dave Hall đang cần một khoản tiền là 5.000 bảng để đưa anh sang Mỹ phẫu thuật với hy vọng sẽ kéo dài tuổi thọ hơn so với con số 6 tháng nghiệt ngã mà các bác sĩ Anh đã đưa ra. Ba đứa nhỏ hết lòng yêu thương bố cũng muốn góp phần bằng cách đem bán những món đồ chơi yêu thích của chúng.
Callum (8 tuổi) bán rô-bốtCảm động nhất là đứa con gái út Lucia mới 3 tuổi đẹp như một thiên thần của anh Dave đã rao bán tất cả những đồ chơi yêu thích của mình, từ con cún điều khiển từ xa đến con búp bê xinh đẹp với giá 20 bảng cho mỗi món đồ. “Chính cháu đã tự tay mua những đồ chơi này đấy”, cô bé tự hào khoe với cánh phóng viên.
Không chịu kém cạnh, cậu anh trai 8 tuổi Callum cũng rao bán những con rô-bốt của mình với mong muốn bố ở lại với cậu thêm một thời gian nữa. “Cháu rất thích những con rô-bốt này. Nhưng cháu cũng muốn bố cháu có tiền chữa bệnh”.
Daniella (13 tuổi) và cây đàn ghi-ta rao bán
Cô con gái lớn 13 tuổi Daniella cũng quyết định bán chiếc đàn ghi-ta, món quà quý giá mà người bố đang phải vật lột với căn bệnh u não tặng cho em. Daniella mếu máo “Bố luôn làm cho chúng cháu cười. Chúng cháu rất cần bố và rất tự hào về bố”.
Dave và các conCảm động trước tấm lòng của 3 đứa con nhỏ, anh Dave tâm sự trong nước mắt: “Tôi chưa thể ra đi vào lúc này. Tôi sẽ chiến đấu đến cùng vì các con yêu của tôi”.

Vietnamnet

SÂU BỌ TÍ HON !!!!!!!!!

2007-05-10T11:35:00.001+07:00

Thế giới kỳ lạ của những sâu bọ tí hon.
Rệp Cimex hemipterus mỗi ngày hút máu người 5 lần. Ảnh: Baikal.
Sống nhởn nhơ trong các lỗ chân lông trên mặt người, trên áo lông thú (loại lông càng đắt tiền càng thích) hay một nơi nào đó có hơi người chờ hút máu, một lúc nào đó những chú bọ tí hon có thể “hạ gục” con người.
Côn trùng rất mắn đẻ, một con bọ rệp có thể sinh sản mỗi ngày hàng trăm con, và những con này chỉ trong vòng 10 ngày sau lại có thể kế tục sự nghiệp sinh đẻ của bố mẹ. Chúng rất phàm ăn, người ta ước lượng chúng đã ngốn mất một nửa sản lượng nông nghiệp. Côn trùng cũng rất mạnh trong sự đề kháng: Bom nguyên tử dội xuống Hiroshima chẳng hề làm giảm bớt dân số của lũ gián ở địa phương. Nếu có một tiểu hành tinh nào đâm sầm vào trái đất thì đó là ngày tận thế đối với loài người, còn với chúng thì không.
Từ hàng chục triệu năm trước khi xuất hiện người Homosapiens, sâu bọ đã “phát minh” ra nhiều thứ: Tổ chức xã hội, hệ thống tôn ti, kiến trúc, nông nghiệp, chăn nuôi, kỹ nghệ tổng hợp vật liệu...
Lũ kiến trồng nấm thơm ở trong tổ. Ong thông tin cho nhau bằng nhiều cách, như mùi vị hoặc vũ điệu. Mối xây dựng “giáo đường bằng đất sét” (tựa đề bộ phim của Allan Root), rất thoáng mát và trần rất cao, có cả một hệ thống điều hòa không khí rất tinh vi. Kiến còn biết chăn nuôi những đàn bọ rệp để lấy nước mật, lại còn chế tạo đồ uống lên men để dành cho những dạ hội. Và kiến cũng không ngần ngại nô lệ hóa những đàn kiến bại trận mà chúng coi như những nòi giống “hạ đẳng”.
Mối có cuộc sống ly kỳ hơn, trong xã hội của chúng, tôn ti trật tự được phân biệt rõ rệt. Mối cao cấp cứ việc “ngồi mát ăn bát vàng”, còn "lũ phó thường dân" thì làm việc quần quật. Mỗi cặp vợ chồng mối thường sinh ra cả một thế hệ hàng triệu mối con. Một con mối “nữ hoàng” đẻ khoảng 10.000 trứng/ngày và sống thọ trên 20 năm.
Tổ chức xã hội của mối cũng khác thiên hạ: Không một cá nhân nào có thể tự nuôi sống mình, tuy tất cả đều ăn cùng một loại thức ăn. Chúng không sử dụng thức ăn một cách trực tiếp. Mỗi con có nhiệm vụ tiêu hóa thức ăn ấy cho những con khác qua quá trình lên men rất phức tạp và tiết ra phía hậu môn, dưới hình thức những giọt nước bổ dưỡng. Như vậy, mỗi con sẽ phải hút thức ăn từ hậu môn của những con khác.
Về mặt kỹ thuật, con người còn phải học hỏi côn trùng. Chúng nghĩ ra cách xây dựng nơi cư trú với những tổ ong hình lục lăng - phương pháp tối ưu để sử dụng khoảng rộng và kiến tạo những cấu trúc vừa nhẹ vừa bền (mà máy bay của chúng ta đã bắt chước). Chúng còn phát minh ra loại sáp không rò rỉ hoặc các-tông bột đúc. Ong còn biết cách bít tổ bằng một thứ nhựa lấy từ nụ hoa của những cây dương...
Luôn theo sát con người và sẵn sàng gây hại
Luồng bụi trắng bạn thường thấy vào mỗi buổi sáng khi tia nắng tràn vào phòng ngủ, nếu phân tích sẽ bao gồm: Vảy tróc từ da người, lũ bọ rận còn sống hay đã chết nhỏ li ti, các chân cẳng và thi thể cùng vô số phân thải ra từ chúng (bọ rận thải phân khá nhiều, mỗi con khoảng 20 viên/ngày). Ban đêm, lúc con người đang ngủ, chúng nhóm họp lại và vui chơi xung quanh đầu. Chúng “tiệc tùng” bằng cách hút khí ẩm ướt từ hơi thở của con người. Hít phải bọ rận, con người thường mắc bệnh viêm mũi dị ứng, hen và vài chứng lở chốc. Ở Anh hằng năm có khoảng 2.000 sinh mệnh qua đời do bệnh về đường hô hấp.
Trong số côn trùng có nhiều “nhân vật” cực kỳ ác ôn: Rệp Cimex hemipterus mỗi ngày cần hút máu 5 lần mới đủ sống. Con vật này ẩn núp ở bất cứ chỗ nào có hơi người và chích hút điệu nghệ đến nỗi có người bị cắn mà vẫn không hay biết. Một số loài khác thích nhởn nhơ sống trong lỗ chân lông trên mặt những người vô tình chưa tẩy rửa kem thoa da cho thật sạch. Các chất kem nhờn còn sót lại trở thành tổ ấm lý tưởng cho chúng lưu trú rồi sinh con đàn cháu đống và nâng cao lượng độc tố gây chứng viêm da.
Ký sinh trên cơ thể con người, các sinh vật tí hon này còn được hưởng chung các tiện nghi văn minh hiện đại khác. Đối với chúng, giường chiếu, salon, trường kỷ thật nghèo nàn và khô hạn, không thể sánh với “kinh thành tráng lệ” là nhà bếp. Ở đó, cái chạn đựng đồ ăn và bát đĩa như “tòa nhà chọc trời”, chuyên cung ứng chỗ ở hạng 5 sao cho các loài bọ ăn bột, bọ nhấm thịt, bọ nhá bánh ngọt (có thể nhá thủng bao bì bọc ngoài thức ăn), bọ giòi.
Bộ lông của những con chó xù dễ thương, những con mèo cưng nuôi trong nhà cũng là môi trường thuận lợi cho hằng hà sa số bọ rận, chấy, bọ chét đua nhau phát triển. Từ hậu cứ này, gặp dịp thuận tiện, chúng liền nhảy sang “giao thông hào” là các mụn vảy ngứa trên da người. Tại đây, chúng gây ra ban nhiệt và ngứa lở - những chứng bệnh ngoài da đã nhiều lần truyền nhiễm trong những địa bàn dân cư rộng, tác hại ngang cỡ một bệnh dịch.
Với sâu bọ, con người thường là kẻ chiến bại
Như đã nói, sâu bọ đã ăn tàn phá hại một nửa sản lượng nông nghiệp của loài người, xem thường những loại thuốc trừ sâu mà chúng ngày càng thích nghi. Không những thế, chúng còn đem lại sự chết chóc cho loài người. Ngày xưa, chúng đã tàn sát châu Âu: Mầm dịch hạch lan tràn bởi những con rận từ loài chuột. Ngày nay, chúng truyền bệnh ngủ, sốt rét, cúm, sốt vàng da... và một vài bệnh trầm trọng khác.
Muốn tẩy trừ những “vị khách không mời” này, người ta phải dùng tới luồng khí nitrogen ở âm 80 độ C. Việc ngủ trong phòng lạnh cũng góp phần làm giảm sức hoạt động của chúng. Bình thường, để giảm bớt đội ngũ đông đảo của bọn rận, con người phải đều đặn thay giặt chăn màn, quần áo, tạo điều kiện thoáng khí cho căn phòng, để ánh nắng chiếu rọi vào phòng, đồng thời thường xuyên tẩy uế bụi bặm. Tuy vậy, dù ít dù nhiều, chúng vẫn cứ sinh sôi. Hy vọng tiêu diệt hẳn chúng có lẽ không bao giờ thành sự thật bởi quân số đã lên tới hàng tỷ tỷ tỷ.
Ngay cả khi chết, các sâu bọ tí hon vẫn không thôi gây hại cho con người. Theo một cuộc nghiên cứu của Bộ Nông nghiệp Mỹ, con gián khi chết còn nguy hiểm hơn nhiều lúc còn sống. Xác chết của nó sẽ tỏa ra chất protein dị ứng, gây chứng sổ mũi, khó thở và da bị ngứa.
Nhưng những sinh vật tí hon này không phải hoàn toàn tệ hại. Dĩ nhiên, ong đã cho chúng ta mật, và nếu không có sự thụ phấn của chúng thì chúng ta sẽ không có trái cây. Đôi khi, sâu bọ cũng được chúng ta dùng vào những việc có ích, chẳng hạn như nuôi bọ dừa để diệt trừ bọ rệp.
(Theo Sức Khỏe & Đời Sống)

BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TIẾP TỤC XẢY RA TRÊN ĐẤT MỸ.

2007-05-09T15:41:00.000+07:00

Lại xảy ra bạo lực học đường tại Mỹ
Lực lượng đặc nhiệm SWAT được triển khai sau khi xảy ra vụ nổ súng - Ảnh: APTTO - Ngày 8-5, tại ĐH California State University (thành phố Fresno, Mỹ), một SV năm nhất đã nổ súng vào ký túc xá của trường làm 1 người thiệt mạng và 2 người bị thương.
>> Vụ thảm sát ở ĐH Virginia
Theo báo chí địa phương, người thiệt mạng là một cựu sinh viên của trường, 19 tuổi. Hai người bị thương, 19 và 22 tuổi, đã được cho xuất viện sau khi được điều trị vết thương. Theo cảnh sát, động cơ của vụ việc có liên quan đến một vụ tranh cãi do chơi game.
Jerry Dyer, Cảnh sát trưởng thành phố Fresno cho biết thủ phạm tên Jonquel Brooks, 19 tuổi, sinh viên khoa Tội phạm học, đã ra đầu thú sau một lúc thương lượng căng thẳng qua điện thoại với cảnh sát, bố mẹ và luật sư riêng.
Theo phóng viên TTXVN tại Mỹ, hiện trường ĐH California State University có tổng cộng khoảng 20.000 sinh viên đang chuẩn bị bước vào những ngày cuối cùng của năm học.
Như vậy, kể từ vụ thảm sát đẫm máu nhất trong lịch sử bạo lực học đường tại Mỹ ngày 16-4 tại ĐH Công nghệ Virginia, đến nay đã xảy ra thêm 3 vụ bắn giết khác trong các khu đại học ở Mỹ.
T.VY (Theo AFP, AP)

theo tuoitre.com.vn.

THỊ TRƯỜNG XE ÔTÔ

2007-05-09T15:40:00.001+07:00

Thị trường ôtô: Xếp hàng nhiều, bán ra ít
Đã có nhiều ý kiến tỏ ra khá thông cảm cho các nhà sản xuất.

Gần đây, thị trường ôtô Việt Nam đang tạo cho dư luận sự khó hiểu về hiện tượng và bản chất thực của nó.
Bởi không giống như nhiều thị trường tiêu dùng khác, ở thị trường ôtô, dù thiếu xe để bán song mãi lực vẫn thấp, mãi lực yếu song nhà sản xuất vẫn… bình thản.
Bỏ qua sức ép
Nếu như năm 2005 và nửa đầu 2006, các sắc thuế và chính sách nhập khẩu ôtô được coi là những sức ép chủ yếu lên chính sách giá của các nhà sản xuất ôtô trong nước thì đến thời gian vừa qua, các yếu tố này dường như không còn tác động gì đáng kể đến các nhà sản xuất nữa.
Bởi lẽ, sau khi nhiều hãng xe tung ra hàng loạt chiêu khuyến mãi và giảm giá (ở mức không đáng kể), thị trường ôtô vẫn chẳng có mấy chuyển biến. Rõ ràng sức ép là có song nó cũng chưa đủ mạnh để bắt buộc các nhà sản xuất phải lựa chọn các giải pháp theo như mong muốn của người tiêu dùng là giảm giá bán, nâng cao chất lượng.
Đã có nhiều ý kiến tỏ ra khá thông cảm cho các nhà sản xuất. Đó là việc các công ty ôtô cũng có những cái khó riêng, trong đó quan trọng nhất là quy mô thị trường còn nhỏ dẫn đến sản lượng sản xuất cho mỗi dây chuyền và mỗi sản phẩm thấp dẫn đến giá thành còn cao, bên cạnh đó là các mức thuế theo từng sản phẩm và từng linh kiện (hoặc lô linh kiện) nhập khẩu cao khiến giá cơ bản không thể cải thiện mạnh mẽ được.
Do đó, các nhà sản xuất đã lựa chọn giải pháp kích cầu bằng khuyến mãi phụ tùng và dịch vụ, nếu giảm cũng chỉ giảm nhẹ (ngoại trừ trường hợp Mercedes-Benz) và ở cấp độ đại lý là chấp nhận chiết khấu khoản hỗ trợ bán hàng từ công ty chuyển sang cho khách hàng.
Xếp hàng nhiều, bán ra ít
Tuy nhiên, trong khi thị trường có vẻ “sốt” khi đa số các mẫu xe đều không đủ đáp ứng cho khách hàng, khách hàng nào cũng phải chờ cả tháng trời sau khi đăng ký mới được nhận xe, thì lượng xe bán ra thị trường vẫn thấp. Hiện tượng này đã tạo nên không ít những nghi vấn từ phía dư luận và người tiêu dùng.
Điển hình cho hiện tượng này là thị trường các tháng đầu năm 2007. Nếu như sản lượng bán hàng tháng 1 của 16 thành viên Hiệp hội Các nhà sản xuất ôtô Việt Nam (VAMA) giảm đến 23% so với tháng 12-2007 thì đến tháng 2, con số này lại tiếp tục tụt xuống mức 37%. Đây có thể coi là một “cú sốc” đối với những người quan tâm đến ngành ôtô Việt Nam.
Sang tháng 3 và tháng 4 - thời điểm sau Tết Nguyên đán, lượng xe bán ra thị trường đã bắt đầu tăng lên song chẳng thấm vào đâu. Thế mà, khách hàng vẫn cứ phải xếp hàng để mua xe, nhiều người đã phải chi thêm cả nghìn USD để được lấy xe sớm hơn chút ít và thậm chí đã có hiện tượng tiêu cực như ém hàng, mua “suất”…
Đại diện một số hãng xe đã cho rằng, sở dĩ không đủ xe giao cho khách hàng là vì dù cố gắng song mỗi dây chuyền - nhà máy đều không tăng sản lượng sản xuất được bao nhiêu, cùng là là vài ba chục chiếc xe cho một dây chuyền, đây chính là một trong những đặc thù lớn của ngành công nghiệp ôtô.
Tuy nhiên, một số nhà phân tích đã nhận định rằng, đây chính là kết quả của các “chiêu” bán hàng của một số hãng và đại lý. Bởi lẽ, trong khi mức giảm giá bán thấp và các chương trình khuyến mãi không đủ sức tác động đến sản lượng bán hàng thì họ đương nhiên phải lựa chọn một vài “ngón nghề” kinh doanh.
“Ngón nghề” có thể là đại lý (hay khách hàng danh nghĩa) nào đó đăng ký mua xe trước, từ đó tạo nên hiện tượng thiếu hụt sản phẩm hay cũng có thể rất đơn giản là đại lý kêu hết hàng. Trong tình thế đó, các khách hàng sẽ không thể chịu đựng nổi khi nhu cầu sử dụng là không thể không được đáp ứng. Vậy là, họ phải bằng cách này hay cách khác mua xe cho bằng được.
Từ đó, trong khi lượng xe bán ra vẫn vậy mà người bán hàng lại cảm thấy “vui vẻ” hơn, bán hàng dễ hơn và lợi nhuận thậm chí còn cao hơn.
Rõ ràng, đối với một hiện tượng được coi là bất thường sẽ tạo nên những nghi vấn, những phỏng đoán và rất cần sự tìm hiểu một cách khoa học của các chuyên gia đồng thời là cả những giải thích chính xác nhất từ phía nhà cung cấp.
Theo Đức Thọ - VnEconomy

5 thói quen học tập lành mạnh

2007-05-08T09:00:00.001+07:00

Những kỳ thi quan trọng đang đến rất gần. Cảm giác căng thẳng có thể khiến bạn đôi khi mất tập trung. Hãy chuẩn bị cho mình ngay từ bây giờ 5 thói quen học tập lành mạnh.
1. Tránh các vết đau ở tay và cổ

Hàng giờ liền ngồi trước màn hình máy tính cố gắng hoàn thành những bài tập đồ án, những trang khoá luận có thể khiến tay và cổ bạn bị thương. Đó là cảm giác mệt mỏi, rã rời ở những vùng cơ thể trên.

Cách tốt nhất là thay đổi tư thế sao cho thật thoải mái và xen kẽ những khoảng nghỉ ngơi hợp lý để thư giãn cơ thể, việc học tập của bạn chắc chắn sẽ hiệu quả hơn.

2. Một giấc ngủ ngon

Xem tivi, chat với bạn bè, chơi game… Buổi tối qua đi thật nhanh. Khi bạn bắt đầu dành được chút thời gian để học, cơn buồn ngủ lại kéo đến rất mau. Kết quả là sáng hôm sau thức dậy, bạn đến trường với tâm trạng lo lắng, hoảng sợ vì những bài tập chưa hoàn thành.

Hãy thay đổi những thói quen sinh hoạt buổi tối của mình và ngủ một giấc thật ngon, bạn sẽ tận hưởng cảm giác nhẹ nhàng, thảnh thơi trên con đường đến lớp.

3. Cải thiện thói quen ăn uống

Bạn thường xuyên cảm thấy chóng mặt và mệt mỏi? Đôi khi chỉ vì cảm thấy không thật sung sức, bạn đã từ chối thử thách mình trong những dự án nghiên cứu lớn? Đó chính là chế độ ăn uống hàng ngày ảnh hưởng đến sự khỏe mạnh của cơ thể và sự minh mẫn của tâm trí bạn.

Không được bỏ bữa ăn sáng và loại bỏ đồ ăn vặt khỏi thực đơn hàng ngày, bạn sẽ luôn sẵn sàng cho những thử thách mới!

4. Chiến đấu với thói trì hoãn

Sự trì hoãn đôi khi giống như lời nói dối ngọt ngào bạn dành cho chính mình. Bạn nghĩ rằng làm một điều gì vui vẻ và thú vị như xem một bộ phim hài, lướt net chat với bạn bè sẽ giúp bạn xả stress và cảm thấy hứng thú hơn khi học.

Nhưng sự cuốn hút của những hình thức giải trí đó thực ra lại làm bạn càng khó tập trung giải quyết những bài tập về nhà. Ưu tiên việc học tập, bạn sẽ thấy tuyệt vời hơn nhiều với những phút giây hoàn toàn thư giãn sau đó.

5. Thay đổi cách ghi nhớ

Một trong những yếu tố ảnh hưởng đến điểm số không được như mong muốn của bạn là phương pháp ghi nhớ bài học. Bạn không thể nhớ trọn vẹn một bài luận xã hội dài 5 trang giấy nếu chỉ chăm chú học thuộc từng câu.

Hãy tập trung vào nội dung chính và những từ khoá. Bên cạnh đó, những trò chơi đoán chữ, chọn câu trả lời nhanh cũng là một cách vừa chơi vừa học rất lý thú giúp tăng cường trí tuệ bạn thêm nhanh nhạy và sắc bén.

Theo Thehe8X/STVN

MÙA HÈ VỚI CÁC LỌAI ĐẬU.

2007-05-07T14:13:00.001+07:00

Làm thế nào để bữa ăn mùa hè vừa ngon lại vừa mát và bổ, đó là thử thách với các bà nội trợ. Ưu tiên các loại đậu là một giải pháp hay.

Đậu xanh : Theo Đông y, hạt đậu xanh vị ngọt mát, hơi tanh có tác dụng giải nóng, tiêu khát, trừ bỏ phù thũng, lợi tiểu, chữa lở loét...

Giá đỗ : Thường ăn giá sống, xào và muối chua. Giá tính mát, tác dụng vào hai kinh bàng quang và tỳ, giúp thanh nhiệt, giải độc, chỉ khát. Ngoài ra, giá đậu còn cung cấp vitamin C và E.

Cháo đậu xanh : Đậu xanh xay nấu cả vỏ cùng gạo. Đây là món ăn rất tốt cho mùa hè, có thể ăn cháo đậu xanh với đường hay muối (nước mắm). Cháo đậu xanh trị tiêu khát, uống nhiều nước, giải độc, nóng, lợi tiểu, thanh nhiệt, hạ khí.Kết hợp đậu xanh, đậu đen, đậu đỏ, mỗi thứ 300 g nấu chung với cam thảo, ăn cả bã lẫn nước trong vòng 7 ngày, dùng phòng các chứng bệnh mùa hè.Đậu tương (đậu nành)Đậu tương chứa 40% protit, 20% lipit. Người ta cho rằng đậu tương là “thịt chay”, vì thế nên chỉ dùng ở mức độ vừa phải. Ngoài ra, trong đậu tương có rất nhiều muối khoáng và các vitamin B1, B2, E...

Đậu phụ : Vị ngọt, tính mát, nhuận tràng, bổ trong, giải độc. Đậu phụ thích hợp với mọi lứa tuổi, là món ăn chủ đạo trong ăn chay.

Giá đậu nành : Đối với phụ nữ, ăn giá đậu nành xào tái thêm một chút gừng có thể cải thiện được mái tóc, làm cho mái tóc óng mượt và còn có thể làm giảm béo vì trong giá đậu nành có rất nhiều vitamin C, caroten, chất khoáng.

Cháo đậu tương : Đậu tương ngâm nước, đãi vỏ sạch, cùng với một ít gạo nấu nhừ thành cháo. Cháo đậu tương giúp nhuận phế, tiêu đầy trướng hơi, lợi tiểu.Đậu tương là thức ăn rất cần thiết cho trẻ nhỏ, đặc biệt là những trẻ chậm phát triển, người bệnh đái tháo đường, bệnh gút.

Đậu đen : Theo “Nam dược thần hiệu”, đậu đen vị ngọt, tính hàn, bổ thận, gan, máu. Đậu đen trị được nhiều bệnh như trừ phong nhiệt, giải độc, giải nhiệt và dùng làm thuốc bổ dưỡng. Đậu đen rất thích hợp với người thận yếu hư, suy nhược khi cảm nặng, là món ăn giải nhiệt rất tốt trong mùa hè.Cháo đậu đen: Đậu đen ngâm nước 2 giờ, cho thêm một ít gạo nấu nhừ thành cháo. Ăn nóng hay ăn nguội tùy thích. Khi ăn kết hợp với đậu phụ rán. Đây là món ăn giúp lợi tiểu, giải nhiệt rất tốt, thích hợp với mọi lứa tuổi.Đậu đỏTheo y học cổ truyền, đậu đỏ có vị ngọt chua, tính bình, không độc.

Đậu đỏ : trị được các chứng mụn lở, thủy thũng, đi tả, đau buốt cơ thể, nôn mửa...

Cháo đậu đỏ : Giúp tiêu phù nước tiểu, lợi tiểu tiện, tránh độc. Cách nấu như cháo đậu xanh, đậu đen.

(Theo Sức Khỏe & Đời Sống)

XE BÚYT CHẠY ẨU

2007-05-07T08:38:00.001+07:00

Bó tay với xe buýt chạy ẩu?

Thời gian gần đây, rất nhiều người dân TP.HCM gọi điện thoại, gửi thư đến Báo Thanh Niên phản ánh gay gắt tình trạng xe buýt chạy ẩu gây nguy hiểm đến tính mạng người đi đường. PV Thanh Niên đã có mặt trên nhiều tuyến đường trong nhiều ngày và ghi nhận, những bức xúc trên là hoàn toàn có thật…
Vượt đèn đỏ gây tai nạn nghiêm trọng
Vào ngày 9.4 một chiếc xe buýt chạy tốc độ cao vượt đèn đỏ đã cán vào một chiếc xe gắn máy làm 3 em nhỏ bị thương rất nặng. Theo hồ sơ vụ tai nạn, xe buýt biển số 53N - 3322 do tài xế Đỗ Văn Sang, 40 tuổi, điều khiển trên quốc lộ 22 hướng Tây Ninh về TP.HCM, khi đến ngã tư Phước Thạnh (xã Phước Thạnh, Củ Chi) mặc dù đang đèn đỏ nhưng Sang vẫn nhấn ga. Hậu quả việc chạy ẩu này đã làm cho em Lê Trung Nghĩa (13 tuổi), Lê Trung Hiếu (8 tuổi) và Lê Thị Xuân Thảo (7 tuổi) bị thương nặng.
Có lẽ ít người chú ý đến thông tin trên từ cơ quan chức năng. Thực tế, tình trạng xe buýt vượt đèn đỏ hiện rất phổ biến. Tại giao lộ Quang Trung - Tân Sơn (Q.Gò Vấp), những chiếc xe buýt tuyến Công viên phần mềm Quang Trung - khu công nghệ cao, KCN Tân Bình - Bến xe Miền Đông và "xe buýt liên hiệp" lừng lững lấn hết làn đường xe hai bánh để vượt đèn đỏ, bỏ lại cả đoàn xe đang nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông. Có mặt ở giao lộ này trong nhiều ngày, chỉ trong khoảng 30 phút mỗi buổi sáng chúng tôi đã ghi nhận luôn có hàng chục xe buýt lấn hết phần đường của xe hai bánh để vượt đèn đỏ với tốc độ rất cao. Thấy chúng tôi đang thực hiện việc ghi hình những chiếc xe buýt vượt đèn đỏ, anh H. chạy xe ôm gần đó bức xúc: "Xe buýt ở đây vượt đèn đỏ là chuyện thường, có đếm cả ngày cũng không hết. Cách đây không lâu một chiếc xe buýt vượt đèn đỏ đã gây tai nạn cho một người đi xe gắn máy". Tại các giao lộ Cộng Hòa - Bình Giã, Trường Chinh - Phạm Văn Bạch (Q.Tân Bình) và trên quốc lộ 22... xe buýt vượt đèn đỏ với tốc độ cao cũng diễn ra khá phổ biến.
Dàn hàng ngang, lấn tuyến
Trung tá Đỗ Tiến Dũng (đội phó Đội CSGT số 4) đang ra hiệu cho một xe buýt vi phạm tấp vào lề đường để xử lý (ảnh chụp trên đường Trường Chinh Q.Tân Bình)Không chỉ vượt đèn đỏ, tình trạng xe buýt dàn hàng ngang, tranh nhau đón khách, lấn sang làn đường xe hai bánh rất phổ biến. Tại đường Đinh Bộ Lĩnh (đối diện Bến xe Miền Đông), liên tục vào các buổi chiều hằng ngày xe buýt tranh nhau vào đón trả khách, có lúc 3 xe buýt dàn hàng ngang chiếm hết con đường Đinh Bộ Lĩnh vốn chỉ có một chiều lưu thông. Những lúc như vậy, toàn bộ các phương tiện lưu thông qua đây dừng lại nhường đường cho xe buýt... chạy. Nguy hiểm hơn, các xe buýt ở đây khi rước khách chẳng cần dừng, nhân viên của xe chỉ cần... thò tay kéo khách lên xe. Việc rước khách "lưu động" này đã khiến nhiều người chứng kiến phải thót tim!
Nhức nhối nhất là ở ngã tư An Sương. Liên tục trong ngày nơi đây luôn có 5-6 xe buýt cùng tấp vào lề đường đón trả khách, có những xe vừa vượt "đồng nghiệp" vừa tấp vào bến khiến thân xe quay hẳn 180o. Sự ngang ngược này đã chặn phần đường dành cho xe hai bánh và người điều khiển chỉ còn cách lấn sang làn đường xe ô tô để lưu thông. Đáng lưu ý là tình trạng này thường xuyên diễn ra ở cả hai bên đường. Một cán bộ Đội Cảnh sát giao thông (CSGT) số 5 bức xúc: "Trước kia CSGT còn lập biên bản xe buýt cho lỗi này, nhưng từ khi ngành giao thông - công chính ưu tiên vẽ bến đón trả khách theo hình chữ chi rất dài nên CSGT chỉ còn biết nhìn xe buýt vi phạm". Không những vẽ hình chữ chi mà cứ cách khoảng 20 mét lại có một vạch như vậy (mỗi vạch đậu khoảng 3 xe), tính ra trên một đoạn đường dài khoảng 100 mét có đến 5-6 vạch (cả hai bên đường), nên cùng một lúc hàng chục xe buýt đón trả khách vẫn đúng... quy định, chính vì thế nạn ùn tắc giao thông ở tuyến đường này ngày càng nghiêm trọng.
Trong những ngày đi ghi nhận thực tế, đến đâu, tuyến đường nào, chúng tôi cũng bắt gặp cảnh xe buýt lấn sang đường xe hai bánh gây nguy hiểm cho những người lưu thông xe hai bánh. Điển hình là đường Trường Chinh. Vào các buổi sáng hằng ngày, đoạn từ ngã ba Cộng Hòa đến Âu Cơ (có hôm kéo dài đến tận giao lộ Trường Chinh - Nguyễn Hồng Đào) hàng chục xe buýt nối đuôi, chen lấn nhau lưu thông trên đường gây ùn tắc giao thông liên tục khiến hàng trăm xe hai bánh không còn lối đi, đành phải "ngửi khói" xe buýt nhích từng mét đường.
Những kiểu xe buýt đón trả khách tại ngã tư An Sương (trên đường Xuyên Á) - ảnh: Hoài Nam
Lạm dụng quyền ưu tiên
Sau khi ghi được những thước phim về xe buýt chạy ẩu vi phạm nghiêm trọng luật giao thông, chúng tôi đến Phòng CSGT đường bộ Công an TP.HCM. Một cán bộ CSGT chẳng cần xem băng hình mà liệt kê luôn hàng loạt "những kiểu xe buýt chạy ẩu" mà ông đã thuộc lòng. Theo đó, đầu tiên phải kể đến tình trạng xe buýt vượt đèn đỏ, có những xe vượt liên tục tới 4 đèn đỏ ở 4 giao lộ kế tiếp nhau. Tình trạng này diễn ra nhiều sau giờ cao điểm, lúc CSGT rời chốt đèn đi tuần tra. Thứ hai là việc xe buýt lạm dụng quyền ưu tiên để đi vào đường xe hai bánh. Thứ ba, chạy lấn tuyến, lấn qua làn đường ngược lại gây nguy hiểm cho các phương tiện cùng đang lưu thông trên đường. Thứ tư, dừng đón trả khách không đúng quy định, có những xe dừng giữa đường rồi "đẩy" khách xuống, tình trạng này rất nguy hiểm cho khách và đe dọa gây tai nạn cho các phương tiện đang lưu thông đúng tuyến. Thứ năm, xe buýt chạy dàn hàng ngang chắn hết lối đi của các loại phương tiện khác. Thứ sáu, chạy xe trong làn xe hỗn hợp lại nhấn còi liên tục làm người điều khiển phương tiện khác giật mình, nhất là người đi xe gắn máy...
Vi phạm nhiều như vậy, nhưng theo số liệu của Phòng CSGT, trong quý I/2007, CSGT toàn thành phố chỉ lập biên bản vi phạm, xử phạt 6.200 trường hợp là xe khách, xe buýt (chiếm 3% trong tổng số hơn 207 ngàn trường hợp vi phạm luật giao thông). Nếu tách riêng xe buýt thì tỷ lệ này lại càng không đáng kể. Lý giải thực trạng này, thượng tá Thân Minh Khuya, Phó trưởng Phòng CSGT khẳng định, lãnh đạo phòng luôn yêu cầu cán bộ chiến sĩ phải xử lý nghiêm mọi trường hợp vi phạm luật giao thông, nhưng thực tế nhiều CSGT khi làm nhiệm vụ có tâm lý "nương tay" với xe buýt. Tâm lý này bắt nguồn từ nhận thức cho rằng đây là phương tiện giao thông công cộng, Nhà nước phải bỏ tiền ra trợ giá, nên có phạt thì cũng là... tiền nhà nước. Mặt khác, xe đang chở khách, nếu dừng lại để xử phạt sẽ làm mất thời gian của khách, nhiều trường hợp như vượt đèn đỏ phải giam xe, khách phải chờ xe khác để trung chuyển... rất mất thời gian.
"Như vậy là không có giải pháp nào khắc phục tình trạng xe buýt chạy ẩu?" - chúng tôi đặt câu hỏi. Thượng tá Khuya cho biết, trong thời gian tới, Phòng CSGT sẽ mở chiến dịch xử phạt xe buýt vi phạm luật giao thông trên toàn TP. Phòng CSGT sẽ có kế hoạch cụ thể gửi đến từng cán bộ chiến sĩ, quán triệt CSGT khi làm nhiệm vụ phải thường xuyên xử lý những xe buýt cố tình vi phạm luật giao thông. CSGT nào có ý nương tay, hoặc bỏ qua lỗi vi phạm cho xe buýt thì CSGT đó sẽ bị kỷ luật với hình thức tùy theo lỗi vi phạm của chiếc xe đó. "Chúng tôi sẽ cương quyết không nương tay với những xe buýt vượt đèn đỏ và cố tình không chấp hành hiệu lệnh của CSGT, vì lỗi vi phạm này cực kỳ nguy hiểm" - thượng tá Khuya khẳng định.

Các bạn trường Lê Hồng Phong đang nghiên cứu làm tên lửa ...

2007-05-07T08:26:00.001+07:00

“Tên lửa”... học trò.

Mỗi chiều thứ năm hằng tuần, học trò Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (TP.HCM) lại rủ nhau đi coi... phóng tên lửa. Hơn ba tháng nay, hàng chục “tên lửa” do chính học trò nghiên cứu, chế tạo đã được phóng đi ngay tại... sân trường.
Sân trường tiết học cuối vắng lặng, ngay góc hành lang cuối dãy C lại khá rộn ràng, nhộn nhịp với gần chục gương mặt học trò đang túm tụm bên nhau với đủ loại đồ đạc lỉnh kỉnh. Đó là không gian riêng nhà trường ưu tiên dành cho các thành viên CLB Khoa học của trường, và nơi đây đã trở thành “xưởng chế tạo” tên lửa của học sinh hơn ba tháng nay.
Cả nhóm người ngồi dưới nền, chăm chú vào những đoạn ống nối, van bơm khí, rồi đo đạc, dùi, cắt những chai nhựa, thùng giấy. Các “kỹ sư vũ trụ” đang rã mấy “tên lửa” cũ. Thầy Nguyễn Thành Tương, giáo viên vật lý, cho biết: “Các em đang chế tạo tên lửa đấy. Tất cả mọi thứ đều do các em tự mày mò, nghiên cứu, sáng chế...”. Thật ra, đây là trò chơi khoa học phóng “tên lửa” bằng nước của Nhật Bản, mà thầy Tương biết đến hồi tham dự hội thảo giáo dục vũ trụ tại ĐH Sư phạm TP.HCM năm 2006. “Họ mang theo mô hình, biểu diễn thử rất hấp dẫn, tôi nghĩ ngay phải mang về phổ biến cho học trò mình chơi để phát triển đam mê khoa học sáng tạo”, thầy Tương nói.
Từ sự hỗ trợ, tư vấn, hướng dẫn một vài nguyên tắc hoạt động cơ bản của thầy cô bộ môn vật lý, cả nhóm quyết tâm chế tạo tên lửa cho riêng mình. Sau giờ học trên lớp, mọi người chia nhau đọc tài liệu, nghiên cứu về các nguyên tắc hoạt động của tên lửa. Mấy tháng trước, cứ sau giờ học Phước Thịnh “nhào” vô Internet ngay “lần theo những cú phóng của tên lửa trò chơi quốc tế - water rocket”.
Một người đứng bơm, người giữ miệng chai để giật dây rút cho “tên lửa” bay lên - Suốt gần hai tháng tìm tòi, nghiên cứu, cuối cùng cả nhóm cũng cho xuất xưởng những chiếc “tên lửa”. Thầy Lê Thịnh đánh giá: “Các em chế tạo được “tên lửa” trò chơi này chúng tôi rất bất ngờ”. Tuy hình thức không bắt mắt như “tên lửa” mô hình của Nhật (chế tạo bằng máy với kiểu dáng hiện đại) nhưng “tên lửa” của học trò Trường Lê Hồng Phong cũng đã bay vút lên bầu trời, lại có ưu thế hơn: siêu rẻ!
“Tên lửa” là hai chai nước ngọt nhựa được gắn chặt với nhau bởi một đoạn ống nước nhựa có đường kính 21mm. Đầu “tên lửa” được gắn chóp nhọn để không bị cản không khí và nhét đầy đất sét tạo quán tính khi phóng lên cao.
Khâu chuẩn bị phóng “tên lửa” khá nhanh, chưa đầy 5 phút: đổ nước vào chừng 1/3 chai, gắn “tên lửa” vào giàn phóng rồi dùng bơm cho khí vào trong chai thật căng... Một người đứng bơm, người giữ miệng chai để giật dây rút cho “tên lửa” bay lên. Chiếc thứ hai nhanh chóng được đưa vào giàn phóng, lần này “tên lửa” bay cao hơn và rớt trên mái ngói. “Dù bị dính keo không bung được” - mọi người xôn xao. Trước đây, “tên lửa” chưa có dù, thường bay mất luôn hoặc khi rớt xuống bị hư đầu (bằng giấy). Nhóm nghĩ ra phải làm dù giữ “tên lửa”.
Sự cố nhanh chóng được khắc phục, những chiếc “tên lửa” sau đều rời giàn phóng rất mạnh mẽ bay vút lên bầu trời hàng chục mét rồi bung dù hạ cánh an toàn. “Tụi mình đang nghiên cứu làm tên lửa hai tầng, phóng ngoạn mục hơn. Tên lửa khi phóng lên cao tách thành hai khoang riêng biệt rồi phun nước trên không...” - Phước Thịnh mơ ước.